高中教學(xué)教育隨筆

　　在日常學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編為大家收集的高中教學(xué)教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。

高中教學(xué)教育隨筆1

　　通過(guò)第一學(xué)段的教學(xué)，我感覺(jué)新課程涉及到很多內容，延伸出很多討論的主題，引發(fā)出更多的思考。對于我們老師來(lái)說(shuō)要學(xué)得更多，想的更深。

　　我把事先設計的問(wèn)題帶到我自己的課堂中，交給學(xué)生，讓他們去思考一下，看看他們有什么好的想法，新的觀(guān)點(diǎn)，把他們的想法和觀(guān)點(diǎn)都記錄下來(lái)，寫(xiě)成自己的教學(xué)資源。學(xué)生也可能會(huì )有觀(guān)點(diǎn)的碰撞，這樣也為我的教學(xué)帶來(lái)了很好的材料，讓學(xué)生進(jìn)行自由的辯論，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論發(fā)言，這樣的話(huà)我們的語(yǔ)文課程可能會(huì )變的更豐富多采。學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文課就是書(shū)本上那些知道，課外的東西也能很好地很自然地加入到課堂中，這樣的話(huà)也能很好的培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，思考問(wèn)題的能力，寫(xiě)作能力，以及與他們交流的能力。

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟時(shí)代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動(dòng)適應了時(shí)代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以人為本”是高中新課改的根本理念，同時(shí)也要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴，尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要，從課程設計到課程實(shí)施都應體現選擇性和多樣性。

　　新課程的實(shí)施真實(shí)的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗。一方面，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習所需要的物質(zhì)條件；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習方式、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設計與學(xué)生的學(xué)習、生活相適應的文化環(huán)境。從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容對象和條件等，靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。新課程通過(guò)問(wèn)題的解決進(jìn)行學(xué)習是教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監控能力。其次，貼近學(xué)生的日常的`學(xué)習和生活實(shí)際。還要引導學(xué)生通過(guò)交流，評價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的素養。

　　例如，高中語(yǔ)文新課程在內容上，更貼近現代生活、更富有時(shí)代氣息、更適應中學(xué)生的生理、心理發(fā)展的需要，更有利于學(xué)習者人文素養的提高；在語(yǔ)言上，材料真實(shí)、題材多樣、語(yǔ)言真實(shí)、鮮活、地道、現代、自然、標準，所用語(yǔ)言反映了當前的生活實(shí)際和語(yǔ)言發(fā)展趨勢；在方法上，遵循題材、功能、結構和任務(wù)的編寫(xiě)方式，以題材為綱，以運用性為目標；在主題和任務(wù)結合，開(kāi)放性的任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )表達自己的看法與觀(guān)點(diǎn)、發(fā)現、總結。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，學(xué)生通過(guò)提供材料去完成任務(wù)；在教材設置上，系統性較強，教材的篇目名家作品較多；重視學(xué)生閱讀技的培養，注重學(xué)生的情感表現等；在表達交流方面有梯度，過(guò)程清晰，針對性強，材料比較具體、形象，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　總之，在今后的教學(xué)中，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀(guān)念，去適應知識經(jīng)濟的時(shí)代。堅持不斷地進(jìn)行新課改的研究和探索，徹底轉變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生世界觀(guān)的健康成長(cháng)和教學(xué)成果的提高。

高中教學(xué)教育隨筆2

　　一、尋找重點(diǎn)，完成目標整合

　　在進(jìn)行語(yǔ)文整合式教育的過(guò)程中，應從教材和方法這兩方面入手，首先需要找到合適整合的教育教材，所以要求在教材的編寫(xiě)過(guò)程中一定要把握好重點(diǎn)、抓住主線(xiàn)、運用明確的方法讓學(xué)生能夠掌握知識點(diǎn)實(shí)現目標的整合。在教學(xué)過(guò)程中，更需要注重抓住文章的重點(diǎn)，并不是一篇文章每個(gè)部分都應講到，而是應圍繞文章的重點(diǎn)，很自然的與其他相似文章結合起來(lái)進(jìn)行講解，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

　　二、豐富話(huà)題，完成與內容的整合

　　整合式的教學(xué)總的來(lái)說(shuō)是非常講究教師與學(xué)生的互動(dòng)的，在傳統的教學(xué)中，教師自顧自地講是不被采用的，而是應通過(guò)尋找與教學(xué)內容相關(guān)的話(huà)題讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，這樣可有效提高學(xué)生的積極性，還能活躍課堂氣氛培養學(xué)生的.學(xué)習興趣。同時(shí)，教師還應鼓勵學(xué)生多問(wèn)，實(shí)現有針對性的教學(xué)，減少教學(xué)資源的浪費，實(shí)現真正意義上的整合。

　　三、將書(shū)本知識有效的結合在實(shí)踐中，完成資源的整合

　　學(xué)習書(shū)本知識是為了以后的實(shí)踐中能夠靈活的運用，所以在語(yǔ)文的整合式教育中，就需要強調語(yǔ)文書(shū)本知識和實(shí)踐的結合。教師在教課中可開(kāi)拓室外課堂，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習知識，這樣更有利于學(xué)生接受知識。也可布置與語(yǔ)文教學(xué)符合的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生根據實(shí)踐來(lái)理解文章內容，這樣能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現資源的整合。

　　四、問(wèn)題與情感體驗相結合

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，可通過(guò)角色扮演的方式來(lái)實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)，在學(xué)生的自我扮演過(guò)程中可以深刻地領(lǐng)會(huì )文本。同時(shí)在角色扮演中，更能揣摩到文章所表現的任務(wù)情感。學(xué)生在扮演過(guò)程中能夠全身心地投入到語(yǔ)境中，了解到文章所要表達的中心思想。在教學(xué)過(guò)程中，可設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀文章，這就鍛煉了學(xué)生在文章中的獨立思考能力。

　　五、多媒體教學(xué)與競賽教學(xué)方法整合

　　多媒體教學(xué)相對于傳統教學(xué)更有直觀(guān)性和形象性，能夠快速地吸引學(xué)生的注意力，所以在語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應用。在高中語(yǔ)文教學(xué)的整合中可以充分運用多媒體的教學(xué)方法，將重要的片段播放出來(lái)，讓學(xué)生欣賞，加深他們對文章的理解。同時(shí)還可以展開(kāi)課堂競賽，比如搶答比賽和辯論賽。大多數高中生都是處在青春期，有著(zhù)爭強好勝的心理，教師可以利用這點(diǎn)，將教學(xué)資源與競賽相結合，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習性。

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