《冬陽(yáng)童年駱駝隊》的教學(xué)設計
《冬陽(yáng)童年駱駝隊》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、理解課文內容。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、基本讀懂課文，感受作者對童年生活的懷念之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入
有人說(shuō)“童年是一首詩(shī)”，是一首怎樣的詩(shī)呢？
板書(shū)課題：
冬陽(yáng)·童年·駱駝隊
看到這個(gè)題目，你會(huì )想到什么呢？是啊，這個(gè)詩(shī)一般的題目，給了我們無(wú)限的遐想。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習這篇文章，透過(guò)作者詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)體會(huì )她詩(shī)一樣的童年。
二、按要求自主讀課文
�。�、幻燈出示自學(xué)要求:
�、� 作者圍繞童年生活寫(xiě)了哪幾個(gè)片段？
�、� 每個(gè)片段表達了怎樣的感情?
�。�、分析童年片段，指導有感情地朗讀：
�、� 小組交流討論：
四個(gè)片段分別用什么感情去讀。
提出不明白的地方,并進(jìn)行討論解決,互助互學(xué)。
�、� 全班交流。
�、� 重點(diǎn)引導學(xué)生討論、交流、體會(huì )四個(gè)片段的感情。
�。氈�、童趣、好奇、溫馨。）
�。�、有感情地朗讀課文：
�、� 選擇自己喜歡的片段，進(jìn)行有感情地朗讀。
�、� 小組內比賽有感情地朗讀課文。
�。�、同桌交流：
提出不明白的問(wèn)題。
�。�、綜合與拓展：
�、� 教師小結：
出示幻燈：
課文是按什么順序記敘的？
本文表達了作者怎樣的感情？
學(xué)生討論交流，教師總結。
�、� 課后，自主選擇感興趣的語(yǔ)句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
【板書(shū)設計】
冬陽(yáng)·童年·駱駝隊
�。�、冬天駱駝咀嚼、系鈴鐺，課文是按季節推移的順序記敘的。
�。�、冬春之交駱駝脫毛，表達了作者對童年生活的懷念。
�。�、夏天不見(jiàn)駱駝?dòng)白印?/p>
�。�、童年時(shí)代結束及對童年生活的懷念。
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