2019年幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)計劃報告例文
幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)計劃報告
一、班況分析：
本學(xué)期班級幼兒人數與上學(xué)期相同，其中男孩18個(gè)，女孩12個(gè)，都是老生。
小朋友經(jīng)過(guò)一學(xué)期幼兒園集體生活的鍛煉，普遍具有一定的生活自理能力：能自己穿脫衣服、自己吃飯、知道餐前便后要洗手、能按學(xué)號排隊或者兩兩牽手、能向老師同伴打招呼；同伴之間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和互動(dòng)。但是整體來(lái)說(shuō)也存在明顯不足：幼兒之間能力強弱差距較大：由于家長(cháng)的寵愛(ài)使得個(gè)別孩子動(dòng)手能力明顯弱于同伴；幼兒的文明禮貌習慣僅限于班級老師和同伴，對于園內老師的禮貌意識比較淡��；幼兒的知識面比較狹窄，家庭教育和指導機會(huì )較少。
本學(xué)期由我、樂(lè )歡和陳意波共同管理班級各項教育教學(xué)活動(dòng)，我們秉承“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，共同努力，協(xié)調配合，為班級幼兒的發(fā)展奠定基礎。
二、學(xué)期目標：
1.按計劃正常開(kāi)展各項就教育教學(xué)活動(dòng)，加強個(gè)別指導，縮小同伴間差距。
2.加強生活自理能力培養，盡可能放手讓幼兒自己的事情自己做，提高動(dòng)手能力。
3.繼續加強幼兒良好學(xué)習習慣的培養，愉快參加各項集體活動(dòng)。
4.創(chuàng )設有序的班級秩序，營(yíng)造溫馨的班級氛圍，鼓勵幼兒積極與同伴交往。
5.多途徑開(kāi)展家長(cháng)工作，促進(jìn)家園緊密配合，提高家庭教育的有效性。
三、具體措施
（一）幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體生活，體驗幼兒園生活的快樂(lè )。
1.創(chuàng )設溫馨、舒適的教室環(huán)境，讓幼兒喜歡上幼兒園。
結合班本特色和主題內容，利用茅根美化教室環(huán)境，提供機會(huì )讓幼兒積極參與環(huán)境布置，培養幼兒班級主人翁意識；加強家園聯(lián)系，讓家長(cháng)了解主題教學(xué)內容和幼兒發(fā)展狀況，參與主題親子制作、資料收集等活動(dòng)，提供親子交流的話(huà)題，使幼兒能堅持每天上幼兒園，喜歡上幼兒園。
2.組織豐富有趣的游戲活動(dòng)，吸引孩子主動(dòng)參與。
循序漸進(jìn)除了按照計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)外，根據實(shí)際情況組織幼兒開(kāi)展各類(lèi)有趣的活動(dòng)，如利用夸張的肢體動(dòng)作、象聲詞等進(jìn)行手指游戲、音樂(lè )游戲、故事講述、動(dòng)物模仿、室內體育小游戲等，讓幼兒不斷地體驗和老師、同伴一起游戲的快樂(lè )。同時(shí)，本學(xué)期注重班級區域的創(chuàng )設，提供適合的操作材料，讓幼兒在輕松愉悅、做做玩玩中獲得發(fā)展，感受樂(lè )趣。
（二）幫助幼兒學(xué)習一些基本的生活技能，初步學(xué)習自己的事情自己做。
1.改變家長(cháng)育兒觀(guān)念，提倡在家也讓幼兒學(xué)習自己的事情自己做。
借助各種校訓平臺，向家長(cháng)宣傳各種育兒經(jīng)驗和教育理念，感知“心靈手巧”的教育緣由，改變家長(cháng)包辦代替的教育誤區，提倡放手讓孩子嘗試，學(xué)習簡(jiǎn)單的生活技能。在集體活動(dòng)中，開(kāi)展幼兒互幫互助活動(dòng)，減輕能力弱幼兒的壓力，通過(guò)同伴的示范、幫助讓他們提高各項能力。
2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，挖掘主題內涵，豐富幼兒經(jīng)驗。
挖掘教材中蘊含的教育因素，利用教材中的故事情節和人物形象，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，各領(lǐng)域之間有機滲透，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
3.注重生活細節，隨時(shí)豐富生活技能。
利用進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣服等環(huán)節，交給孩子正確的技能，并幫助孩子反復進(jìn)行練習，盡量多地提供幼兒自我服務(wù)的機會(huì )，逐步提高幼兒的生活自理能力。
（三）培養幼兒良好的學(xué)習習慣，愉快地參加各項集體活動(dòng)。
1.鼓勵幼兒說(shuō)出自己的意愿，對于幼兒的意見(jiàn)給予積極地回應。
做到蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話(huà)，能夠耐心傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà)，對于幼兒的言行及時(shí)給予反饋，點(diǎn)、面結合，創(chuàng )造教育價(jià)值。
2.認真組織好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
采用游戲化的教學(xué)方式吸引幼兒的參與，提供每個(gè)孩子表現自我的機會(huì )。
3.在各項活動(dòng)中滲透對幼兒的學(xué)習要求。
針對幼兒的不同能力和發(fā)展水平，在每個(gè)活動(dòng)能給予幼兒不同的表現機會(huì )，提出不同的問(wèn)題，幫助他們獲得自信，產(chǎn)生對學(xué)習的興趣。
4.及時(shí)肯定幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。
不吝嗇對幼兒的贊揚，尤其是能力弱的幼兒，哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步都要用“放大鏡”式語(yǔ)言給予肯定。
（四）創(chuàng )設有序的班級秩序，保障幼兒的安全。
1.班級保教人員思想統一，要求一致，保證班級常規的持續有效性。
班級常規是幼兒在園生活學(xué)習的有效保障，和諧的班級氛圍可以讓幼兒產(chǎn)生積極的學(xué)習動(dòng)力，班級常規也不是一蹴而就，需要長(cháng)期的積累。因此，班級保教人員要統一思想，朝著(zhù)預定的目標對幼兒提出統一的要求，切忌心血來(lái)潮地搞“一陣風(fēng)”，讓幼兒感覺(jué)茫然，無(wú)從適應。
2.人到心到，認真組織一日活動(dòng)。
不做與帶班無(wú)關(guān)的事情，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，有預知幼兒行為發(fā)展所產(chǎn)生后果的能力了；通過(guò)談話(huà)、具體事例、故事等教育形式，幫助小朋友提高自我保護意識，盡可能杜絕安全事故的發(fā)生。
（五）做好各項家長(cháng)工作，獲得家長(cháng)的理解與支持。
1.利用接送幼兒的時(shí)間與家長(cháng)互通家園信息，互換家園教育意見(jiàn)，以確保家園教育的一致性。
2.認真組織好家長(cháng)會(huì )，通過(guò)家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解我們的教育內容，教育理念及各項活動(dòng)安排，并虛心聽(tīng)取家長(cháng)建議改進(jìn)班級工作。
3.利用成長(cháng)冊、班級論壇、班級QQ群等途徑與家長(cháng)保持及時(shí)溝通。
4.組織好家長(cháng)開(kāi)放日，通過(guò)觀(guān)摩半日活動(dòng)，幫助家長(cháng)理解《指南》精神，從而調整教育方法及內容。
5.需要家長(cháng)配合的事項要及時(shí)說(shuō)明使用目的或制作方法。
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