讀《班主任原來(lái)可以做得這么有滋味》有感
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《班主任原來(lái)可以做得這么有滋味》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這是浙江省杭州市天杭實(shí)驗學(xué)校中學(xué)高級教師鄭英老師寫(xiě)的一本書(shū)名。我讀這句話(huà)的時(shí)候特有幸福感，因為我覺(jué)得鄭老師做班主任時(shí)一定是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，心中如灌蜜，雖然做班主任會(huì )付出更多的辛苦和艱辛，但卻有著(zhù)一種累并快樂(lè )、幸福著(zhù)的感受，而我在十幾年的班主任工作經(jīng)歷中，也曾經(jīng)有過(guò)相同的感受。讀著(zhù)鄭老師的《班主任原來(lái)可以做得這么有滋味》，心中充滿(mǎn)著(zhù)對鄭老師的敬佩和敬仰之情。要知道，鄭老師可是連續7年、同時(shí)擔任兩個(gè)班的班主任工作��！凡是做過(guò)班主任的教師都能體會(huì )到班主任工作的艱辛，更何況兩個(gè)班級、連續7年？！很多時(shí)候，我們都會(huì )埋怨班主任工作的辛苦與繁瑣，可是鄭老師的班主任工作卻做得如此有滋味？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我一邊認真閱讀，一邊仔細品味，并且不斷的反思。從鄭老師的這本發(fā)自肺腑的言談中，我讀出鄭英老師之所以班主任工作做得有滋味、有收獲，是因為她樂(lè )于班主任工作、智慧于班主任工作。
鄭老師告訴我們，做班主任必須是自愿的，這個(gè)觀(guān)念魏書(shū)生老師也提到過(guò)。因為只有是自愿的，我們才不會(huì )在碰到困難時(shí)抱怨、退卻；因為只有是自愿的，我們碰到挑戰時(shí)才會(huì )最大限度的發(fā)揮自己都意想不到的潛能；因為只有是自愿的，我們才不會(huì )計較個(gè)人得失與酬勞；因為只有是自愿的，我們才能夠全心全意、集中精力把班主任工作當做一項人與人之間的教育事業(yè)來(lái)做；也只有是自愿的，我們才能排除雜念，認真品味做班主任工作的幸福與享受。
全書(shū)分為兩個(gè)部分：在細微處用心做班主任的必須提高自身的修養，在和學(xué)生的相處中處處都充滿(mǎn)教育和引導的契機。對照鄭老師提出的兩個(gè)板塊，我不禁反思到自己十幾年的班主任工作經(jīng)歷，時(shí)間不長(cháng)，卻讓我成就非凡。
我是樂(lè )于做班主任的，甚至認為做教師的倘若沒(méi)有做過(guò)班主任工作的經(jīng)歷，就好比到北京沒(méi)有到過(guò)長(cháng)城一樣遺憾。我一畢業(yè)就當班主任，經(jīng)歷了孩子們由懵懵懂懂到漸漸成熟的經(jīng)歷。尤其是我現在帶的那個(gè)六（1）班。
20xx年9月，我第一次見(jiàn)到了這些孩子。六年的時(shí)光一眨眼就過(guò)去了，至今仍記得報名時(shí)那一張張稚嫩的臉龐，也永遠不會(huì )忘記第一次面對幾十雙充滿(mǎn)期待、好奇目光的情景。當時(shí)的感慨是：一群多可愛(ài)的孩子��！
孩子就是孩子，對于學(xué)校里的規矩他們還是需要很多的引導和幫助。剛入學(xué)的孩子對于學(xué)校生活有很多不適應，上課無(wú)所適從，下課不知所措，一下子孩子們手忙腳亂，家長(cháng)們心急如焚。為了孩子們能夠盡快適應這種生活，每天忙完一天的工作后，我都會(huì )坐在電腦前認真回憶孩子們白天在學(xué)校好的表現，利用家校通平臺和家長(cháng)分享，同時(shí)也把自己學(xué)習到的好的.家教經(jīng)驗發(fā)到家長(cháng)的手機上和家長(cháng)共同學(xué)習，正確引導家長(cháng)的家教觀(guān)念。時(shí)間長(cháng)了，家長(cháng)就能理解和支持我的工作了。
好的習慣在于培養，好的習慣在于堅持！家校教育的良好配合很快幫助孩子們適應了一年級的學(xué)習生活，孩子們的學(xué)習習慣形成了良性循環(huán)。孩子們每天一到校漸漸養成自覺(jué)行為習慣。早晨，不需要監督，打掃的打掃，早讀的早讀，收作業(yè)的收作業(yè)，班級干部各負其責，每個(gè)同學(xué)都有事可干。午飯后，30分鐘的休息，然后在鈴聲的提醒下，孩子們進(jìn)入自由安排時(shí)間：有的寫(xiě)作業(yè)，有的看課外書(shū)，有的享受水果大餐……
學(xué)習習慣的培養、自覺(jué)性的培養是重要的，但作為人的發(fā)展，能力的培養也是必不可少的。我經(jīng)常鼓勵孩子們積極參加課外活動(dòng)。六年時(shí)間，孩子們的成長(cháng)是有目共睹的。班級黑板報由男女生兩組定期更換；學(xué)校常規檢查人員我班居多；循環(huán)紅旗總是花落我班；班級常規工作人人爭著(zhù)干；每到一個(gè)節日，孩子們總用自己的方式慶祝；班級有同學(xué)回老家了，孩子們總是戀戀不舍……每一次考試，孩子們總是用他們綜合第一的行為說(shuō)明：小學(xué)生要玩得愉快、學(xué)得輕松，才能有一個(gè)難忘的童年！
孩子們在沿著(zhù)良性循環(huán)的軌跡在健康成長(cháng)，我自認為給予孩子們一個(gè)有意義的童年。孩子們長(cháng)大了，是我該放手的時(shí)候了。和鄭英老師相比，我所做的微不足道，但我和鄭英老師一樣有著(zhù)一顆愛(ài)孩子的心，相信孩子們會(huì )和我一樣難忘這段我們一起成長(cháng)的快樂(lè )時(shí)光！
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