春天活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的春天活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標
1、情緒飽滿(mǎn)地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì )到成功的喜悅。
2、通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現哨音的高低與材料及材料長(cháng)短、粗細的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、選在春季進(jìn)行。
2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、用哨音引起幼兒對活動(dòng)的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長(cháng)或短、或急或慢)，其他幼兒猜一猜：
1、是什么聲音?什么東西發(fā)出來(lái)的?
2、用什么做的?怎樣做的?
(評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對活動(dòng)的'興趣)
二、學(xué)做柳條哨兒
1、請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。
(評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡(jiǎn)單，我也會(huì )!”)
2、討論：做哨子時(shí)應該注意什么?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。
(評：此環(huán)節消除了活動(dòng)中的隱患)
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導時(shí)應注意以下兩點(diǎn)：
1、觀(guān)察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。
2、鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。
3、對于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的喜悅。
(評：此時(shí)，幼兒已充滿(mǎn)信心地參與活動(dòng)。對第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì )羨慕不已，同時(shí)，會(huì )發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，教師只需觀(guān)察幼兒的表現，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì )成功的喜悅)
四、引導幼兒發(fā)現哨音與材料及材料長(cháng)短、粗細的關(guān)系
1、選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽(tīng)一聽(tīng)哨音一樣嗎?為什么?
2、找三個(gè)吹柳條哨兒(或蔥葉哨兒)的伙伴，比一比聲音怎樣?為什么?
3、找三支材料和粗細相同，但長(cháng)短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現了什么?
引導幼兒發(fā)現哨子的制作材料不同，聲音也不同;相同材料的哨子，如果長(cháng)短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長(cháng)些的哨子聲音低些。
(評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問(wèn)題2，可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細不同長(cháng)短的哨子聲音是不同的;問(wèn)題3，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)
五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸：做實(shí)驗“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
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