幼兒園特殊班班務(wù)工作總結
幼兒園特殊班班務(wù)工作總結
兩位老師，十五個(gè)孩子組成的特殊蘋(píng)果班，終于在風(fēng)雨飄搖中組成了一個(gè)溫暖、和睦、快樂(lè )、健康的小家庭，其中的酸甜苦辣，只有經(jīng)歷過(guò)的人才能深深體會(huì )，久久難忘�，F采擷一兩朵小花與諸位共勉。
家長(cháng)工作掠影
九月份，第一次家長(cháng)會(huì )議。老師在熱情洋溢地介紹著(zhù)班級概況，而家長(cháng)的臉上卻明顯地帶著(zhù)疑惑、挑剔、不滿(mǎn)、焦慮。是啊，他們是滿(mǎn)心歡喜的把孩子送到和睦幼兒園的，以為孩子所處的班級就是報名時(shí)的樣板房一樣，有配套的活動(dòng)室，衛生間，有整齊的保教隊伍，現在怎么突然冒出來(lái)一個(gè)特殊的蘋(píng)果班呢？連老師也在意料之外，又怎么能責怪家長(cháng)的抱怨呢？
十月份，開(kāi)始了正常的教育活動(dòng)。每一天，入園時(shí)，我們親切接待，微笑晨檢；離園時(shí)，與家長(cháng)熱情介紹孩子在園的表現。每一周，及時(shí)地公布教學(xué)內容。漸漸地，隱隱約約地，聽(tīng)到了些家長(cháng)們的反饋：“孩子上幼兒園，真是太值得了�！笨磥�(lái)工作沒(méi)白做，心思沒(méi)白費。
十一月份，天氣冷了，家長(cháng)們一走進(jìn)活動(dòng)室，就說(shuō)：“這個(gè)教室太好了，很暖和�！笔前�，每一天，室內灑滿(mǎn)了陽(yáng)光，孩子們的小床上，每一天都在沐浴溫暖，在這里，幼兒能不舒服嗎？
十二月份，元旦半日開(kāi)放活動(dòng)，所有入園小朋友的家長(cháng)全部到園，看著(zhù)老師和小朋友開(kāi)展的集體活動(dòng)，看小朋友的本領(lǐng)展示：朗誦兒歌，演唱歌曲，配合游戲，家長(cháng)們眉開(kāi)眼笑，喜上眉梢，連連拍手叫好，室內洋溢著(zhù)歡笑，充滿(mǎn)了溫馨。
“家長(cháng)就是上帝”是幼兒園的服務(wù)宗旨。這一批家長(cháng)應該說(shuō)是辦園十年來(lái)最特殊的家長(cháng)，因此，做好他們的工作，就是蘋(píng)果班成功的標志�？梢詥�(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，這半年來(lái)，盡管很苦很累，但我們始終把家長(cháng)工作放在舉足輕重的地位，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)取得了他們最初的信任、理解和支持。
保教工作花絮
一教一保的配班形式使保教工作更是緊密地聯(lián)系在一起。兩位老師家中都有年幼的孩子，保育老師又剛到幼兒園，對環(huán)境還比較陌生。兩位老師和睦相處，友好團結，做事有商有量，以母親般的情懷關(guān)心、照顧著(zhù)十五個(gè)孩子。就來(lái)說(shuō)說(shuō)最簡(jiǎn)單的吃飯問(wèn)題吧。我們是在實(shí)踐中逐漸摸索出怎樣看班才更安全、更科學(xué)、更有秩序。每天中午，樊老師先負責看護幼兒吃午飯，保育老師先吃飯；然后樊老師去食堂打飯，保育老師給用完餐的孩子整理干凈；接著(zhù)保育老師去洗碗，樊老師到教室里先安排幼兒看圖書(shū)、穿線(xiàn)板之類(lèi)安靜活動(dòng)，再一邊看護著(zhù)一邊吃飯；接著(zhù)組織幼兒散步，然后再是入廁、脫衣、聽(tīng)故事，直到個(gè)個(gè)都安然入睡。一環(huán)接一環(huán)，馬不停蹄，任何一環(huán)都保證不出差錯。整整一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)人就是這么扛下來(lái)的，盡管感覺(jué)每一天的午飯都是塞在胃里不消化的，盡管也有心情煩躁的時(shí)候，但我們還是相互鼓勵，咬緊牙關(guān)挺了過(guò)來(lái)，從來(lái)沒(méi)有麻煩過(guò)別人，沒(méi)有讓領(lǐng)導操心過(guò)。
最后一定要說(shuō)的，對蘑菇班的三位老師表示深深的謝意，我們蘋(píng)果班給他們增添了許多麻煩，可他們從來(lái)不說(shuō)一個(gè)不字，我們也成了最好的鄰居，合作的好伙伴。新學(xué)期，對于蘋(píng)果班來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)不確定的未知數，但是我們相信，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)默默無(wú)聞的、瑣碎的、不起眼的苦和累之后，等待我們的一定會(huì )是更加美好的明天。
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