不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教案設計
不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教案設計
教學(xué)內容分析
“新生活新起點(diǎn)”主要是引領(lǐng)學(xué)生認識環(huán)境和心態(tài)的變化，調整心態(tài)，樹(shù)立目標，進(jìn)行自我管理，從而適應新的學(xué)習生活。本節課共設兩個(gè)層次。
第一個(gè)層次“中學(xué)生活新感受”，分兩個(gè)方面闡述。一是學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境的激動(dòng)和興奮。通過(guò)讓學(xué)生先發(fā)現，后交流;先對比，后總結;先觀(guān)察，后思考，讓學(xué)生對入校幾星期的所感所想進(jìn)行思考和總結。然后通過(guò)主題活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新生活的真實(shí)和美麗。二是對變化了的環(huán)境的擔憂(yōu)。環(huán)境變化了，心態(tài)也隨之變化;變化也帶來(lái)了學(xué)生對新問(wèn)題的思考。怎么辦?通過(guò)案例自主閱讀感悟，教師正確價(jià)值觀(guān)的引導，激勵學(xué)生鼓起勇氣，面對新生活的困難和問(wèn)題。
第二個(gè)層次“適應新的學(xué)習生活”，在第一層次的基礎上，學(xué)生有了面對新問(wèn)題的勇氣，就需要做好適應新的學(xué)習生活的心理和行為的調適。共分三個(gè)方面：一是調整心態(tài)，適應環(huán)境。通過(guò)案例情景體味感悟，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考自己存在的問(wèn)題，尋求解決的方法。首先從心理上積極接受新環(huán)境，然后對新問(wèn)題對癥下藥。二是確立新的追求目標。通過(guò)教材中的案例和配樂(lè )名言的朗誦，讓學(xué)生明確要樹(shù)立目標，并且學(xué)會(huì )把目標分解開(kāi)來(lái)，一步一步地實(shí)現。讓學(xué)生透視自我，寫(xiě)出自己長(cháng)期和近期的目標，自主感悟，激發(fā)道德踐行。三是加強自我管理。從新生活新學(xué)習的要求，思考得出中學(xué)生需要自我管理，結合自己的特點(diǎn)，根據前面環(huán)節制定的目標，填寫(xiě)自己的管理計劃。
“適應新的學(xué)習生活”是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。之所以是重點(diǎn)，是因為升入初中，學(xué)生變化最大的生活領(lǐng)域就是學(xué)校生活，而對于未成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)校生活是他們主要的生活空間。這個(gè)空間的生活將是影響他們一生的開(kāi)始。所以，調整好心態(tài)，適應新的生活，成為對他們影響深遠的問(wèn)題。之所以是難點(diǎn)，是因為學(xué)生對于適應新的生活沒(méi)有經(jīng)歷，也沒(méi)有體驗。教材的講述比較宏觀(guān)，如調整心態(tài)、確立目標、改進(jìn)方法等，并不好掌握。教學(xué)的最終的目標是引導學(xué)生踐行，而方法的了解和實(shí)際的行動(dòng)有差距，在一節課中讓兩個(gè)目標完美地結合有困難。
教學(xué)目標
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)新的學(xué)習環(huán)境，自覺(jué)融入新的集體，適應新的學(xué)習生活。
(二)能力：增強自我管理、自我調適、自我控制的能力，提高生活適應能力。
(三)知識：了解自己學(xué)習環(huán)境的變化，明確自己的做法。
教學(xué)活動(dòng)
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
多媒體展示圖片：三中的風(fēng)采
活動(dòng)目的：通過(guò)圖片展示，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氛圍，讓學(xué)生認識到自己的生活又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛(ài)。
教師語(yǔ)言激發(fā)：中學(xué)生活是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開(kāi)始了。
(二)共同探討
多媒體課件：新生活新起點(diǎn)。
1.中學(xué)生活新感受
為了完成本層次的教學(xué)任務(wù)我設計了以下活動(dòng)：
(1)活動(dòng)一：暢所欲言
教師：來(lái)到新學(xué)校、新集體，面對新老師、新同學(xué)、新課程，你有哪些新的感受。說(shuō)出來(lái)與小組的同學(xué)一起分享。
學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言。
這一活動(dòng)設計的目的是通過(guò)大家談的方式，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、歸納的能力，幫助學(xué)生了解新生活的各種新變化，體味中學(xué)生活的美好和重要。讓學(xué)生分組交流，既共享思維資源，又相互加深了解;既鍛煉了團結協(xié)作，又提高了口頭表達能力。
教師在學(xué)生交流時(shí)巡視指導，讓學(xué)生圍繞中學(xué)和小學(xué)的差異，開(kāi)設的課程、時(shí)間、學(xué)習特點(diǎn)、老師的設置、校園的綠化等方面找新鮮。教師對學(xué)生的討論情況、學(xué)生的認識水平和個(gè)別觀(guān)點(diǎn)做到心中有數。
學(xué)生小組發(fā)言，教師認真聽(tīng)取，基本不做肯定和否定的評價(jià)。因為，這是讓學(xué)生打開(kāi)思維，進(jìn)入課堂的好時(shí)機;更何況這樣的問(wèn)題本身沒(méi)有對錯的界定。
學(xué)生發(fā)言完畢后，教師給予小結：初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，在激動(dòng)和興奮之余，我們也會(huì )有一些困惑和擔憂(yōu)。是畏縮逃避，還是積極面對，讀了辛蒂的故事，相信大家會(huì )做出正確的選擇。
(2)多媒體出示“心靈感悟”。
在音樂(lè )背景下，指一名同學(xué)有感情的朗讀，把全體學(xué)生帶到辛蒂的世界，讓學(xué)生去感受辛蒂生活的環(huán)境，去體會(huì )辛蒂以無(wú)比的勇氣去適應新環(huán)境。聽(tīng)故事的同時(shí)思考：辛蒂生活的環(huán)境是怎樣的?她是怎么適應的?在學(xué)生的交流中得出：這個(gè)故事告訴我們學(xué)會(huì )微笑，改變自己，自立自強，適應環(huán)境。這一活動(dòng)設計的目的是：激勵學(xué)生鼓起勇氣，勇敢面對新生活的困難和問(wèn)題。為下一步的教學(xué)奠定了基礎。
2、適應新的學(xué)習生活
(1)活動(dòng)一：我們的困惑
多媒體出示：
今天我們來(lái)到了新的學(xué)校，看到整潔的校園，寬敞明亮的教室，感到非常高興�？墒俏覀円灿幸恍┳约旱睦Щ螅盒姡涸诂F在的班級里我發(fā)現有許多的同學(xué)能力比我強，我再也不是班里最出色的了，感到很失落;小紅：現在學(xué)習科目增多，疑難問(wèn)題多，但老師講的卻很少，覺(jué)得自己一下子不會(huì )學(xué)習了，課余時(shí)間不知道該干些什么;小明：在課堂上，有什么“熱鬧”事“忍不住”要跟著(zhù)起哄;課下踢起球來(lái)就停不下來(lái)，明知上課時(shí)間已到也“忍不住”，結果耽誤了作業(yè)，耽誤了上課。
教師先引導學(xué)生分析產(chǎn)生困惑的原因，再組織學(xué)生開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)商討對策，幫助小明走出困惑，提示學(xué)生結合教材28-30頁(yè)的內容思考。教師巡視了解各個(gè)小組的情況。
學(xué)生代表發(fā)言，教師認真傾聽(tīng)，及時(shí)做出評價(jià)。教師要善于總結學(xué)生的發(fā)言，捕捉有效的信息。師生小結：1：調整心態(tài);2：確立新的目標;3：加強自我管理
學(xué)生記憶
(2)活動(dòng)二：我來(lái)評比
小明的目標：考全縣第一名(目前的成績(jì)在班級的位置是中偏下)
小亮的目標：各門(mén)功課及格就行(目前的成績(jì)在班級前十名)
小麗的目標：學(xué)期目標：能夠自理，學(xué)習不偏科，提高身體素質(zhì);學(xué)年目標：自立自強，爭當三好學(xué)生，鋼琴過(guò)四級;總目標:考上重點(diǎn)高中，鋼琴過(guò)八級，全面發(fā)展。
讓學(xué)生在比較中知道目標的確立要注意：1、目標的確立要符合自己的實(shí)際，不能過(guò)高或過(guò)低;2、目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展;3、目標的確立還要有層次，實(shí)現的過(guò)程要循序漸進(jìn)等等。學(xué)以致用，讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況確立新目標
活動(dòng)三：我的行動(dòng)
加強自我管理，克服依賴(lài)心理，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓學(xué)生完成“自我管理——計劃與行動(dòng)”，寫(xiě)完后在小組內交流完善。
四、課堂練習：
本環(huán)節利用同步學(xué)習與探究，培養學(xué)生利用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力。
五、盤(pán)點(diǎn)收獲
讓學(xué)生對照本節課的知識結構，說(shuō)說(shuō)自己的收獲
六、教師寄語(yǔ)
中學(xué)的生活首先要寫(xiě)好開(kāi)篇，關(guān)鍵突出一個(gè)“變”字。小學(xué)的時(shí)候可能是由于幼稚，做過(guò)一些傻事或錯事。今天已翻開(kāi)生活新的一頁(yè)，因此不必自卑和遺憾。相信那曾經(jīng)跌倒的地方，不會(huì )讓自己再摔倒第二次。即使小學(xué)表現十分優(yōu)秀的同學(xué)也不要盲目對過(guò)去成績(jì)沾沾自喜，一切從零做起，和其他同學(xué)在新的一輪競賽中再論高低。哲人說(shuō)過(guò)：良好的開(kāi)端，是成功的一半
在教師的鼓勵中，結束本節課。
【不一樣的環(huán)境不一樣的“我”教案設計】相關(guān)文章：
她是我的朋友的教案設計03-19
《我的長(cháng)生果》 教案設計（通用10篇）12-10
《我是家里的小主人》教案設計（通用5篇）09-27
關(guān)于《祖國媽媽我愛(ài)您》教案設計（通用5篇）09-20
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11