山市的兩個(gè)課時(shí)的教案
山市的兩個(gè)課時(shí)的教案
教材分析：《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。文章語(yǔ)言精煉生動(dòng)，可以引導學(xué)生展開(kāi)想像，去揣摩、理解。通過(guò)研讀對這一現象進(jìn)行適當探究。
學(xué)習目標：
知識與能力目標：學(xué)習積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
過(guò)程與方法目標：體會(huì )“山市”的形成及神奇批麗的幻景。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：探究“山市”形成的科學(xué)道理，培養學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習目標2、3
學(xué)情分析：學(xué)習本課主要以誦讀為主。因為學(xué)生學(xué)習文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料，培養語(yǔ)感為重點(diǎn)；至于文言字詞和語(yǔ)法的要求，則盡量放低或基本不做要求。
課前準備：幻燈片投影字﹑詞﹑作者簡(jiǎn)介﹑語(yǔ)句揣摩練習。
教具準備：課文朗讀磁帶、幻燈片投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，激情導入
同學(xué)們，在《一千零一夜》描繪過(guò)許多奇幻的神話(huà)，沙漠中一夜之間建筑起宏偉的宮殿，美麗的城池，這些神話(huà)是人類(lèi)想象力的偉大產(chǎn)物，但我想也是古時(shí)候的人們對未知的海市蜃樓的描繪與神化�，F實(shí)世界中許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)，但卻無(wú)緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫(xiě)下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說(shuō)的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現象，它到底有怎樣的奇觀(guān)呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！
二、初讀課文，掃清障礙
1、聽(tīng)錄音朗讀全文，掃清文字障礙
2、教師引導學(xué)生在預習的基礎上學(xué)習文言文，“研討與練習”所列字詞：
孤 塔 聳 起 插 青 冥 碧瓦 飛甍
歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲
三、細讀課文，整體感知。
1、自主學(xué)習
�、� 學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導下，自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后開(kāi)展競讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。教師參與學(xué)習過(guò)程。
�、� 學(xué)生看注釋講內容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。
�、� 學(xué)生講述內容后，各組之間相互質(zhì)疑，相互解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以補充。
四、課堂總結：學(xué)生小結
五、布置作業(yè)：研討與練習二
六、板書(shū)設計
七、課后反思
第二課時(shí)
一、檢查基礎知識：
生字詞語(yǔ)及文學(xué)常識
二、精讀課文，鑒賞創(chuàng )新
�、� 山市出現的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?
�、谙胂褚幌�，山市是怎樣一幅神奇的畫(huà)面。
學(xué)生相互研究討論后，教師可幫助明確。
縱觀(guān)山市的出現分三個(gè)階段：初現孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現。結尾照應開(kāi)頭，這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現，少數人偶遇，多數人難得一見(jiàn)。此是作者根據目擊者的敘述所寫(xiě)，令人回味無(wú)窮。
讓學(xué)生想像一下，山市到底會(huì )是一幅什么美景呢?可以讓繪畫(huà)好的同學(xué)畫(huà)出，在班里展示欣賞。然后總結補充：其實(shí)，美的東西也許留在想像中會(huì )更美，想有多美有多美，正是：此時(shí)無(wú)畫(huà)勝有畫(huà)。
�、畚闹忻枥L危樓的句子是： 。
描繪危樓漸失的的語(yǔ)句是： 。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，討論探究
�、俳Y尾的作用是什么?
�、谠鯓有蕾p感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?
�、勰菚r(shí)侯的人為什么會(huì )把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？
四、拓展延伸：
請用自己的話(huà)向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。
五、課堂總結
《山市》一文是描寫(xiě)作者家鄉的山市情況。文章寫(xiě)出了山市由起到滅的變化過(guò)程和美麗景色。文章按由晴及陰、由陰及晴、由下而上、由上及下、由整體到局部的順序，極有層次而精彩生動(dòng)地為我們描繪出了一個(gè)美妙奇特的山市蜃景的變換過(guò)程。
六、布置作業(yè)：
�、倮^續收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。
�、诳梢宰x讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng )作風(fēng)格。體味探究：
七、板書(shū)設計
山市
1、 初生
2、發(fā)展
3、高潮
4、尾聲
八、課后反思
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