關(guān)于班主任培訓會(huì )心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于班主任培訓會(huì )心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于班主任培訓會(huì )心得體會(huì )1
參與培訓的同事們都非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，大家認真聆聽(tīng)和體會(huì )各位專(zhuān)家和教授的精彩報告，寫(xiě)出了深刻的感悟和獨到的體會(huì )。我也感悟頗多，收益匪淺。
聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，首先使我更新了教育理念，開(kāi)闊了視野，轉變了思維方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們在平常的教學(xué)工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問(wèn)題的能力，不斷改變我們的學(xué)習方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問(wèn)；還要做人師，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，只有不斷學(xué)習、自覺(jué)更新教育觀(guān)念、完善知識結構、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書(shū)育人的能力和水平，我們才能無(wú)愧于內心、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于過(guò)往，不畏懼將來(lái)。
作為學(xué)科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養，尋求職業(yè)認同，樹(shù)立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報告“教師的職業(yè)禮儀”教我們如何更好的律己、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說(shuō)禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現了一個(gè)人良好的道德修養和職業(yè)素養，所以我們不僅要外塑形象，還要內修品質(zhì)，實(shí)現內外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠更好的與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。
從班主任角度，我也覺(jué)得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設是實(shí)現班級良性發(fā)展的持續動(dòng)力；如何組建精干高效的管理隊伍，是實(shí)現班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結合自己豐富的管理經(jīng)驗和切身感悟，針對如何設計主題班會(huì )，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì )設計的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā)，真正解決學(xué)生學(xué)習和思想的實(shí)際問(wèn)題。王全樂(lè )主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”，教會(huì )我們班級管理如何從人治到法治，具體指導如何制定班級公約，讓班規校紀得到學(xué)生的理解和認同，成為學(xué)生自覺(jué)的行為準則，讓規則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長(cháng)型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的`就是學(xué)習力和轉化力。這些精彩的講座各有側重，但都是圍繞班級管理的重要問(wèn)題展開(kāi)深入精辟的分析，既有理論指導，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習和思考的問(wèn)題很多。自己的班規班紀制定也很詳細具體，但這些制度在執行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監督和持之以恒的堅持。無(wú)人監督的制度就像沒(méi)有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規班紀，但還是有學(xué)生不斷的違紀，一個(gè)重要因素就是獎懲機制沒(méi)有真正起效。只有獎懲到位，使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規范和學(xué)習習慣。
無(wú)論是提高教師的職業(yè)素養，還是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、追求幸福人生，都要不斷的學(xué)習。雖然俗話(huà)常說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，要么讀書(shū)要么旅行，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上，但如果沒(méi)有閱讀，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來(lái)自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來(lái)自于閱讀，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！所以，我們無(wú)論工作多忙，都要自覺(jué)主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習不僅僅是學(xué)生的專(zhuān)利，也應該是老師的行為示范。
知識的價(jià)值就在于指導實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的認識、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有巨大的促進(jìn)作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門(mén)面、顯示自己淵博的知識，真正的目的是為了更好的指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡(jiǎn)，行動(dòng)至上。我們要力爭做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。
以后，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂(lè )于反思，善于表達，勇于展示。我要學(xué)會(huì )把他人的智慧轉化為自己的思想財富、把自己的思想財富轉化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉化為有形成果，更會(huì )注重把專(zhuān)家學(xué)者的知識理論內化為自己的豐富營(yíng)養，多指導自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，把工作落到實(shí)處。
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首先，非常感謝校領(lǐng)導給了我這個(gè)反思機會(huì )，讓我更清楚的認識自我，我認為我的成長(cháng)還不夠，做的還不好，但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會(huì )吧！
工作多年，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫，感覺(jué)周?chē)路鹩幸粚幽�，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉浸在彷徨之中，工作毫無(wú)激情，沒(méi)有快樂(lè )，自然效果也不好。
直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上，我才感覺(jué)我必須改變。我得考慮未來(lái)了？可一位多年消極、平凡的人，他斷了每一條路，拒絕了每一次機會(huì )，他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了，他還有未來(lái)嗎？
我希望自己不再沉淪，希望工作快樂(lè )、生活有意義，我必須選擇，我非常需要一次機會(huì )，一個(gè)成長(cháng)的平臺。于是我開(kāi)始認真聽(tīng)每位領(lǐng)導的講話(huà)，生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話(huà)，不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在(成長(cháng)日志)上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年教師重視培養、細心照顧的真誠。于是我勇敢的報了名，而且得到當班主任的機會(huì )。
我認為我選擇了當班主任，即使做不好，也要有熱情。我從未真正當班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的`學(xué)習新知識、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導的教誨。我把班上的每一件事、開(kāi)的每一次會(huì )、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在(成長(cháng)日志)上，而且及時(shí)反省，馬上改進(jìn)，立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。
一、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。
“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣�！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習有陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒，工作效果也會(huì )好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對學(xué)生，讓我的積極心態(tài)感染他們。
二、由怪別人的心態(tài)轉變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。
xx年學(xué)校安排我們去聽(tīng)陳忠聯(lián)教授的(將成功傳給下一代)我認真學(xué)習，里面有句話(huà)震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”，剛好碰上拔河比賽，我對裁判不滿(mǎn)。萬(wàn)校長(cháng)葉主任及時(shí)對我教導。我赫然開(kāi)朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己，機會(huì )始終都有，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。
三、由重結果輕過(guò)程轉變?yōu)橹剡^(guò)程輕結果。
以前我年少輕狂爭強好勝，非常在乎結果。直到有一天周末看學(xué)生，看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認真、倔強的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外，除了明白事無(wú)大小，要認真外，他多次主動(dòng)放棄機會(huì )的大度，對結果的淡然超脫讓我明白：崗位無(wú)貴賤，回報無(wú)大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長(cháng)，和在工作過(guò)程中的快樂(lè )遠比結果重要。
白巖松說(shuō)：“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化；在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問(wèn)題的方式、行為的習慣得到改觀(guān)。
有一天我看到小羅轉會(huì )時(shí)看到轉會(huì )費高達2200萬(wàn)歐元，突發(fā)奇想�！叭绻處熞厕D會(huì )我值多少錢(qián)？”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢(qián)不值！我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng )造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟危機中有生存之地，有用武之地，我必須和河高共呼吸，我認為我受到學(xué)校、社會(huì )太多恩惠，我得加倍努力工作以來(lái)回報。
我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機，在外絕不說(shuō)我校的壞話(huà)，做好自己份內的事。愛(ài)護學(xué)生管好班級。我認為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師，只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì )愛(ài)學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養，開(kāi)好每次班會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，永不歧視每個(gè)學(xué)生�！吧碚秊榉�、學(xué)高為師”自己多掃地撿垃圾，學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮；貧困的學(xué)生生日到了買(mǎi)個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買(mǎi)些護手霜，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買(mǎi)些水果瓜子；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護，他們自然會(huì )加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長(cháng)了、品格進(jìn)步了，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對立方而是一條心。
我擁護學(xué)校的利益，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟利益我認為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù)，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望。在當班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失，和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對自己說(shuō)“再努力一次，也許他就會(huì )留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話(huà)感謝我，最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨。
我感謝我的學(xué)校，個(gè)人的成長(cháng)其實(shí)離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷，在我成長(cháng)的日子里有許多人指引我，讓我心中有愛(ài)，與河高共成長(cháng)。最后我想說(shuō)：心態(tài)改變品行改變，一切都會(huì )改變。我的生活不再一樣，我從工作中
找到了快樂(lè )，找到了人生意義。我認為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)！
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班級管理如同學(xué)校管理，既要有人性化的一面，更要有制度約束的一面。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)�？傮w情況不錯，但也暴露出一些問(wèn)題，部分班主任也存在可改進(jìn)的地方。
一、要樹(shù)立幾個(gè)觀(guān)念
1.德育為首的觀(guān)念
2.抓德育就是抓質(zhì)量的觀(guān)念
3.全員育人，齊抓共管的觀(guān)念
4.創(chuàng )新(規范常規，特色創(chuàng )新)觀(guān)念，包括內容創(chuàng )新、制度創(chuàng )新及途徑、方法、載體的創(chuàng )新。如：學(xué)生評優(yōu)評先可增加單項(如陽(yáng)光學(xué)子評比)，問(wèn)題學(xué)生的.處理(舉辦由家長(cháng)代表、學(xué)生代表參加的聽(tīng)證會(huì ))，對有處分的學(xué)生，若有進(jìn)步表現或突出表現的，可舉辦儀式，予以提前撤消等。
二、德育目標
1.底線(xiàn)目標：學(xué)生要有學(xué)生的樣子，要有學(xué)生的規矩，即行為規范養成教育。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )：講話(huà)、走路、吃飯、穿衣、騎車(chē)、就廁、游玩等。
2.散而不亂，學(xué)校德育工作形成主線(xiàn)和系列
聯(lián)合國教科文組織關(guān)于基礎教育的四根“臺柱子”：學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
我校：(1)人格教育，培養學(xué)生適應社會(huì )的能力——學(xué)會(huì )做人。要讓學(xué)生意識到：人要有面子，懂得羞恥。
(2)情理教育，培養學(xué)生理解社會(huì )的能力——學(xué)會(huì )共處。要讓學(xué)生意識到：要做一個(gè)有情有義的人，懂得法理，學(xué)會(huì )理解、忍耐與寬容。
(3)理想教育，培養學(xué)生陽(yáng)光、進(jìn)取的精神面貌——學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習。要讓學(xué)生意識到：人生要有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，善于規劃人生，珍惜今天，反思昨天，展望明天。
(4)懂得禁忌，形成學(xué)校文化，并進(jìn)而使學(xué)校文化“習俗”化。要讓學(xué)生意識到：哪些是學(xué)校提倡的，哪些是學(xué)校反對的。要在社會(huì )上形成這樣一種局面：進(jìn)入二高，哪些是必須遵守的，哪些是學(xué)校提倡的，哪些是學(xué)校禁止的。
三、存在的問(wèn)題
1.德育管理方面：目前堵得較多，疏得較少。在非常時(shí)期，可以堵多于疏，但德育管理總體來(lái)說(shuō)應該堵疏結合，以疏為主，在程序上應該化繁為簡(jiǎn)。
2.班主任工作方面：(1)經(jīng)驗缺乏;(2)對學(xué)校的工作安排執行力不夠(不夠重視);(3)不重視細節，關(guān)鍵在于意識問(wèn)題。
四、如何做好班主任工作
1.營(yíng)造班級文化，通過(guò)班級工作，積累口碑。
2.有育人意識，要有對班級所有學(xué)生及其家庭負責的思想和意識。目前較為突出的是一個(gè)隱性的師德問(wèn)題：不負責;要有爭優(yōu)意識，體現對工作的負責精神;對待出現的問(wèn)題要一抓到底。
3.善于守拙，學(xué)會(huì )反思和借鑒經(jīng)驗。
4.將心比心地應對學(xué)生中出現的錯誤(要高高舉起，輕輕放下)。
5.要有自己的思想，講究工作策略，建立起班主任工作的權威性。在班級中營(yíng)造班級主流文化和主流價(jià)值觀(guān)，并以此來(lái)壓制和引導學(xué)生中出現的亞文化、亞價(jià)值觀(guān)。
6.學(xué)會(huì )觀(guān)察，善于透過(guò)現象看本質(zhì)。
7.重視細節，抓好全面，促進(jìn)良好文明禮儀和習慣的養成。
8.重視體育活動(dòng)，尤其是大課間活動(dòng)，培養班級的凝聚力和學(xué)生的集體精神。
9.重點(diǎn)要做好衛生及文明禮儀教育。
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