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六年級質(zhì)量研討會(huì )方案（精選8篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的六年級質(zhì)量研討會(huì )方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 1
為全面提高六年級教學(xué)管理的效率和質(zhì)量，讓老師們明確現狀，看準問(wèn)題，瞄準目標，增強信心，也為加強各個(gè)學(xué)校學(xué)科間的交流，構建教研團隊，實(shí)現質(zhì)量共同提高，馬蓮小學(xué)經(jīng)校委會(huì )會(huì )議決定20xx年3月5日星期二下午3點(diǎn)45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進(jìn)行六年級質(zhì)量提升研討會(huì )；3月7日星期四下午3點(diǎn)45分在馬蓮小學(xué)教學(xué)樓三樓錄播室進(jìn)行五年級質(zhì)量提升研討會(huì )�！�
一、指導思想
以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以打造有效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實(shí)有序地開(kāi)展此活動(dòng)，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng )設高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標
1、開(kāi)展五六年級畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量提升研討活動(dòng)，是開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的一項重要舉措。此次活動(dòng)將以五六年級各科任課教師以分析匯報的形式進(jìn)行、針對問(wèn)題集體研討，突出“新理念、新技術(shù)、新思路、新方法”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，深入探討課堂教學(xué)規律，鉆研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、分層教學(xué)，重視學(xué)困生。在教學(xué)中，我們充分貫徹分層教學(xué)策略。在備課、上課、作業(yè)布置、評價(jià)等全方位地進(jìn)行分層教學(xué)。對于優(yōu)等生，我們“錦上添花”，而對于學(xué)困生，我們不漠視、不拋棄、不放棄，在上課、作業(yè)、評價(jià)等方面，給予他們充分的關(guān)注和幫助。在幫助其端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法的同時(shí)，更注重學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的.全面語(yǔ)文素養的提升。
三、活動(dòng)要求
1、加強教學(xué)方法的改進(jìn)與管理。各位教師要積極切磋教法學(xué)法，能研究課，能交流，能及時(shí)反思、能提煉和總結經(jīng)驗。
2、加大教研組在平時(shí)教學(xué)中的指導和培訓，切實(shí)做好教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。
3、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。語(yǔ)文課堂特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。數學(xué)課堂要特別加強學(xué)生的理解與練習。
4、加大教研組的聽(tīng)評課活動(dòng)，認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。
四、活動(dòng)機構
1、組織機構
馬蓮小學(xué)教研組
2、參加人員及分工
組長(cháng)：
主持謀劃：
參加人員：
五六年級（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）任課教師
五、具體研討流程
本次研討會(huì )由馬蓮小學(xué)教導主任馬聽(tīng)祥主持，會(huì )議進(jìn)行了三項議程：
1、馬蓮小學(xué)校長(cháng)做研討開(kāi)幕講話(huà)。
2、中心校領(lǐng)導致辭講話(huà)。
3、個(gè)人發(fā)言交流。
4、各教研組總結研討成果。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 2
一、活動(dòng)目的：
20xx年我校參與了徐匯區22所中小學(xué)“實(shí)施學(xué)期課程統整，主動(dòng)推進(jìn)二期課改”的實(shí)驗，根據《徐匯區“實(shí)施學(xué)期課程統整，主動(dòng)推進(jìn)二期課改第二輪實(shí)驗研究三年計劃》的.總體要求以及我校的實(shí)際情況，先行在語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了試點(diǎn)實(shí)驗，以語(yǔ)文學(xué)科的建設為抓手，在管理上逐步規范和細化教學(xué)流程中的每一個(gè)環(huán)節，不斷提高教師對教學(xué)質(zhì)量的自我管理的意識；經(jīng)過(guò)學(xué)校教師一年多來(lái)共同努力的工作，教學(xué)質(zhì)量取得了一些成績(jì)，教學(xué)管理在原有的基礎上得到了提升，為使實(shí)驗工作能夠進(jìn)一步的得到推進(jìn)，特邀區有關(guān)領(lǐng)導與教師召開(kāi)一次研討會(huì )，共同探討薄弱學(xué)校實(shí)施學(xué)期課程統整下教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與方法，讓教師能更有效的教，學(xué)生更智慧的學(xué)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
初定于20xx年5月下旬。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
江南新村小學(xué)。
四、活動(dòng)人員：
1.區教育局有關(guān)領(lǐng)導、科研室、教研室有關(guān)領(lǐng)導及工作人員。
2.各實(shí)驗學(xué)校校長(cháng)及課程統整負責人、教研組長(cháng)。
3.江南新村小學(xué)部分教師及學(xué)生。
五、學(xué)校準備工作
1.資料準備由科研組長(cháng)具體負責。（統整、專(zhuān)項指導、書(shū)、獲獎情況。）
2上課準備由教學(xué)教導具體負責。
3.發(fā)言準備：
校長(cháng)：——《以實(shí)施統整為基本手段，強化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的自我管理》。
范xx：——語(yǔ)文教研組工作匯報。
語(yǔ)文——待定
數學(xué)——待定
4.其他注意事項。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 3
教學(xué)質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校的生命線(xiàn)。我校教學(xué)質(zhì)量在廣大師生的共同努力下，雖一直居于東張孟鎮前列，但同全縣小學(xué)橫向比較還處于中下水平，同東張孟鎮人民群眾日益增長(cháng)的對優(yōu)質(zhì)教育的需求還有很大差距。為了進(jìn)一步抓管理，挖潛力，提質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現根據東張孟鎮教辦開(kāi)展狠抓學(xué)校管理切實(shí)提高教學(xué)成績(jì)活動(dòng)的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、現狀分析
我�，F有學(xué)生215人，教學(xué)班7個(gè)，最大班額46人，最小班額27人。在校生中約3%以上為留守兒童，他們父母雙方或一方在外打工，家長(cháng)監護不力，家庭教育滯后。共有在崗教師11人，其中50歲以上2人；30歲以下教師僅7人。綜合分析我校教學(xué)質(zhì)量不高的重點(diǎn)原因是
1、教師年齡結構不合理、學(xué)歷層次偏低，教師基本素養和業(yè)務(wù)能力良莠不齊。個(gè)別教師敬業(yè)精神不夠，責任意識不強，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)。
2、學(xué)生情況較復雜，學(xué)生個(gè)體差別較大，留守兒童較多，增大了學(xué)生管理的難度。
3、家校配合的教育合力未得以充分彰顯。
二、奮斗目標
確保教學(xué)質(zhì)量居東張孟鎮第一名，爭取在三年內教學(xué)質(zhì)量居于全縣前列。
三、工作措施
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的中心任務(wù)，加強教學(xué)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們打算從以下一些方面入手。
�。ㄒ唬�、做好思想工作，搭建良好工作平臺
學(xué)校校長(cháng)首先端正工作態(tài)度，理清工作思路。通過(guò)各種方式做好教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想工作，協(xié)調好各種關(guān)系，全力為提高教育教學(xué)質(zhì)量搭建良好的工作平臺。學(xué)校召開(kāi)提高教育教學(xué)質(zhì)量的專(zhuān)題研討會(huì )，與教師一起共同探討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。班主任培養班教師，做好班級工作，深入各班級召開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況。各學(xué)科教師配合各班主任召開(kāi)各班級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)反映教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，爭取家長(cháng)的全力配合�？偠灾�，我們要想方設法，從思想意識層面調動(dòng)教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節的積極因素，為提質(zhì)工作打好基礎。
�。ǘ�、堅持領(lǐng)導帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)作用
教師隊伍是學(xué)校的旗幟，一支優(yōu)秀的教師隊伍是帶領(lǐng)學(xué)校戰勝困難、取得成績(jì)、發(fā)展創(chuàng )新的主要保障。加強學(xué)校教師隊伍建設、充分發(fā)揮校長(cháng)的模范帶頭作用對提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、維護學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的理念，以創(chuàng )建品牌學(xué)校為目標，加強自身思想文化修養，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作崗位上真抓實(shí)干，為他人做好表率，努力推動(dòng)學(xué)校的'發(fā)展跨越。
�。ㄈ�、切實(shí)加強常規管理，向常規工作要效益
1、加強班級管理，做好班主任工作的監督與指導。繼續完善班級評比制度及班主任考核制度，召開(kāi)班主任工作研討會(huì )，解決班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。完善學(xué)生一日常規，細化對學(xué)生的要求，嚴格要求監控學(xué)生一天內的活動(dòng)。為培養學(xué)生良好的生活學(xué)習習慣奠定基礎。
2、認真做好教師備課工作的檢查監督。完善教師備課制度，明確備課要求。
3、加強對教師上課情況的監控與指導。學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課了解教師的上課情況，并對教師的上課提出建議和意見(jiàn)，提出要求，跟蹤改正。另外，學(xué)校領(lǐng)導要對教師的上課情況全面檢査監督，做好記錄，反饋，要求改正的要進(jìn)行跟蹤，限期完成。尤其是在教具的使用方面要嚴要求，勤檢查，抓落實(shí)。
4、認真檢查教師對學(xué)生作業(yè)的批改情況，教導處定期和不定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行例行檢查和抽査，對檢査情況進(jìn)行記錄、反饋，對不按要求批閱的要跟蹤檢査，督促改正。
�。ㄋ模�、加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效
班級是學(xué)校教育的基本單位，班主任是這個(gè)基本單位的靈魂，貫徹教育方針的每一項工作，都離不開(kāi)班主任的具體落實(shí)。一個(gè)好的班主任，必然帶出一個(gè)好的班級。一所學(xué)校，班主任整體素質(zhì)高，必然取得教育教學(xué)的高質(zhì)量。我校始終把班主任隊伍建設放在學(xué)校工作的重要位置，努力加強班主任隊伍建設，切實(shí)提高班主任工作實(shí)效。
1、以師德建設為核心，加強班主任隊伍的師德修養
2、健全和完善規章制度，著(zhù)力抓好班主任工作的考核評價(jià)和機制
3、以開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)班主任隊伍整體素質(zhì)的提高。
�。ㄎ澹�、制定教育教學(xué)工作目標，明確努力方向
參照鎮各年級三率目標，制定本校各年級三率目標，以本期期末考試學(xué)生成績(jì)?yōu)榛A，在保證該年級三率目標的前提下，將目標落實(shí)到教師，具體落實(shí)到學(xué)生，制定學(xué)生各學(xué)科應達到的三率目標，記錄在案，一式兩份，學(xué)校教師各持一份，教師要以此目標在平時(shí)教學(xué)中為各學(xué)生制定努力方向，學(xué)校要以此目標監控教師的教學(xué)以及對學(xué)生的輔導，并要以此目標作為進(jìn)行教師獎罰的依據。
�。�、建立健全激勵機制，調動(dòng)教師學(xué)生的積極性
繼續完善教師考核制度，獎勤罰懶，以制度管理人，促進(jìn)教師積極工作。學(xué)校組織各種學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)校生活，調動(dòng)學(xué)生興趣。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 4
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2.切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的`例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 5
為貫徹落實(shí)寧遠縣教育局教育工作會(huì )議要求，深入實(shí)施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規管理，切實(shí)規范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，現結合我校實(shí)際，特制訂本計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量現狀分析
1.現狀分析：
我�，F有18個(gè)班級，1082名學(xué)生，70名教職員工，學(xué)歷合格率100%。近年來(lái)，在上級領(lǐng)導的指導與關(guān)下，學(xué)校全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)效果明顯提升。
2.優(yōu)勢分析：
我校有一支銳意進(jìn)取努力創(chuàng )新的領(lǐng)導團隊，有一群無(wú)私奉獻樂(lè )于鉆研的教師群體，有一個(gè)個(gè)文明陽(yáng)光的學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習成績(jì)有了大幅度的提升。校風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉，受到社會(huì )與家長(cháng)的好評。
3.問(wèn)題及原因分析
我校地處城郊結合處，隨著(zhù)新城區的建成與發(fā)展，部分學(xué)生到城區小學(xué)就讀，生源萎縮較快。我校教師雖然肯于奉獻與鉆研，但與毗鄰的城區學(xué)校教師相比，專(zhuān)業(yè)素養還是存在一定的差距，課堂效率需要提高。硬件設施還不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，與城區學(xué)校相比，落后很多，如教學(xué)設備缺乏，活動(dòng)室缺少。
二、基本理念
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以先進(jìn)的教育理念為指導，以促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教學(xué)規律和學(xué)習規律，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，強化質(zhì)量指標要求，優(yōu)化學(xué)校管理內涵，落實(shí)各項工作環(huán)節，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
三、質(zhì)量指標
1.總體目標：創(chuàng )建教育現代化，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí)，全面實(shí)施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力完成計劃中的各項目標。
2.具體指標（20xx年8月—20xx年7月）
�。ㄒ唬�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：小學(xué)入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率-XX學(xué)年度六年級分別為80%、30%以上，3-5年級分別為85%、45%以上，一—二年級分別為90%、50%以上；
�。ǘ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：-20xx學(xué)年度六年級分別為85%、35%以上，3-5年級分別為90%、50%以上，一—二年級分別為95%、55%以上；
�。ㄈ�20xx－20xx年度
入學(xué)率、鞏固率指標：入學(xué)率保持在100%，年鞏固率達99.5%以上。
基礎知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標：20xx-20x學(xué)年度六年級分別為90%、40%以上，3-5年級分別為95%、55%以上，一—二年級分別為98%、60%以上。
四、行動(dòng)方案
1.學(xué)習《教學(xué)常規管理基本要求》，切實(shí)規范教師教學(xué)行為。
結合新課改要求，遵循教學(xué)規律，貫徹落實(shí)《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》。重視和加強對每一位教師在計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、活動(dòng)、成績(jì)考查與評價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節的規范要求、檢查監督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴格按照教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》執行，促使教學(xué)工作制度化、規范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.完善學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。
�。�1）建立課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前學(xué)校設置的課程、課時(shí)及時(shí)上報教育局，同時(shí)將學(xué)校課表在教導處公示，班級課表在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教育局督查。學(xué)校每節課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。
�。�2）加強備課組建設，落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度。各年級各學(xué)科成立備課組，形成集體備課。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。落實(shí)聽(tīng)課制度，要求行政人員每周聽(tīng)隨堂課不少于3節，教師每周聽(tīng)課不少于1節。
�。�3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每月開(kāi)展一次各年級學(xué)科質(zhì)量抽測。由校長(cháng)室牽頭，教導處具體負責，提高出卷質(zhì)量，組織監考閱卷，及時(shí)登分匯總，要求抽測學(xué)科的老師結合抽測成績(jì)深刻分析原因，制定下一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施，成績(jì)偏低的科任老師，學(xué)校將個(gè)別交流，特別差的要調換崗位。
�。�4）建立期中期末檢測和質(zhì)量分析制度。學(xué)校要認真組織期中考試和期末考試，充分利用期中、期末測試成績(jì)分析資料，召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題分析會(huì )，幫助教師找差距，研對策，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據。
�。�5）建立月度教學(xué)常規檢查制度。學(xué)校依據《寧遠縣中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規檢查，檢查結果及時(shí)記載。每次常規檢查后要進(jìn)行總結分析，及時(shí)向教師反饋常規檢查中發(fā)現的問(wèn)題，提出整改措施。對月度檢查中存在突出問(wèn)題的教師，校長(cháng)要親自進(jìn)行誡勉談話(huà)，督促其改進(jìn)；并組織力量跟蹤指導，促其提高。對月度工作中成績(jì)突出的教師要進(jìn)行表?yè)P，并總結推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規檢查的結果要納入績(jì)效工資考核的內容，作為教師評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉升的重要過(guò)程性依據。
�。�6）建立基于質(zhì)量的績(jì)效考核制度。學(xué)校要根據新的教學(xué)和管理要求，重新修訂學(xué)�？�(jì)效考核方案，建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績(jì)效考核方案。要進(jìn)一步細化教師的教學(xué)行為規范，嚴格教學(xué)常規管理，將過(guò)程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤，充分發(fā)揮績(jì)效工資考核方案在規范教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。
3.大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，不斷提高課堂教學(xué)效益。
�。�1）改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校要將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)抓。要深入學(xué)習洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，積極倡導參與式、啟發(fā)式教學(xué)，推行探究式學(xué)習,培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、創(chuàng )新思維的`課堂教學(xué)模式，力求課堂教學(xué)效率有實(shí)質(zhì)性的提高。
�。�2）加強課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。鼓勵教師加強教學(xué)理論研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，組織學(xué)生參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)競賽。
五、組織保障
1.統一思想，提高認識。學(xué)校在出臺計劃前，召開(kāi)行政會(huì )，討論修改行動(dòng)計劃（草案）。組織全體教師認真學(xué)習討論通過(guò)行動(dòng)計劃（方案），形成定稿；學(xué)習新修訂的《教學(xué)常規管理基本要求》，并盡快統一思想，將各項要求落實(shí)到實(shí)際工作中。力爭通過(guò)三年時(shí)間，使每一位教師的工作行為和每個(gè)學(xué)校的教學(xué)管理行為都能落實(shí)到行動(dòng)計劃上來(lái)，循規范，講細節，求質(zhì)量，以不斷優(yōu)化我我校教學(xué)管理的質(zhì)態(tài)，不斷提高工作水平。
2.加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。成立計劃領(lǐng)導小組，校長(cháng)為組長(cháng)，各行政干部為組員，統籌學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量工作。學(xué)校還要建立行動(dòng)計劃目標責任制，領(lǐng)導小組定期檢查目標開(kāi)展情況，定期召開(kāi)民主咨詢(xún)會(huì )，向學(xué)校師生征詢(xún)建設性意見(jiàn)。我校要將制訂的行動(dòng)計劃貫徹落實(shí)到學(xué)校教學(xué)常規管理中，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù)，高度重視、周密部署，精心組織、認真實(shí)施。
3.營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。學(xué)校要通過(guò)多種渠道，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，加強校園環(huán)境建設，努力在打造書(shū)香校園花功夫，為全校師生營(yíng)造一種溫馨向上的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 6
為全面貫徹全國和我市教育工作會(huì )議精神，落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀(guān)，建立以提高質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，現就我校開(kāi)展“以落實(shí)教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向，以開(kāi)展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和建立為導向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、穩步提高。走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或專(zhuān)題研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價(jià)標準體系，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。）
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、工作內容
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，統一思想，強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機，各校領(lǐng)導加強學(xué)習，統一思想，強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，學(xué)校各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ǘ┎閿[問(wèn)題，找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點(diǎn)工作。教師上好一節高質(zhì)量的課不難，但要做到每節課都高質(zhì)量就難了。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時(shí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就很有必要了，它是解決問(wèn)題的開(kāi)始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時(shí)的課堂教學(xué)中是否存在以下問(wèn)題：
1.課堂預設不到位
有效預設是有效生成的基礎。課堂預設的有效性是建立在有效備課的基礎上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強調格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導致課堂預設與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠，難以達到有效生成。
2.教學(xué)目標盲目
課程標準強調課堂教學(xué)的多元目標，就具體一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標。有的教師的一節課中，各項目標都有那么一點(diǎn)體現，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著(zhù)重要解決的或提高的是什么不夠明確。導致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點(diǎn)凸現不夠
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的`地位和作用比較突出的內容，是實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進(jìn)一步學(xué)習的基礎。除知識重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴重影響了一節課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內容照本宣科
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性?xún)热�，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內容脈絡(luò )不清，綱目不明，只是依據教科書(shū)上顯性?xún)热菡毡拘�，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒(méi)有延伸。
5.教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽(tīng)；教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作;教師提問(wèn)、學(xué)生回答;學(xué)生活動(dòng)、教師評價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對學(xué)生的隨堂練習也是“信手拈來(lái)”，設計不精。
�。ㄈ┯煤谩白ナ帧�，明確目標，找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或專(zhuān)題研究為抓手，帶動(dòng)教師認真領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準精神、教師用書(shū)的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價(jià)體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導，優(yōu)化集體備課，切實(shí)提升教師備課水平。撰寫(xiě)教案時(shí)要寫(xiě)清楚每個(gè)活動(dòng)的設計意圖，將一節課的三維目標分解到過(guò)程中去，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的突出與教學(xué)難點(diǎn)的突破。
2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實(shí)。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實(shí)保證課堂教學(xué)目標的有效達成。
3.加強課后反思，做好總結提高。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導加在課后。沒(méi)有反思總結就不會(huì )有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調節后續的教學(xué)。
五、活動(dòng)預期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)得到普遍認同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續、穩步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專(zhuān)業(yè)素養得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動(dòng)成果集（優(yōu)秀教學(xué)設計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄，高效課堂教學(xué)和評價(jià)模式等）。
4.師生在各級各類(lèi)競賽中獲得更好的成績(jì)。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 7
一、研討主題
“精準分析，提質(zhì)增效——共話(huà)六年級教學(xué)質(zhì)量提升策略”
二、研討目的
1. 深入分析六年級上學(xué)期期末考試成績(jì)數據，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足。
2. 探討適合六年級學(xué)生的教學(xué)方法與策略，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。
3. 加強六年級教師之間的交流與合作，形成教學(xué)合力，為小升初考試做好充分準備。
三、研討時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：20xx年xx月xx日，下午 2:00 - 5:00
2. 地點(diǎn)：學(xué)校會(huì )議室
四、參會(huì )人員
六年級語(yǔ)、數、英等各科任課教師，學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導（如教導主任、副校長(cháng)等）
五、研討準備
1. 教學(xué)成績(jì)分析報告
由六年級各學(xué)科備課組長(cháng)負責，收集、整理上學(xué)期期末考試成績(jì)數據，包括班級平均分、優(yōu)秀率、及格率、各分數段人數分布等。
運用數據分析工具（如 Excel 圖表）對數據進(jìn)行深入分析，對比各班級之間的成績(jì)差異，找出本學(xué)科教學(xué)中的優(yōu)勢與薄弱環(huán)節，并撰寫(xiě)成績(jì)分析報告。報告內容應涵蓋數據呈現、問(wèn)題分析及初步改進(jìn)建議。
2. 教師教學(xué)經(jīng)驗總結
每位六年級任課教師提前撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗總結，內容包括：在教學(xué)過(guò)程中采用的有效教學(xué)方法、對學(xué)生學(xué)習情況的觀(guān)察與分析、在教學(xué)中遇到的困難與挑戰以及針對這些問(wèn)題所采取的措施等。重點(diǎn)突出自己在教學(xué)實(shí)踐中的獨特見(jiàn)解和成功經(jīng)驗，以便在研討會(huì )上與其他教師分享交流。
3. 學(xué)生學(xué)習情況調查問(wèn)卷及分析
由班主任設計并組織學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習情況調查問(wèn)卷，問(wèn)卷內容涉及學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習壓力、對各學(xué)科教學(xué)的反饋意見(jiàn)等方面。
對調查問(wèn)卷結果進(jìn)行統計分析，總結學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題和需求，為研討教學(xué)策略提供依據。
六、研討流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)致辭（10 分鐘）
由學(xué)校教導主任主持會(huì )議，介紹本次研討會(huì )的目的、主題和參會(huì )人員，并強調六年級教學(xué)質(zhì)量提升的重要性和緊迫性。
�。ǘ┙虒W(xué)成績(jì)分析匯報（30 分鐘/科，共 90 分鐘）
1. 語(yǔ)、數、英各學(xué)科備課組長(cháng)依次上臺，通過(guò) PPT 展示本學(xué)科的成績(jì)分析報告。
詳細講解成績(jì)數據所反映出的教學(xué)情況，如各題型得分率分析、不同層次學(xué)生的學(xué)習表現等。
深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，例如教學(xué)方法是否適合全體學(xué)生、教學(xué)進(jìn)度是否合理、學(xué)生知識掌握的薄弱環(huán)節在哪里等。
提出針對問(wèn)題的初步改進(jìn)策略和下階段教學(xué)計劃，如調整教學(xué)方法、加強專(zhuān)項練習、開(kāi)展分層教學(xué)等。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)經(jīng)驗分享（20 分鐘/人，共 60 分鐘）
1. 選取 3 - 4 位具有代表性的六年級任課教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗分享。
教師結合自己的教學(xué)經(jīng)驗總結，重點(diǎn)介紹在提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)、培養學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力方面的有效做法。例如，如何設計有趣的課堂導入環(huán)節吸引學(xué)生注意力、怎樣組織小組合作學(xué)習提高學(xué)生參與度、如何進(jìn)行有效的作業(yè)布置與批改以鞏固學(xué)生知識等。
分享過(guò)程中可穿插具體教學(xué)案例，使經(jīng)驗介紹更具說(shuō)服力和可操作性。
�。ㄋ模⿲W(xué)生學(xué)習情況討論（30 分鐘）
1. 班主任根據學(xué)生學(xué)習情況調查問(wèn)卷分析結果，提出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的共性問(wèn)題和個(gè)性差異，如部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足、學(xué)習方法不當、偏科現象嚴重等。
2. 參會(huì )教師針對這些問(wèn)題展開(kāi)討論，共同探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行因材施教等。例如，教師們可以分享自己在班級管理中激勵學(xué)生的小妙招、針對不同學(xué)科特點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習方法的.經(jīng)驗、對偏科學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的成功案例等。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)領(lǐng)導總結發(fā)言與工作部署（20 分鐘）
1. 學(xué)校副校長(cháng)對本次研討會(huì )進(jìn)行總結發(fā)言，肯定教師們在教學(xué)工作中的努力和成績(jì)，同時(shí)對教師們提出的問(wèn)題和困惑進(jìn)行回應和指導。
2. 結合學(xué)校整體教學(xué)規劃，對六年級下一階段教學(xué)工作提出明確要求和部署。例如，強調教學(xué)進(jìn)度的合理安排、教學(xué)資源的整合利用、小升初備考的重點(diǎn)關(guān)注等方面，并鼓勵教師們繼續加強團隊合作，積極探索創(chuàng )新教學(xué)方法，為提高六年級教學(xué)質(zhì)量而努力。
�。┳杂山涣髋c結束（10 分鐘）
1. 預留 10 分鐘時(shí)間，供教師們自由交流研討過(guò)程中的心得體會(huì )，進(jìn)一步探討教學(xué)中的細節問(wèn)題或提出新的想法和建議。
2. 主持人宣布研討會(huì )結束，感謝各位教師的積極參與和辛勤付出。
七、研討成果整理與應用
1. 由教導主任負責，整理本次研討會(huì )的會(huì )議記錄、各學(xué)科成績(jì)分析報告、教師教學(xué)經(jīng)驗分享材料以及討論形成的教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)和建議等研討成果。
2. 將整理后的研討成果形成書(shū)面報告，印發(fā)給六年級全體任課教師，要求教師們認真學(xué)習并在教學(xué)實(shí)踐中加以應用。
3. 定期跟蹤教師們對研討成果的應用情況，通過(guò)課堂觀(guān)察、教學(xué)反思交流、學(xué)生成績(jì)對比分析等方式，評估研討成果對教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)際效果，并根據評估結果及時(shí)調整和完善教學(xué)策略。
六年級質(zhì)量研討會(huì )方案 8
一、研討主題
“聚焦核心素養，突破六年級教學(xué)質(zhì)量瓶頸”
二、研討目的
1. 依據課程標準和核心素養要求，分析六年級教學(xué)現狀與核心素養培養之間的差距。
2. 研究如何在六年級教學(xué)中有效整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內容與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生核心素養的全面提升。
3. 建立六年級教學(xué)質(zhì)量監控與反饋機制，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
三、研討時(shí)間與地點(diǎn)
1. 時(shí)間：20xx年xx月xx日，上午 9:00 - 12:00
2. 地點(diǎn)：學(xué)校多媒體教室
四、參會(huì )人員
六年級全體任課教師、學(xué)校領(lǐng)導班子成員、部分家長(cháng)代表
五、研討準備
1. 核心素養學(xué)習資料整理
由教研組長(cháng)負責收集整理與六年級教學(xué)相關(guān)的課程標準中核心素養的解讀資料、教育專(zhuān)家關(guān)于核心素養在小學(xué)階段培養的文章與講座視頻等學(xué)習資源。
將整理好的學(xué)習資料提前一周發(fā)放給參會(huì )教師，要求教師們認真學(xué)習，深入理解核心素養的內涵與外延，并結合自己的教學(xué)實(shí)際思考如何在教學(xué)中落實(shí)核心素養的培養。
2. 教學(xué)資源整合案例收集
各學(xué)科備課組組織教師收集整理本學(xué)科在教學(xué)資源整合方面的成功案例，包括如何將教材內容與課外拓展資源（如網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)館資源、社會(huì )生活資源等）相結合，如何運用多媒體技術(shù)、實(shí)驗教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等手段豐富教學(xué)內容和形式，以促進(jìn)學(xué)生核心素養的發(fā)展。
每個(gè)備課組至少準備 2 - 3 個(gè)典型案例，并制作成 PPT 或文檔形式，以便在研討會(huì )上進(jìn)行展示與交流。
3. 教學(xué)質(zhì)量現狀自查報告
每位六年級任課教師根據自己所教學(xué)科的教學(xué)實(shí)際情況，撰寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量現狀自查報告。報告內容應包括：對本學(xué)科課程標準和核心素養要求的理解與把握；在教學(xué)過(guò)程中對核心素養培養的實(shí)施情況，如教學(xué)目標的設定是否體現核心素養、教學(xué)方法與策略是否有助于核心素養的培養、教學(xué)評價(jià)是否關(guān)注核心素養的達成等；通過(guò)學(xué)生的學(xué)習表現、作業(yè)完成情況、階段性測試成績(jì)等方面分析當前教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足；針對這些問(wèn)題提出的改進(jìn)措施和未來(lái)教學(xué)計劃。
六、研討流程
�。ㄒ唬┖诵乃仞B解讀與學(xué)習心得交流（30 分鐘）
1. 教研組長(cháng)通過(guò) PPT 展示對六年級相關(guān)課程標準中核心素養的詳細解讀，重點(diǎn)闡述核心素養在本學(xué)科知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的具體體現和要求。
2. 隨機抽取 3 - 4 位教師分享自己對核心素養學(xué)習資料的'學(xué)習心得，交流在學(xué)習過(guò)程中的感悟與疑問(wèn)，引發(fā)教師們對核心素養在教學(xué)實(shí)踐中應用的深入思考。
�。ǘ┙虒W(xué)資源整合案例展示與研討（30 分鐘/科，共 90 分鐘）
1. 語(yǔ)、數、英各學(xué)科備課組長(cháng)依次上臺，展示本學(xué)科教學(xué)資源整合案例。
通過(guò) PPT 詳細介紹案例的背景、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程中資源整合的具體做法（如如何引入課外文本、如何運用數學(xué)游戲或生活實(shí)例、如何開(kāi)展英語(yǔ)情境教學(xué)等）以及教學(xué)效果評估。
展示結束后，其他教師針對案例進(jìn)行提問(wèn)和討論，共同探討資源整合的合理性、有效性以及對學(xué)生核心素養培養的促進(jìn)作用，提出進(jìn)一步優(yōu)化案例的建議和意見(jiàn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量現狀分析與問(wèn)題探討（30 分鐘）
1. 各學(xué)科教師分組討論，結合自己撰寫(xiě)的教學(xué)質(zhì)量現狀自查報告，分析本學(xué)科在教學(xué)中與核心素養培養要求存在的差距和問(wèn)題。
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，總結小組討論的結果，重點(diǎn)闡述教學(xué)目標偏離核心素養、教學(xué)方法單一不利于核心素養培養、教學(xué)評價(jià)未能全面反映核心素養達成情況等方面的問(wèn)題，并提出一些具有共性的困惑和難題，如如何在有限的教學(xué)時(shí)間內平衡知識傳授與核心素養培養、如何在大班教學(xué)環(huán)境下關(guān)注學(xué)生個(gè)體核心素養發(fā)展差異等。
�。ㄋ模┘议L(cháng)代表意見(jiàn)與建議聽(tīng)�。�20 分鐘）
1. 邀請家長(cháng)代表發(fā)言，聽(tīng)取家長(cháng)對六年級學(xué)生學(xué)習情況的觀(guān)察與反饋，了解家長(cháng)對學(xué)生核心素養培養的期望和需求。
家長(cháng)代表可以從學(xué)生在家中的學(xué)習表現、學(xué)習習慣養成、興趣愛(ài)好培養等方面提出自己的看法和建議，同時(shí)也可以對學(xué)校教學(xué)工作提出一些疑問(wèn)和期望，如學(xué)校如何加強與家庭在學(xué)生核心素養培養方面的合作、如何為學(xué)生提供更多的綜合素質(zhì)提升機會(huì )等。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量提升策略制定與工作安排（20 分鐘）
1. 學(xué)校教導主任根據前面的研討情況，提出六年級教學(xué)質(zhì)量提升的總體策略和方向。
強調以核心素養為導向，優(yōu)化教學(xué)目標設計，使教學(xué)目標明確指向學(xué)生核心素養的培養；倡導多樣化教學(xué)方法與手段的運用，如項目式學(xué)習、探究式學(xué)習、合作學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生核心素養的自主發(fā)展；建立多元化教學(xué)評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果，全面評價(jià)學(xué)生核心素養的達成情況。
2. 對下一階段教學(xué)工作進(jìn)行具體安排，包括教學(xué)進(jìn)度調整、教學(xué)資源進(jìn)一步整合與共享、教師培訓與教研活動(dòng)計劃、學(xué)生個(gè)性化輔導與培優(yōu)補差工作部署等方面，確保教學(xué)質(zhì)量提升策略能夠得到有效落實(shí)。
�。⿲W(xué)校領(lǐng)導總結發(fā)言（10 分鐘）
1. 學(xué)校校長(cháng)對本次研討會(huì )進(jìn)行總結發(fā)言，充分肯定教師們在教學(xué)工作中的努力和對核心素養培養的重視，同時(shí)對家長(cháng)代表的積極參與和支持表示感謝。
2. 強調六年級教學(xué)質(zhì)量提升對學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性，鼓勵教師們以本次研討會(huì )為契機，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，勇于創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐，加強團隊協(xié)作，共同為學(xué)生核心素養的全面提升和教學(xué)質(zhì)量的穩步提高而努力奮斗。
�。ㄆ撸┙Y束
主持人宣布研討會(huì )結束，組織教師和家長(cháng)代表有序離場(chǎng)。
七、研討成果跟進(jìn)與評估
1. 各學(xué)科備課組根據研討會(huì )上制定的教學(xué)質(zhì)量提升策略，制定本學(xué)科具體的教學(xué)實(shí)施計劃，并在教學(xué)過(guò)程中認真執行。
2. 學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監控小組，定期對六年級教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估。通過(guò)課堂觀(guān)察、教師教案檢查、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查、階段性測試成績(jì)分析等方式，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并督促教師進(jìn)行整改。
3. 每學(xué)期末對六年級教學(xué)質(zhì)量提升效果進(jìn)行全面評估，對比研討前后學(xué)生在核心素養各維度上的發(fā)展變化情況，如學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、思維品質(zhì)、社會(huì )責任感等方面的提升情況，通過(guò)數據統計和案例分析等方式，總結經(jīng)驗教訓，為下一學(xué)年六年級教學(xué)工作提供參考和借鑒，不斷完善教學(xué)質(zhì)量提升機制。
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