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今年你七歲讀后感3篇
今年你七歲讀后感（一）
今年暑假我看了劉健屏爺爺寫(xiě)的《今年你七歲》。書(shū)中的主角是劉一波，這本書(shū)以一本日記的形式記下了劉一波的一年級的學(xué)習生活。
劉一波剛進(jìn)小學(xué)很調皮，經(jīng)常闖禍，寫(xiě)保證書(shū)，弄得爸爸很不開(kāi)心。但他的爸爸媽媽不怕麻煩，一次又一次引導教育他，阿波后來(lái)當上了語(yǔ)文學(xué)習小組長(cháng)，而且還加入了少先隊�？荚囈部汲隽苏Z(yǔ)文100分，數學(xué)99分的好成績(jì)。后來(lái)阿波的爸爸為了讓阿波自立，就讓他去考藝術(shù)小學(xué)，還給阿波請了一位會(huì )吹笙的老師。他只學(xué)了20幾天，就已經(jīng)會(huì )吹很難的兩段了。
阿波從一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，通過(guò)努力學(xué)習成為了一個(gè)學(xué)習積極分子，成了一個(gè)優(yōu)秀的少先隊員，我應當向他學(xué)習，勇于承認錯誤并能改正錯誤，做任何事都要不怕困難，克服困難，爭取不斷進(jìn)步。
我的爸爸媽媽也總是像阿波的爸爸一樣，我犯了錯以后耐心的教育我，和我講道理，使我明白很多道理，我也有了很大的進(jìn)步。
《今年你七歲》是一本吸引人的好書(shū)，如果還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的同學(xué)趕緊去看下，說(shuō)不定你在劉一波的身上也能找到屬于自己的影子呢！
今年你七歲讀后感（二）
在這個(gè)寒假里，我有幸讀了當代著(zhù)名兒童文學(xué)作家劉健屏的《今年我七歲》一書(shū)，這本書(shū)真實(shí)的記錄了一個(gè)一年級小學(xué)生，一年來(lái)的所做所為，同時(shí)還記錄了孩子家長(cháng)所思所想，作者情感真摯思考深入。新穎，讓孩子和家長(cháng)們易讀易懂。
這本書(shū)主要內容是描述了作者和他七歲的兒子劉一波（也叫阿波），還有和他媽媽之間所發(fā)生的故事，在他七歲那年，阿波剛好上一年級，他是一個(gè)聰明，機靈的孩子但也非常調皮搗蛋，時(shí)常惹禍。阿波非常順利的完成了入學(xué)考試，可是他開(kāi)學(xué)不到幾個(gè)月就犯了幾個(gè)嚴重的錯誤，因為放學(xué)后和同學(xué)到水泥管子里去玩忘記了回家而寫(xiě)了保證書(shū)。但隔了一天就忘記了，又和同學(xué)孫成到工地里去玩，唉，又舊戲重演，只好又寫(xiě)“保證書(shū)”啦！后來(lái)又因為別的調皮事又接連寫(xiě)了好幾張保證書(shū)，但阿波的爸爸并沒(méi)有打他而是不厭其煩的教育他。引導他。慢慢的阿波明白一些道理成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
總之阿波的成功離不開(kāi)他爸爸的教導和幫助，也許如果阿波的爸爸打了他，罵了他阿波就不會(huì )有如此的進(jìn)步和成功！
讀完這本書(shū)，我想和我一樣的同齡人肯定都會(huì )喜歡阿波的爸爸，就象我喜歡我的爸爸一樣當我遇到問(wèn)題，困難或做錯事時(shí)爸爸總是給我講其中的道理，讓我明白。
記得書(shū)中最后有這么一句話(huà)說(shuō)：不管前面是什么，讓我們一起邁動(dòng)雙腿走吧，走吧！在學(xué)習和生活中我們也應邁動(dòng)雙腿不為困難勇往直前！
今年你七歲讀后感（三）
《今年你七歲》中的阿波，是一個(gè)我們當今社會(huì )和現有教育條件下成長(cháng)的最普通的孩子。他是獨生子女，生活在一個(gè)三口之家里。作家按生活的原生狀態(tài)，原原本本地記錄了七歲阿波勃勃步入學(xué)校之后一年的生活。從他過(guò)七歲生日并入學(xué)寫(xiě)起，直寫(xiě)到學(xué)校開(kāi)始放暑假，阿波結束了一年級的生活，將一個(gè)處涉塵世的七歲孩子的全部喜怒哀樂(lè )活靈活現地展示了出來(lái)。他的稚氣的好心〈把小朋友攔回家里來(lái)作客，全數奉獻自己所有心愛(ài)的糖果、玩具〉；他的稚氣的錯誤〈把棕櫚樹(shù)葉割下來(lái)裝扮濟公和尚，逼小朋友跳樓；他開(kāi)始萌生的虛榮和世故，〈為了小紅星而奔赴學(xué)校掃水、上課偷偷記下說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作的“黑名單”；他個(gè)性倔強好勝〈為了爭取回家的自由，勇敢地同一個(gè)三年級學(xué)生干了一架〉……等等，這一切匯集成了一個(gè)七歲的小男孩多姿多彩的生活，他的勃勃生機和盎然的稚趣，結構為一曲天真的生命之歌。
其次，以散文的筆法記錄下阿波每天的生活小故事，在平淡中標見(jiàn)出奇和巧，增強了作品的可讀性。生活是如同散文一般流動(dòng)而富于變化的，尤其對一個(gè)剛入學(xué)的七歲孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論多么平淡的日子，都是新鮮而有意義的。作家的筆順應著(zhù)小阿波對生活的發(fā)現和反應，不時(shí)變換敘述的角度和方式，使作品充滿(mǎn)了懸念，充滿(mǎn)了迷惑的機關(guān)和破譯后的啞然失笑。隨著(zhù)日子不斷積累，作品錯落有致，妙趣橫生。比如，1986年10月23日的日記是這樣開(kāi)頭的：“老天爺，你兒子今天差點(diǎn)闖下大禍，差點(diǎn)出人命事故！我剛踏進(jìn)家門(mén)口，你奶奶就一邊揉她的胸口，一邊對我說(shuō)”
在作品中，作家不限于一定的格式和手法，行文的不斷變化猶如少兒生活本身一般富有感動(dòng)，調劑讀者的接受意識。它的一如生活本身的自然生動(dòng)，縮短了審美閱讀的距離感，使讀者獲得一種逼真的閱讀效果，感到阿波就生活在我們周?chē)�，生活在每一個(gè)最普通的中國家庭里，小朋友可以在自己的學(xué)校里和班級里找到各自認識的阿波。
總之，讓我們手拉手，一起向前走去吧！
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