作文指導
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的作文指導，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文指導1
展示自己讓文章更有個(gè)性
沒(méi)有新奇的立意，作文是很難得高分的。而善于思考，敢于提出自己的見(jiàn)解，表現自己的個(gè)性，正是立意獨特的前提。比如20xx年中考安徽題為“我渴望＿＿”半命題作文，本來(lái)題材可寫(xiě)的很多，可是一位同學(xué)題為《我渴望有個(gè)后媽》的作文，真可謂“一鳴驚人”。小作者深知父親生活的不易，希望有個(gè)后媽能夠關(guān)心父親，為父親分憂(yōu)。這篇作文充分表達了自己與父親的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也躍然紙上。
挖掘內涵讓文章更有深意
寫(xiě)好作文，第一步是審題立意。讀懂文題的含義，挖掘出其中的內涵，提煉出正確、深刻的`觀(guān)點(diǎn)，是非常重要的。比如，20xx年陜西中考話(huà)題作文“感受生活”，有一篇題為《理想的生活》，獲得了滿(mǎn)分。這篇作文就以其深刻、精巧的立意而贏(yíng)得閱卷老師的一致認可。小作者通過(guò)兩次自己與父親寫(xiě)“理想的生活”，引出老師兩次的評價(jià)，最后小作者若有所悟，表達了“平平淡淡才是真”這一深刻的生活哲理。
放飛想象讓文章更有創(chuàng )意
現在的中考作文形式比較靈活，大部分已經(jīng)不再限制文體，同學(xué)們發(fā)揮的空間很大。就上面提到的話(huà)題作文“感受生活”，有一位同學(xué)就借用了古希臘神話(huà)的外殼，選用“戲劇”這種體裁，突破了“傳統的模式”，以《天使人間行》為題，借天使巡訪(fǎng)人間并一次次被感動(dòng)的故事，表達了自己對親情的理解，新穎奇特，富有戲劇性。
巧設題目讓文章更加精彩
題好文一半，一個(gè)恰當的題目更能增添文章的色彩，也很容易博得閱卷老師的青睞。比如，青海西寧的中考作文《綠色可聽(tīng)》，作者運用通感的修辭手法，溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視角獨特，別出心裁。
作文指導2
一、選擇一個(gè)適合自己的角度。
寫(xiě)文章即寫(xiě)生活。要想把文章寫(xiě)好 ，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過(guò)程中：或記敘、描寫(xiě)，以事感人；或夾敘夾議，表達見(jiàn)解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識等。
如話(huà)題作文：
"書(shū)可以醫治愚昧，書(shū)可以使人聰惠，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩的期翼，書(shū)演示著(zhù)人成長(cháng)的途徑；書(shū)折射著(zhù)老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂(lè )……
要求：請以書(shū)或讀書(shū)為話(huà)題寫(xiě)一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。"
由于文體不限，給了學(xué)生很大的寫(xiě)作空間。有的敘述自己和書(shū)的故事，表現自己和書(shū)的情結，或描述自己成長(cháng)的經(jīng)歷，或折射長(cháng)輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達自己對書(shū)的深刻認識；有的由敘而議，表達見(jiàn)解，暢談自己對書(shū)的認識；還有的介紹書(shū)的起源和種類(lèi)，了解它對人類(lèi)的貢獻……
這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的.平臺，使寫(xiě)作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫(xiě)出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機會(huì )了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界 。
另外，由于話(huà)題作文寫(xiě)作范圍寬泛，學(xué)生一時(shí)無(wú)從下手，需要教師引導學(xué)生大處著(zhù)眼，小處落筆，以小見(jiàn)大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。
二、給文章擬一個(gè)好題目。
"題好一半文"，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
現在，仍以書(shū)或讀書(shū)為話(huà)題，介紹幾種擬題的方法：
1、擴展法：
就是在話(huà)題的前面或后面加上適當的詞語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更加具體的題目。如：上面的話(huà)題可擬題為：《談讀書(shū)》《書(shū)是我的摯友》《讀書(shū)軼事》《世界因書(shū)而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話(huà)題由大化小，避免了出現"下筆千言，離題萬(wàn)里"的現象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。
2、想象法：
引導學(xué)生由所給的話(huà)題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，以上話(huà)題可擬題為：《假如世界沒(méi)有書(shū)》《22世紀的書(shū)》《夢(mèng)幻的書(shū)�！返�。指導學(xué)生運用想象法擬題，既訓練了學(xué)生的想象力、創(chuàng )新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫(xiě)出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。
3、擬人法：
就是指導學(xué)生把所給的話(huà)題擬人化，擬出人性化的題目。以上話(huà)題可擬題為：《書(shū)的自白》《"我"心靈的鏡》《書(shū)與書(shū)柜的對話(huà)》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。
4、引用法：
即引導學(xué)生引用與所給話(huà)題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或對它們加以變通作題目。教學(xué)中，教師要善于運用多種方法打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，鼓勵學(xué)生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)�？蓪⒃�(huà)題的題目擬為：《書(shū)山有路勤為徑》《開(kāi)卷有益》《無(wú)巧不成書(shū)》《說(shuō)書(shū)》等。使題目更具吸引力。
5、引申法：
就是在話(huà)題原意的基礎上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如"書(shū)"可引申為對人類(lèi)或個(gè)人歷史的記載，"讀書(shū)"可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫(xiě)"書(shū)"》《認真讀"天書(shū)"》《要善于"吃書(shū)》等。這些題目挖掘了話(huà)題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。
作文指導3
一、命題要新穎
題目是文章的眼睛，富有新意的標題是寫(xiě)好作文的開(kāi)端。平時(shí)訓練時(shí)，要重視文題對作文的重要性。要盡最大可能創(chuàng )造出新穎的作文題目，以爭取作文得高分的第一良好印象。如，面對題目《_________的一幕》，有的學(xué)生填寫(xiě)“尷尬”，就能給人以新鮮的'感覺(jué)。若是材料、話(huà)題類(lèi)作文，要在認真讀懂材料的前提下，擬出一個(gè)好題目，如，話(huà)題作文：情節感人的文學(xué)作品使人如醉如癡；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的校園歌曲使人心曠神怡；精彩激烈的體育比賽使人激動(dòng)不已；充滿(mǎn)真情的電影電視使人回腸蕩氣……請從下題中任選一題作文，補全題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
�。�1）《讀_______我真______》
�。�2）《聽(tīng)________我真_______》
�。�3）《看_______我真_______》。
學(xué)生在認真分析話(huà)題提示時(shí)，明白了“讀”、“聽(tīng)”、“看”的內涵，于是陜西一考生擬寫(xiě)《讀<唐詩(shī)宋詞選>我真癡迷》，便使作文擁有了一個(gè)成功的作文題，也使這篇作文在閱卷者眼中留下第一個(gè)“滿(mǎn)分”印象。
常見(jiàn)的擬題方法：
�。ㄒ唬┨子梅ò迅枨�、歌詞、電視劇名、影片名、詩(shī)文名句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言、廣告語(yǔ)等直接引用或加以變化后用作標題。如：我是一只小小鳥(niǎo)一生之計在于“今”。
�。ǘ┬揶o法擬題時(shí)靈活巧妙地運用一定的修辭方法。
1、比喻如：點(diǎn)燃綠色的火焰（以“環(huán)�！睘樵�(huà)題）告別如虹
2、夸張如：千年月色萬(wàn)年情（以“挫折”為話(huà)題）花瓶能裝下春天
3、反問(wèn)如：我是誰(shuí)誠信過(guò)時(shí)了嗎
4、借代如：傾聽(tīng)自己的心跳（以“關(guān)注生活”為話(huà)題）
5、對偶如：一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥（以“環(huán)�！睘樵�(huà)題）
6、擬人如：樹(shù)的“嘆息”粉筆的自述
7、呼告如：別了，漫畫(huà)書(shū)！
�。ㄈ┰O置懸念這種方法，就是在擬題上設置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追求。如：我與203室不得不說(shuō)的故事誰(shuí)的眼淚在飛
�。ㄋ模┲型饨Y合法此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會(huì )給人帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如：搞笑課堂OneandTwo（以“生活”為話(huà)題）女孩，Sorry（以“校園”為話(huà)題）
�。ㄎ澹┰�(shī)情畫(huà)意法這種方法就是運用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境�；蚓爸胁厍�，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。如：那河·那船·那人（以“生命”為話(huà)題）風(fēng)中飛舞的白手帕（以“友誼”為話(huà)題）
�。┕之惲眍�(lèi)法這種方法，就是避開(kāi)以上幾種常見(jiàn)的命題方式，而采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以達到引人注目的效果。如：有鼠自遠方來(lái)（以“朋友”為話(huà)題）世上只有爸爸“狠”。
�。ㄆ撸┮辉~立骨就是使用一個(gè)醒目的詞語(yǔ)鑲嵌在標題中，使之成為文章的“眼目”。如：觸摸陽(yáng)光廬山“戀”風(fēng)等。
�。ò耍┙栌梅柊炎址�、公式等內容巧妙地引入標題中，直觀(guān)醒目，耐人尋味。如“金錢(qián)≠富有”“8-1>8”等。
�。ň牛c(diǎn)明文體在標題中體現所要應用的文體形式。如“迎考日記”“關(guān)于交往條件的實(shí)驗報告”等。
�。ㄊ┎⒘性~語(yǔ)用能揭示文章內容或主旨的幾個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔組合，畫(huà)龍點(diǎn)睛地排列為文章的標題。如“梭魚(yú)·理想·攀登”“那山·那人·那神”等。
作文指導4
一、一個(gè)“我”
1、隨著(zhù)同學(xué)們一天天成長(cháng)，對自身的認識，也應隨年齡、知識的遞增而更清楚，如“我”的具體生活、學(xué)習環(huán)境、知識結構、文化素養、興趣愛(ài)好等，而這一切都是同一件件事情聯(lián)系在一起的，與“我”有關(guān)的生活，把“我”寫(xiě)進(jìn)去的文章，才具有真實(shí)感，才具有個(gè)性，因而才可能寫(xiě)順、寫(xiě)好、吸引人。
2、寫(xiě)文章的過(guò)程，實(shí)際上是反思自己、提高自我的過(guò)程。寫(xiě)個(gè)真、善、美的“我”：“真”是寫(xiě)的基礎，“善”是“真”的靈魂。這“善”，用今天的中學(xué)生視野、胸懷講就是三大主題：世界的和平與發(fā)展，自然的和諧與保護，個(gè)人的學(xué)習與進(jìn)取。要能夠也應該把自己的生活、學(xué)習與社會(huì )角色和責任聯(lián)系起來(lái)。本著(zhù)這樣的態(tài)度去寫(xiě)作文，才能做到既“真”又“善”，寫(xiě)出“美”的文章。
3、在寫(xiě)“我”熟悉而又正確認識的生活時(shí)，要注意你寫(xiě)文章的情緒、感覺(jué)是會(huì )影響讀你文章的人的。因此，作為讀了九年書(shū)而寫(xiě)的一篇中考作文應是你這幾年你學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)的最佳成果，應能讓別人與你一同感受生活的陽(yáng)光。
二、二個(gè)“法”
4、結構法：就是建筑物的主體構型。一般來(lái)講，中考作文在三個(gè)部分七個(gè)自然段左右較宜。
鳳頭：良好的開(kāi)端，成功的一半。作文的開(kāi)頭要明快、簡(jiǎn)潔。做到了這兩點(diǎn)，就多少有了靈秀氣。作文開(kāi)頭不能長(cháng)，超過(guò)三行（50字）就難成好文章的頭像相。
虎尾：最好是“二節鞭”的尾，倒數第二節就所記之事作主題的升華，議論色彩宜濃些，而最后一節最好是一句，盡可能注意句式的變化，做到有力、有神，令人回味無(wú)窮。
集裝箱的“肚子”：所謂集裝箱就是指中間所記的事、寫(xiě)的內容，只要與主題有關(guān)，圍繞中心線(xiàn)索，都可以寫(xiě)，這部分對一些寫(xiě)作初練者講，是最可發(fā)揮的地方。
5、文章中一定要有描寫(xiě)，特別是人物描寫(xiě)。因為我們的記敘，就是寫(xiě)人的，事因人生、情隨事出。因此，在敘述事情過(guò)程當中，不失時(shí)機展現兩三處關(guān)于人的.描寫(xiě)，特別是人物的眼睛和手，這樣就會(huì )使文中人“真”起來(lái)，“神”起來(lái)，這就是第二個(gè)“法”。
三、寫(xiě)好“三件事”
6、“家事，國事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有愛(ài)就靈。這“三件事”要有層次，多角度�！叭送咛幾摺�，寫(xiě)事也如此，這事中的情，也應有個(gè)由表及里的順序。而這里的“愛(ài)”就是愛(ài)學(xué)習，愛(ài)生活，求上進(jìn)；愛(ài)集體，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，講責任。
在選材時(shí)要注意，自己經(jīng)歷的、熟悉的事是最好、最有個(gè)性、利于發(fā)揮的素材。生活中有這樣的事，家長(cháng)讓他去買(mǎi)蘋(píng)果，他就想也買(mǎi)別人也曾買(mǎi)到的一斤重一只的大蘋(píng)果，結果滿(mǎn)街去找，空手而回。其實(shí)一斤稱(chēng)二、三個(gè)蘋(píng)果也是很討人喜歡的，而生活中的最常見(jiàn)、易買(mǎi)的是這樣的蘋(píng)果。寫(xiě)文章選材也是如此，生活中好多事只要你仔細去感受、去品味，就會(huì )像席慕榮手中的貝殼一樣閃閃發(fā)光。
7、這“三件事”就是一串糖葫蘆，把它裝進(jìn)“集裝箱”，這樣可以收到的事半功倍的效果。當然，如果你確實(shí)擁有“一只斤把重的蘋(píng)果”的素材，那就要提醒你，不能寫(xiě)成流水帳。
四、有四點(diǎn)提醒
8、字要正，大小適中。語(yǔ)文試卷上，特別是作文的字，一是要寫(xiě)端正，這是作文的外包裝。寫(xiě)端正，至少告訴別人“我認真”。字的“大小”有二點(diǎn)：（1）占字格的2/3左右，過(guò)大則丑，過(guò)小則弱。（2）這“字”是文句中的字，因此，也應有整體上的大小、實(shí)虛之分，這樣就有協(xié)調、有變化之美。
9、試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫(huà)，更不能涂成大墨團，刺人眼。遇有必改的字，一般可輕輕地畫(huà)上二杠即可，這樣既省時(shí)，又無(wú)傷大雅。
10、注意文章的總字數要和你對自己所寫(xiě)作文的最高希望值之間要同步。
(1)、“不少于600字”(這是中考作文一般要求)，如勉強寫(xiě)到600字，一般只可得基本分。注：勸你能寫(xiě)上650字左右，否則剛夠字數，顯得“可憐相”。
(2)、750字左右，這是獲得二類(lèi)卷作文分的量。一般努力一下是可以達到的。
(3)、不宜超過(guò)830字，否則過(guò)多則濫，吃力不討好，顯得謀篇布局的能力不足。
11、注意各自然節之間的長(cháng)、短搭配，這樣能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有個(gè)“黃金分割點(diǎn)”，在這前后用上一兩個(gè)獨詞句或簡(jiǎn)短單句的自然段，這就是文章的“美腰”。
12、寫(xiě)文章是創(chuàng )造性勞動(dòng)，當你對“寫(xiě)”有一種“渴望”的心態(tài)，你就能文思泉涌，當你作文時(shí)有一種快感，那離使你“驚喜”的分數就不遠了。
作文指導5
一、準確把握題目?jì)热?/strong>
1.對局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復推敲
所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”和話(huà)題本身。對這些詞，可以直接解詞釋義，可以進(jìn)行近義辨析，可以進(jìn)行置換比較。
(1)“題眼”捕捉
�、僦髦^短語(yǔ)類(lèi)試題中的謂語(yǔ)
二、主語(yǔ)是寫(xiě)作的范圍、對象，審題重點(diǎn)要放在動(dòng)詞上。
除了材料作文，在一般的命題作文、半命題作文之前，有時(shí)也會(huì )出現一段較長(cháng)的文字。它們不是據以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件，而是語(yǔ)言?xún)?yōu)美精粹的富于理性或激情的導語(yǔ)，非常類(lèi)似于語(yǔ)文課中教師設計的“開(kāi)講語(yǔ)”。作為文題的一個(gè)組成部分，它起著(zhù)非同小可的作用。?
既然“導語(yǔ)”作為某些文題的組成部分出現，那么就必然有其獨到的作用。品味“導語(yǔ)”的語(yǔ)言，揣摩其蘊含的意圖，也就成為審讀作文題的必要過(guò)程。
三、抓關(guān)鍵句法
關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的.人物的評議性語(yǔ)句。
4高中語(yǔ)文作文審題的方法
(1)對于文字性材料，不僅要看正文，還要附加說(shuō)明，如解說(shuō)文字、出處、寫(xiě)作時(shí)間等。
(2)對于事實(shí)性材料，則要抓信事實(shí)性材料的主旨;
(3)對于理論性材料，就要住關(guān)鍵的詞句;
(4)對于比喻性的材料，就要深入領(lǐng)會(huì )其寓意。
(5)對于繪畫(huà)、攝影作品的一類(lèi)材料，應仔細觀(guān)察畫(huà)面的內容，細心揣摩作者的創(chuàng )作意圖。如果畫(huà)中有人物，就要認真地辨析人物的年齡、身份。衣著(zhù)、神態(tài)，以及人物的內心世界。若有兩個(gè)以上的人物，還要注意研究他們之間的關(guān)系。此外，還要注意觀(guān)察畫(huà)中的景物、場(chǎng)面。這些往往與人物有密切的關(guān)系，暗示主旨。再有畫(huà)題也是十分重要的，它往往是畫(huà)家喻示主題的點(diǎn)晴之筆，不可忽視。
材料作文要求考生認真地分析材料，認真歸納，概括文章的主題，再自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表針對性議論。
在材料分析過(guò)程中要注意兩點(diǎn)：
1、感情色彩上，區分客觀(guān)性材料和主觀(guān)性材料。
A、有些材料，客觀(guān)地敘述一件事，說(shuō)明事物或現象，不帶命題人的任何主觀(guān)感情色彩和思想傾向。
例如：孔子是先秦時(shí)代的思想家，他的思想“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，在當時(shí)影響很大，你對孔子這一思想是怎樣認識的?請聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇議論文。
這道題中的材料只是擺出一種觀(guān)點(diǎn)、一種現象，命題人無(wú)明顯傾向性，因此，考生作文時(shí)，應對材料認真分析從而得出自己的結論。
B、有些材料正好相反，本身帶有命題人不同程度的主觀(guān)感情色彩及傾向性。
作文指導6
一朵午荷
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)�！薄按嗽�(huà)怎講?”“據說(shuō)偉大的愛(ài)應該連對方的缺點(diǎn)也愛(ài)，完整的愛(ài)包括失戀在內�！薄霸�(huà)是這么說(shuō)，可是這與欣賞荷有啥關(guān)系?”“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養它的那池污泥也污得有些道理�！薄盎ǖ蛄四�?”“愛(ài)它的翠葉田田�！薄叭~殘了呢?”“聽(tīng)打在上面的'雨聲呀!”(洛夫)
沒(méi)有“以后”
要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢(qián)以后。要給母親買(mǎi)好吃的，等我找到工作以后。要讓母親做趟飛機，等我成為富豪之后……小時(shí)候我想為母親做很多事。每次結論都以”以后”結束，但光憑想象也讓我非�？鞓�(lè )幸福。但那時(shí)我不知道，其實(shí)沒(méi)有”以后”。(李明博)
語(yǔ)絲
一句真話(huà)比整個(gè)世界的分量還重。對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)講真話(huà)的作家就等于有了另外一個(gè)政府。一個(gè)作家的任務(wù)，就是要涉及人類(lèi)心靈和良心的秘密，涉及生與死之間沖突的秘密，涉及戰勝精神痛苦的秘密，涉及那些全人類(lèi)適用的規律，這些規律產(chǎn)生于數千年前無(wú)法追憶的深處，并且只有當太陽(yáng)毀滅時(shí)才會(huì )消亡。暴力并不是孤零零地生存的，而且他也不能夠孤零零地生存，它必然與虛假交織在一起。在它們之間有著(zhù)最親密的、最深刻的自然結合。暴力在虛假中找到了它的唯一的避難所，虛假在暴力中找到了它的唯一的支持。(索爾仁尼琴)
多此一舉
有些人故作謙虛，間接表示其優(yōu)越感。有位大科學(xué)家對他一位過(guò)于謙虛的同事就有過(guò)這樣的評語(yǔ)：“他還沒(méi)有偉大到應該那樣謙虛。
自己的路
擠的地方或許是康莊道，但是為了怕擠，我寧取兩旁不設道路的曠野。它可以允許我橫沖直撞，也更可以允許我逍遙徜徉。反正天廣地闊，”路”可以由我“走出來(lái)”。這樣的路，無(wú)論通往何方，至少是自己走出來(lái)的路。它的好處即使不多，但至少避開(kāi)了親歷人與人之間無(wú)情的擠搶的悲哀。(羅蘭)
作文指導7
【作文題目】
閱讀下列材料，按要求作文。
你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，怛你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能決定生命的長(cháng)度，但你可以拓展它的寬度。
這段話(huà)對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據材料的一句話(huà)或幾句話(huà)，確定中心，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【導寫(xiě)】
寫(xiě)好本篇作文，首先要認真閱讀材料，明確材料的主旨，選擇得心應手的話(huà)題。從以上的材料來(lái)分析，其主旨是：“雖然我們不能改變客觀(guān)條件，但我們可以做出主觀(guān)努力�！庇纱宋覀兛梢源_定話(huà)題為“客觀(guān)現實(shí)和主觀(guān)努力”：當然也可以從其中的一句話(huà)出發(fā)，確定話(huà)題分別為：“展現笑容”、“左右天氣與改變心情”、“生命的長(cháng)度與寬度”等。當然，你還可以運用異向思維對材料中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，例如，對材料中的“你不能預知明天，但你可以把握今天”，你則可以提出“把握住今天，你就可以預知明天”的觀(guān)點(diǎn)作為話(huà)題，它不僅合乎題意，還能讓人耳目一新。
需要提醒大家的是，通過(guò)認真分析思考，要鎖定一個(gè)具體、窄小的話(huà)題，不要動(dòng)輒就以《談笑容》、《談?wù)勚饔^(guān)努力》、《生命小議》為話(huà)題或題目，開(kāi)口過(guò)大，很容易寫(xiě)得空泛而不著(zhù)邊際。
【例文一】
活出精彩來(lái)
吳燕
南山的不老松可謂傲然挺立幾千年，可它終，究只能孤零零地站在那里；一現的曇花雖是白駒過(guò)隙，但它經(jīng)歷了那云卷云舒的苦辣酸甜。生命的意義不在于它的長(cháng)度，而在于它的寬度。
我們不能決定生命的長(cháng)度，但卻可以讓它變得寬廣變得精彩。生命的精彩在于艱苦的奮斗，在于無(wú)私的奉獻。只要有付出的生命，那都是美的。諸葛亮，赤壁鏖兵，六出祁山，一生短暫，卻成就了他神機妙算，一代武侯的英名；李煜，望明月而生別恨，臨春水而淚雙流，一生短暫，卻成為了無(wú)數文人墨客心目中的“詞宗”；杜甫，孤鶴獨舟，愁苦潦倒，卻是關(guān)注民生疾苦的令人高山仰止的詩(shī)圣；發(fā)明家愛(ài)迪生，一生有一千多項發(fā)明，平均每星期就發(fā)明一樣造福于人類(lèi)的東西；安徽小崗村村支書(shū)沈浩因過(guò)度勞累去世，他始終懷著(zhù)一種重任在肩的使命感，為群眾不知干了多少實(shí)事。他們沒(méi)有浪費自己的生命，他們在有限的生命長(cháng)度中，用自己的手，加寬了．生命的寬度。他們都是不朽的人！
然而，商紂王空活一世，只落個(gè)暴虐的千古罵名；秦檜空活一生，只能跪在岳武穆祠前懺悔；魏忠賢空活一輩子，也只能被釘在歷史的恥辱柱上遺臭萬(wàn)年。
生命是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的名詞，它的意義不僅僅在于它的長(cháng)度，更重要的是它有沒(méi)有對得起生命的寬度~
生活之美，需要每一個(gè)人去創(chuàng )造；生活之精彩、生活的寬廣在于你的奮斗、奉獻。不要責怪上天賜予我們的時(shí)間太少，不要責怪時(shí)間流逝太快，也不要責怪生命太過(guò)短暫。因為生命不在于長(cháng)短，關(guān)鍵在于你是否讓你的生命活得精彩！
【思維路徑】
讀完材料后，我對最后一句感受頗深。生命的長(cháng)度，應該指人的壽命，在這世上活動(dòng)的時(shí)間i生命的寬度，其實(shí)就是一個(gè)人在這個(gè)世界上活動(dòng)的內容，如果再往深入講，我覺(jué)得應該是指生命的內涵、生命的價(jià)值，一種精神層面上獲得最大滿(mǎn)足的追求。有的人的生命寬度是狹窄的，他庸庸碌碌，無(wú)所事事，只注重物質(zhì)享受，得過(guò)且過(guò)，麻木不仁地生老病死，那么他創(chuàng )造的生命坐標平面只有窄窄的一條：而有一些人，他們創(chuàng )造生命的最大價(jià)值，不斷充實(shí)、豐富生命的內容，拓展生命的內涵，追求精神上的最大滿(mǎn)足，他們延伸了生命的寬度，創(chuàng )造的坐標平面是恢宏的，壯麗的，甚至是不朽的`……他們也因此獲得了人們的尊敬與熱愛(ài)，正如小塞涅卡說(shuō)的那樣：“內容充實(shí)的生命就是長(cháng)久的生命�！庇纱�，我便圍繞“生命的長(cháng)度和寬度”去議論，讓“生命的精彩”貫穿全文。
【例文二】
笑容亦是一種美
劉雪
她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜愛(ài)的臉，跑起路來(lái)表情最痛苦，她，就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛(ài)的笑容至今讓我難以忘懷。
“胖妞”的本名我已經(jīng)有些模糊了，因為大家從一開(kāi)始就給她起了這個(gè)外號，大概也沒(méi)入叫過(guò)她的名字�！芭宙ぁ遍L(cháng)得有些丑，甚至可以說(shuō)是不盡如人意，每當別人用她的容貌來(lái)攻擊她時(shí)，她那副天真的笑容卻是必不可少的武器。
記得有一次，“胖妞”從外面剛一走進(jìn)教室，就有一群無(wú)聊的男生開(kāi)始做“文章”了：
“唉，‘胖妞’，長(cháng)得丑不是你的錯，可出來(lái)嚇人就是你的不對了吧！”“哈，哈……”
“怪只怪中國沒(méi)有制定一條法律，不允許長(cháng)得丑的人出來(lái)嚇人，所以我這張臉還得出來(lái)嚇嚇你們這些囂張的男生�！睕](méi)想到，“胖妞”已經(jīng)咧開(kāi)大嘴，開(kāi)始一連串的反擊了，弄得那些男生也無(wú)言以對，黯然而退、
一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們后面吃力地跑著(zhù)。有的同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情好了�？伞芭宙ぁ彪S即一揮手，笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正老師看到我這張不可愛(ài)的臉也不會(huì )心軟的。再說(shuō)，胖子的毅力也不比你們這些瘦子差哦！”那滑稽的表情讓我們這些女生都笑彎了腰，但大家打心底都被她的那種不服輸精神所感動(dòng)。
“胖妞”也很會(huì )關(guān)心體貼別人，每當別的同學(xué)考試沒(méi)考好或遇到傷心事時(shí)，她都會(huì )悄悄走過(guò)來(lái)安慰，然后展開(kāi)那特有的笑容，說(shuō)：“小小挫折一下就會(huì )過(guò)去的，你看，像我這種胖子不都一天天在別人的嘲笑中挺過(guò)來(lái)了嗎？何況你長(cháng)得那么漂亮。讓我們一同高喊‘胖子’和‘瘦子’都萬(wàn)歲！”那位傷心的同學(xué)很快又破涕為笑了。
“胖妞”就是這樣一個(gè)人，永遠都展現著(zhù)她那可愛(ài)的笑容。其實(shí)，容貌只代表一個(gè)人的外在美，而笑容卻能展現出一個(gè)人的心靈美。
笑容亦是一種難得的美。
【思維路徑】
看完材料后，我明白了這五組排比句從不同的角度闡述了一個(gè)道理：要辯證地看待生活中的種種際遇。面對人生中許多我們無(wú)法改變和預知的東西，我們完全可以通過(guò)改變自己的生活態(tài)度來(lái)改變生活。在選擇材料時(shí)，我想到了以前的一位同學(xué)，她雖然長(cháng)得不美，可她一直微笑面對生活，生活得很快樂(lè )。便依據材料第一句確定了中心，并在文章倒數第二段用議論性語(yǔ)言點(diǎn)明了中心。
【素材超市】
1．思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。
——雨果（法國）
2．楊絳先生在《隱身衣》一文中說(shuō)道：“假若是個(gè)蘿卜，就要力求做一個(gè)水多肉脆的好蘿卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜�！�
3．生活的空間，須借清理挪減而留出；心靈的空間，則經(jīng)思考開(kāi)悟而擴展。打橋牌時(shí)，我們手中所握有的這副牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致；人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
4．有意義的生命，更主要的是能笑對一切，坦蕩迎接生命歷程中的各種挫折，承受各種打擊，在歡樂(lè )中，在奉獻中，在抱負中。這樣的人，生命才有意義，這樣的生命，經(jīng)歷才更加精彩，這樣的經(jīng)歷，才能磨煉人生，才能啟發(fā)人生，才能改變許多偏見(jiàn)，才能激勵更多的人，共同迎對生命的挑戰，才能走出各種因素造成的極限。
5．光明使我們看見(jiàn)許多東西，也使我們看不見(jiàn)許多東西。假如沒(méi)有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。因此，即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦磨難，也不會(huì )是完全沒(méi)有價(jià)值的。它可使我們的意志更堅定，思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折到來(lái)，應平靜地面對、樂(lè )觀(guān)地處理。
6．有位叫帕斯卡爾的法國哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人是能思想的葦草�！比说纳蛟S是世界上最脆弱的東西，但是由于思想的存在，使人類(lèi)生命有了一種超乎物質(zhì)的可永存的意義，這就是生命的寬度。沒(méi)有思想的生命是純粹的行尸走肉，其長(cháng)度雖大，它的寬度卻始終為零，而長(cháng)乘以寬的整個(gè)生命的內容依然是零。
作文指導8
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力. 通過(guò)仔細觀(guān)察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調,語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫(xiě)得細致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂(lè )是美的.,而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結構簡(jiǎn)潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).
這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融.
文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
作文指導9
散文的特點(diǎn)是“形散而神不散”。這里的“形散”，指的是散文的選材自由廣泛;這里的“神不散”，指的是主題思想的集中、凝練以及有一條明顯的行文線(xiàn)索。這種以一條特殊的線(xiàn)索組織材料的結構技巧，叫做“一線(xiàn)穿珠”。掌握這種技法，行文時(shí)駕馭材料就能得心應手，運用自如，就可以從眾多復雜紛亂的材料中擷取所需之材料，有章有序地組織文章，使行文完美流暢，章法嚴謹和諧。
作為“穿珠”的“線(xiàn)”，可以是物，可以是事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現題材之間的內在聯(lián)系，體現文章的主題思想即可。
有位同學(xué)以《生命的季節》為題，以生命為彩線(xiàn)，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標題，描繪了生命的多姿多彩。文中雖沒(méi)有一個(gè)完整的故事情節，但四個(gè)小標題由一線(xiàn)相連，恰似一串珍珠，熠熠生輝;每一個(gè)小標題，又各側重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結構十分緊湊。
運用一線(xiàn)穿珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目;二要有美麗的彩線(xiàn)，必須選用最能體現文章主旨，又能貫穿全篇的連綴物;三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章的起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。
[例文欣賞]
三斤珍貴的水
故事發(fā)生在西部的青海省，一個(gè)極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來(lái)。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括飲牲口，全都依賴(lài)這三斤珍貴的水。
人缺水不行，牲口也一樣，渴啊!一天，一頭一直被人們認為憨厚的老�？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里惟一的也是運水車(chē)必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車(chē)來(lái)了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車(chē)一個(gè)緊急剎車(chē)戛然而止。老牛沉默地立在車(chē)前，任憑駕駛員呵斥驅趕不肯挪動(dòng)半步。五分鐘過(guò)去了，雙方依然僵持著(zhù)。運水的戰士以前也碰到過(guò)牲口攔路索水的情景，但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著(zhù)，最后造成了堵車(chē)，后面的司機開(kāi)始罵罵咧咧，性急的甚至點(diǎn)火驅趕，可老牛仍不為所動(dòng)。
后來(lái)，牛的主人尋來(lái)了，惱羞成怒的主人揚起長(cháng)鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的`牛背上，牛被打得皮開(kāi)肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯走開(kāi)。鮮血沁了出來(lái)，染紅了鞭子。老牛的凄厲哞叫，和著(zhù)沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外地悲壯。一旁的運水戰士哭了。罵罵咧咧的司機也哭了，最后，運水的戰士說(shuō)：“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分�！彼麖能�(chē)上取出半盆水——正好三斤，放在牛的面前。
母子眼中的淚水，沒(méi)等主人吆喝，在一片寧靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走。出人意料的是，老牛沒(méi)有喝以死抗爭得來(lái)的水，而對著(zhù)夕陽(yáng)，仰頭哞叫，似乎在呼喚什么。不遠處的沙丘背后跑來(lái)了一頭小牛，受傷的老牛慈愛(ài)地看著(zhù)小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了
21世紀的一個(gè)晚上，當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時(shí)，我想起了幼時(shí)家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機前的許多觀(guān)眾一樣，流下了熱淚。
點(diǎn)評：
《三斤珍貴的水》中“珍貴”是全文的“魂”。人畜每日限用三斤，且要從外地運來(lái)，干旱地區缺水嚴重令人揪心，顯其“珍貴”;被暴打的老牛橫在路上索水，戰士感動(dòng)，違規地獻出三斤水，情意“珍貴”;而最“珍貴”的莫過(guò)于老牛用強行索來(lái)的水滋潤小牛焦渴的鏡頭。人對動(dòng)物的憐愛(ài)，動(dòng)物對動(dòng)物的撫愛(ài)，在無(wú)言的交流中顯得那樣和諧而令人悸動(dòng)。由此可見(jiàn)，愛(ài)不僅溢滿(mǎn)人間，而且在動(dòng)物世界里也是溫情蕩漾�！度镎滟F的水》以“三斤珍貴的水”為線(xiàn)索貫穿全文，收到了緊針密線(xiàn)的效果。老牛攔道索水，戰士違規取出三斤水，而老牛自己不飲，喚來(lái)小牛享用這“三斤珍貴的水”。電視機前的觀(guān)眾也不禁潸然落淚。
作文指導10
寫(xiě)景作文在我們的作文中占有了很大的一個(gè)比重，寫(xiě)景作文對很多同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定的難度，那該如何把寫(xiě)景的作文寫(xiě)得形象生動(dòng)呢?首先是要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，不能沒(méi)有邏輯的亂寫(xiě)，要按照一定的時(shí)間或是空間順序，其次要觀(guān)察仔細，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，再者要寓情于景，升華主題，同時(shí)可以運用比喻句、擬人句、排比等手法讓作文更加生動(dòng)。
一、細致對景物進(jìn)行觀(guān)察，抓住景物的某一特征進(jìn)行描寫(xiě)。
觀(guān)察某一景物的時(shí)候，我們一定要細致認真，還需要運用各種感官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓讀者身臨其境。比如在觀(guān)察某一種花的時(shí)候，我們可以從她的顏色，形狀，聞起來(lái)的香味等方面來(lái)寫(xiě)，更重要的是可以把它融入到環(huán)境中來(lái)寫(xiě)，但是要注意詳略得當。如：那夢(mèng)幻一般的雪花，總在你不經(jīng)意間悄然飄落。一會(huì )兒，大地間就變成了一個(gè)粉妝玉砌的奇幻世界：山坡上、屋頂上，到處都鋪上了一張厚厚的“毯子”;樹(shù)上掛滿(mǎn)了蓬松的銀條兒、雪球兒，顯得格外莊重;小草也鉆在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風(fēng)采。
描寫(xiě)景物，第一要認真地觀(guān)察。只有認真觀(guān)察，才能具體描寫(xiě)，才能寫(xiě)出生動(dòng)有趣的內容來(lái)。比如我們觀(guān)察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來(lái)進(jìn)行。在觀(guān)察的時(shí)候，要注意細致地觀(guān)察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)，寫(xiě)文章的時(shí)候，動(dòng)與靜相結合，讓自己的景物生動(dòng)起來(lái)。如：有雪的地方總會(huì )有歡樂(lè )，總會(huì )有童趣。每當雪停的時(shí)候，我都會(huì )邀上自己的小伙伴，分成兩路人馬，進(jìn)行打雪仗的游戲。我們靈活地躲來(lái)躲去，還不時(shí)地向對方扔去包好的雪球�？粗�(zhù)對方被擊中的狼狽樣子，我們開(kāi)心地笑了，歡笑聲回蕩在雪地上空。
二、把握好寫(xiě)景順序，讓文章更有層次感。
我們在描寫(xiě)景物時(shí)候，可以按照時(shí)間的順序如早上到晚上或是春天到冬天來(lái)描寫(xiě)，也可以按照空間的順序來(lái)描寫(xiě)，從遠到近或是從里到外�？傊�，只有把握住了寫(xiě)景的順序，才能寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。按照時(shí)間順序描寫(xiě)景物時(shí)，比如我們描寫(xiě)家鄉的河，那么在春天的時(shí)候，我們的河是什么樣的，其他三個(gè)季節里的河又是一番什么景色，我們都可以描寫(xiě)，從空間上來(lái)講，我們可以寫(xiě)我們從近處往遠處所看到的景象，這種情況的話(huà)就只要著(zhù)重描寫(xiě)一個(gè)季節就可以了。
三、可以在文章中適當的加上一些想象以及適當的`修辭。
值得注意的是，我們所加的想象是不能脫離我們的實(shí)際情況的，我們要在已有的情景上適當的發(fā)揮我們的想象，讓景物的形象更加的豐滿(mǎn)。
在描寫(xiě)景物的時(shí)候，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。擬人，是指運用想象，把事物當人寫(xiě)。用擬人方法描寫(xiě)景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比如說(shuō)把一棵樹(shù)形容成守衛我們校園的衛士。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。比如我們在描寫(xiě)石榴花的時(shí)候，通常會(huì )把石榴花比喻成我們的裙子，因為這兩者之間很相似。要讓我們的比喻更加的確切，必須學(xué)會(huì )在觀(guān)察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：想想這個(gè)景物像什么。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(cháng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。如：一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。
四、寓情于景，情景交融。
我們在寫(xiě)景的時(shí)候，并不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，更重要的是要表達出我們的感情，比如說(shuō)在描寫(xiě)家鄉的景色時(shí)，我們更多的是要表達出我們對家鄉的愛(ài)，所以在我們寫(xiě)景的時(shí)候，要注意融入自己的情感。如：家鄉的小河是我生長(cháng)的樂(lè )園，我愛(ài)家鄉的小河，我更愛(ài)家鄉。
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