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周?chē)綄氊悓氊愖x后感
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的周?chē)綄氊悓氊愖x后感，希望對大家有所幫助。
周?chē)綄氊悓氊愖x后感1
《寶貝寶貝》被稱(chēng)為中國版《愛(ài)的教育》，其實(shí)印在紅色封面的一句話(huà)———“說(shuō)愛(ài)的教育，寫(xiě)精神的史詩(shī)”是最吸引我讀完這本書(shū)的。書(shū)中周?chē)较壬米顦銓?shí)的文字，將女兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，形成了最美麗的孩子成長(cháng)日記。
啾啾—書(shū)中的小主角。她有時(shí)候會(huì )鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時(shí)候卻又妙語(yǔ)連珠，有時(shí)候鬼靈精怪、聰明機智，有時(shí)候則乖巧可愛(ài)，這也許就是是孩子共同擁有的天性吧�？傆X(jué)得啾啾從小就特別聰明、特別有寫(xiě)作、學(xué)習天賦，啾啾幾乎是教一遍就掌握，有時(shí)甚至在幼兒時(shí)期就知道一些該年齡段孩子不知道的東西。不知道是否因為周先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。為此我更興致勃勃地拜讀著(zhù)。
“媽媽?zhuān)沂亲V子，你來(lái)唱我吧”，我吃過(guò)雪，是天上的味兒。云的味兒，太陽(yáng)的味兒，月亮的味兒”，“媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋(píng)果樹(shù)，又大又高又粗，長(cháng)滿(mǎn)蘋(píng)果，永遠這樣”……啾啾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像我們小時(shí)候一樣，充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣，又是那樣陽(yáng)光燦爛。我不禁被書(shū)中那個(gè)善良可愛(ài)的小生命和那個(gè)睿智、大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了。
周先生在書(shū)中多次提到家庭生活中夫妻之間的生氣斗嘴，此時(shí)的啾啾總會(huì )以她孩子式的溫和方式把小事化了了。因此周先生也總會(huì )提到：每當當著(zhù)孩子的面爭吵之后，都會(huì )在心里感到內疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì )出現，而為人父母的成人又有多少能做這樣的.反思呢？有多少家長(cháng)能真正把機會(huì )留給孩子來(lái)“以她孩子式的溫和方式把小事化了了”呢？也許我們缺少的正是周先生這種真正愛(ài)孩子、尊重孩子的情懷吧。周先生用愛(ài)和智慧去保護著(zhù)孩子，給她一個(gè)寬松自由的小環(huán)境，讓她在這里度過(guò)最美好的時(shí)光，快樂(lè )健康地成長(cháng)。我覺(jué)得他這種愛(ài)無(wú)私、細膩、睿智而偉大。
周先生在書(shū)中的序言里多次提到一點(diǎn)：這是一個(gè)普通的父親寫(xiě)給普通的女兒的書(shū)，愛(ài)是寫(xiě)這本書(shū)的全部理由。這時(shí)我覺(jué)得我對他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是讓孩子順應天性愉快的成長(cháng)嘛，不是給予孩子太多的負累，逼孩子學(xué)的太多。也許孩子不一定是學(xué)得越多就越聰明、越有才，也可能會(huì )適得其反。作為數學(xué)老師我更多也在思考：其實(shí)我們不應該給孩子最多的知識，而應該開(kāi)發(fā)孩子更多的思維，讓孩子有意愿、有能力去探索、學(xué)習自己更感興趣的世界。相信孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要我們去發(fā)現、欣賞和鼓勵。周先生教會(huì )了我，謝謝。
周?chē)綄氊悓氊愖x后感2
女兒是我的寶貝。小生命來(lái)到世上，天下的父母哪個(gè)不心醉神迷，諦視著(zhù)嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿(mǎn)腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達，一聲聲喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中�！�?chē)?/p>
今天，無(wú)意間看到周?chē)降摹秾氊�，寶貝》一�?shū)。一開(kāi)始，我對這本書(shū)沒(méi)多大的興趣�？墒�，我看了簡(jiǎn)介，我對這本書(shū)突然興趣濃厚起來(lái)。越讀越精彩。這本書(shū)中沒(méi)有一波三折的故事，沒(méi)有波譎云詭的爭斗，沒(méi)有生離死別的場(chǎng)面，只有日常生活的瑣屑小事�？勺掷镄虚g，卻流露出濃濃的溫情。
我非常敬佩周?chē)嚼蠋煂ψ约旱暮⒆余编钡慕逃椒�，其�?shí)，他的方法沒(méi)什么特別，就把自己的孩子當作自己的朋友，尊重他，理解他，考慮孩子的感受。我想，這幾點(diǎn)，中國的家長(cháng)們是很難做到的，什么尊重，什么理解，完全拋在腦后�？芍�?chē)絽s做到了，我想他不是擁有非凡的思想，而是真正地把啾啾當作和自己同輩的人相處。但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒(méi)有溺愛(ài)，他只是順著(zhù)孩子的天性，與孩子交流，跨越代溝。周?chē)嚼蠋熓钦軐W(xué)家，他懂得做人，教人，更懂人。
啾啾，是周?chē)降牡诙䝼�(gè)女兒，他第一個(gè)女兒妞妞一歲半就離開(kāi)了人世，這使他萬(wàn)般痛心，在痛與愛(ài)的交叉線(xiàn)上，他為自己第二個(gè)女兒寫(xiě)下了一本《寶貝，寶貝》。這中，讓我印象最深，記憶猶新的就是第三章《愛(ài)智的起點(diǎn)》。這是啾啾學(xué)習鋼琴曲折的故事啾啾剛開(kāi)始學(xué)琴的'那段時(shí)間，她對鋼琴有濃厚的興趣，還經(jīng)常受到表?yè)P�？墒且荒臧胫�，她就開(kāi)始厭煩了。她的老師沒(méi)有讓她放棄，但也沒(méi)有強迫她繼續學(xué)，而是改成不定期上課，什么時(shí)候想上課再上。這樣，啾啾又開(kāi)始喜歡上鋼琴了。而且，啾啾的爸爸媽媽沒(méi)給她報考級，因為他們認為不參加考級，學(xué)琴才能輕松自由，才會(huì )真正進(jìn)入音樂(lè )的境界里，我想，這樣學(xué)習任何事情都可以成功。
讀完此書(shū)，心中不禁有一些疑問(wèn)：快樂(lè )是否與年齡成負相關(guān)關(guān)系？啾啾經(jīng)常笑，弄得我也哈哈大笑。人長(cháng)大了，是否就不會(huì )笑？嬰兒的笑是如此純真，如一泓清泉，洗滌我們心靈的污垢，讓我們的笑容掙脫出功利的樊籠、無(wú)奈的束縛、壓力的枷鎖。
我給此書(shū)做了一個(gè)總結：愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
周?chē)綄氊悓氊愖x后感3
不論年齡的增長(cháng)在父母的眼中我們仍是孩子，長(cháng)不大的孩子即便以后成家立業(yè)。愛(ài)子是動(dòng)物的本能，《寶貝，寶貝》以我一向酷愛(ài)的紅色博得我的青睞，究竟哲學(xué)家筆下的孩子會(huì )有何等不同，同時(shí)我也祈求從中找到一些自己小時(shí)候的痕跡。
《寶貝，寶貝》以女兒啾啾的成長(cháng)點(diǎn)滴為線(xiàn)索，她的一言一行，一顰一笑都盡其所能的如實(shí)記錄。而這位愛(ài)女如癡的父親用輕快的`筆調由小愛(ài)引出了大愛(ài)。許多的問(wèn)題不單單是父母所需要考慮的，也著(zhù)實(shí)需要引起我們深思。
就素質(zhì)教育和應試教育而言，周?chē)较壬跁?shū)中說(shuō)：以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標，把應試的成功當副產(chǎn)品，是最合理的定位。在當代成績(jì)的好壞對我們的影響總是相伴不移，隨著(zhù)其波動(dòng)起伏內心隨之洶涌澎湃的。不論是素質(zhì)教育或是應試教育，我們都沒(méi)能做到最好。在應試上很多時(shí)候選擇應付，在素質(zhì)上有宗覺(jué)得沒(méi)有正規考核對未來(lái)也許影響不到不痛不癢。一定程度上我們的價(jià)值觀(guān)就會(huì )偏離社會(huì )的需求。但若是硬要落實(shí)是素質(zhì)教育，在這個(gè)節骨眼上倒下的又是數不勝數的。
在紅臨產(chǎn)之際，由于其身體抱恙，作者著(zhù)急想要轉院而那群年輕醫生所表現出的事不關(guān)己無(wú)關(guān)痛癢，然而他們卻如此的年輕，對于生命卻又如此冷漠。讓我不寒而栗的是：他們究竟是抱著(zhù)什么的信念來(lái)當醫生的。醫生身著(zhù)白衣猶如天使救死扶傷，難道不應該是這樣的嗎？迫于社會(huì )現狀，職業(yè)并不是隨心所欲的，許多時(shí)候是選擇一個(gè)高端穩定的職業(yè)來(lái)謀求一生的溫飽。他們在某種程度上也是受害者——不能選擇自己所愛(ài)。所以又要他們如何提起熱情。
讀完這本書(shū)后讓我對家庭的含義有新的理解。孩子是維系家庭的紐帶，但這不意味著(zhù)是累贅。當今丁克家族的存在，也許其本身就理解錯了孩子存在的含義。他們并非禁錮倆人自由的枷鎖，更多的是一種愛(ài)的延續。書(shū)中我看到的是以為中年男子在履行自己光榮使命的同時(shí)收獲了出乎意料的喜悅。讓我稀罕的是孩子一語(yǔ)道破哲學(xué)家的迷霧。也許正因為是新生，沒(méi)有被塵世雕琢，所以許多時(shí)候一語(yǔ)驚人，出其不意。
找一個(gè)空閑的下午，拉開(kāi)窗簾讓陽(yáng)光充斥滿(mǎn)屋。拿起《寶貝，寶貝》慢慢的，靜靜的讀一遍，我相信心里也會(huì )充溢別樣的溫暖。
周?chē)綄氊悓氊愖x后感4
“說(shuō)愛(ài)的教育，寫(xiě)精神的史詩(shī)”這是印在紅色封面并吸引我讀完這本書(shū)的一句話(huà)。
還記得周?chē)较壬鸀樗廊ヅ畠簩?xiě)的《妞妞——一個(gè)父親的札記》曾經(jīng)感動(dòng)了千萬(wàn)人，《寶貝寶貝》也同樣具有這種震撼力。第二個(gè)女兒的出生使周?chē)较壬鸁o(wú)處安放的父愛(ài)終于有了�？康母蹫场拔铱梢詻](méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因為有了你，寶貝”正如我看到的，這是一本讓人感動(dòng)不已并無(wú)法形容的書(shū)，周?chē)较壬米顦銓?shí)的文字，將女兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)形成了最美麗的人生日記。這樸實(shí)的文字就是用愛(ài)串聯(lián)起來(lái)的，所以書(shū)中無(wú)不流露出一個(gè)父親對女兒的濃濃愛(ài)意。
在一個(gè)哲學(xué)家眼中，養育小生命的過(guò)程是最寶貴的人生經(jīng)歷，特別是生命早期的精彩紛呈、幼兒心智成長(cháng)是最奇妙的精神現象，這就是周?chē)较壬诙䝼�(gè)寶貝——啾啾，。書(shū)中的啾啾有的時(shí)候會(huì )鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時(shí)候會(huì )妙語(yǔ)連珠，有時(shí)候會(huì )鬼靈精怪、聰明機智，有時(shí)候則乖巧可愛(ài)，這是孩子共同擁有的天性。不知道是否基因遺傳的問(wèn)題，總感覺(jué)啾啾從小就特別聰明、特別有寫(xiě)作、學(xué)習天賦。因為書(shū)中的啾啾幾乎是被人家教一遍就掌握，有時(shí)甚至在幼兒時(shí)期就知道與這年齡階段的孩子不知道的東西，像個(gè)小大人似的。而回憶起自己的成長(cháng)過(guò)程或者看看周?chē)⒆拥?成長(cháng)過(guò)程都好像沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的情形。也不知道是否是因為周?chē)较壬鷮ε畠航逃姆绞降牟煌乓疬@一現象。周?chē)较壬谛蜓岳锒啻翁岬�，這是一個(gè)普通的父親寫(xiě)給普通的女兒的書(shū)，愛(ài)是寫(xiě)這本書(shū)的全部理由。所以他所提倡的教育方式是讓孩子順應天性愉快的成長(cháng)，而不是給予孩子太多負累，逼孩子學(xué)太多。這也不得不提醒現在的家長(cháng)——孩子不一定學(xué)得越多就越聰明、越有才，很有可能會(huì )適得其反。
其實(shí)這本書(shū)也讓人重拾起童年的記憶，仿佛看到童年時(shí)期天真爛漫的自己，真的很有感觸。雖然這本書(shū)沒(méi)有華麗的詞藻但卻有豐富的人生哲理；雖然沒(méi)有奢華的日子，但有人世間最幸福的平凡生活，而且這生活中充滿(mǎn)了一個(gè)父親對女兒的愛(ài)。
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