心理咨詢(xún)室的工作計劃（精選8篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。寫(xiě)工作計劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的心理咨詢(xún)室的工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 1

　　新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著(zhù)虔誠, 熱情和夢(mèng)想, 力求把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，努力去創(chuàng )造更為美好輝煌的明天。

　　一、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識。

　　本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將通過(guò)宣傳欄、“丁老師信箱”、“愛(ài)心信箱”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續擴大心理咨詢(xún)的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢(xún)室，及時(shí)與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。

　　本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將繼續設立“心理咨詢(xún)日”、“愛(ài)心信箱”，加強管理，落實(shí)來(lái)信回復制度。每周一上午開(kāi)一次“愛(ài)心信箱”，做到來(lái)信及時(shí)回復。充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用，對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導，幫助學(xué)生解除心理障礙。充分發(fā)揮廣播室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答，保證及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理援助。

　　本著(zhù)家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )系統，熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導，同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　三、開(kāi)設心理講座，加強對師生的心理指導

　　本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座，有步驟、有計劃地開(kāi)展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如“什么是健康的心理”“成長(cháng)中的心理衛生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“中學(xué)生消費心理輔導”……等進(jìn)行心理疏導。

　　鑒于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調查，教師的'心理健康狀況也不容樂(lè )觀(guān)，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養和科研意識，因此，本學(xué)期，心理咨詢(xún)室在加強對學(xué)生的心理疏導的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適當安排心理教師針對熱點(diǎn)的心理現象、心理問(wèn)題開(kāi)展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達到良性循環(huán)。

　　以上是本學(xué)期心理咨詢(xún)室制定的，本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好，更上一臺階。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 2

　　一、工作目標

　　以 “守護童心，助力成長(cháng)” 為核心，幫助小學(xué)生緩解情緒困擾，培養積極心理品質(zhì)，全年接待個(gè)體咨詢(xún)不少于 80 人次，開(kāi)展團體心理活動(dòng) 12 場(chǎng)，實(shí)現心理輔導覆蓋率 100%。

　　二、具體措施

　　日常咨詢(xún)服務(wù)：每周一至周五下午開(kāi)放咨詢(xún)室，采用 “預約制 + 即時(shí)接待” 模式，針對校園欺凌、分離焦慮、學(xué)習適應等問(wèn)題，通過(guò)游戲療法、繪畫(huà)療法等適合兒童的方式開(kāi)展輔導，建立學(xué)生心理檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤心理狀態(tài)。

　　心理活動(dòng)開(kāi)展：每學(xué)期開(kāi)展 “情緒小管家”“友誼小火車(chē)” 等主題班會(huì )，教學(xué)生識別情緒、學(xué)會(huì )交往；利用校園廣播開(kāi)設 “心理小課堂”，每周分享 1 個(gè)心理小故事，傳遞積極心態(tài)。

　　家校協(xié)同：每學(xué)期組織 2 次家長(cháng)講座，講解 “如何應對孩子叛逆期”“親子溝通技巧” 等內容；建立家長(cháng)溝通群，及時(shí)反饋學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，提供家庭心理輔導建議。

　　三、預期效果

　　減少學(xué)生負面情緒發(fā)生率，提升學(xué)生人際交往能力，家長(cháng)對心理輔導的認可度達 90% 以上，營(yíng)造溫暖、安全的`校園心理環(huán)境。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 3

　　一、工作目標

　　聚焦初中生青春期心理特點(diǎn)，解決學(xué)業(yè)壓力、親子矛盾、自我認知等問(wèn)題，全年開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún) 100 人次以上，團體輔導 8 場(chǎng)，構建 “預防 - 干預 - 跟蹤” 的'心理服務(wù)體系。

　　二、具體措施

　　分層咨詢(xún)服務(wù)：針對初一新生開(kāi)展 “適應力輔導”，幫助快速融入初中生活；針對初三學(xué)生開(kāi)展 “考前減壓” 專(zhuān)項咨詢(xún)，通過(guò)正念訓練、壓力管理技巧教學(xué)緩解焦慮。建立 “心理委員 - 班主任 - 咨詢(xún)師” 三級預警機制，及時(shí)發(fā)現心理危機學(xué)生。

　　主題活動(dòng)推進(jìn)：每學(xué)期舉辦 “青春期小秘密” 講座，解答學(xué)生關(guān)于生理、心理的困惑；開(kāi)展 “我的未來(lái)我做主” 生涯探索活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)測評、角色扮演，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習目標。

　　教師培訓：每學(xué)期組織 1 次班主任心理培訓，講解 “如何識別學(xué)生心理異常信號”，提升教師心理輔導能力，形成全員參與的心理支持網(wǎng)絡(luò )。

　　三、預期效果

　　學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮、人際沖突問(wèn)題得到有效緩解，心理危機事件零發(fā)生，學(xué)生心理健康知識知曉率達 95% 以上。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 4

　　一、工作目標

　　圍繞高中生學(xué)業(yè)壓力、生涯規劃、情緒調節等核心需求，提供專(zhuān)業(yè)心理支持，全年個(gè)體咨詢(xún) 120 人次，生涯規劃指導 50 人次，助力學(xué)生健康備考、科學(xué)規劃未來(lái)。

　　二、具體措施

　　專(zhuān)項咨詢(xún)服務(wù)：開(kāi)設 “高考減壓專(zhuān)線(xiàn)”，考前 3 個(gè)月增加咨詢(xún)頻次，采用認知行為療法幫助學(xué)生調整備考心態(tài)；開(kāi)展 “生涯規劃一對一” 指導，結合學(xué)生興趣、成績(jì)，推薦適合的專(zhuān)業(yè)方向，提供志愿填報心理支持。

　　心理課程開(kāi)設：將心理健康課納入校本課程，每周 1 課時(shí)，講解情緒管理、壓力應對、人際交往等內容，通過(guò)案例分析、小組討論提升學(xué)生心理調適能力。

　　危機干預機制：每月排查學(xué)生心理狀態(tài)，對有抑郁傾向、自殺風(fēng)險的學(xué)生，啟動(dòng) “一對一幫扶”，聯(lián)合家長(cháng)、班主任制定干預方案，必要時(shí)轉介專(zhuān)業(yè)醫療機構。

　　三、預期效果

　　學(xué)生高考焦慮水平顯著(zhù)下降，80% 以上學(xué)生明確生涯發(fā)展方向，心理危機干預及時(shí)率 100%，保障學(xué)生心理健康與學(xué)業(yè)發(fā)展平衡。

　　心理咨詢(xún)室的'工作計劃 5

　　一、工作目標

　　針對職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)焦慮、技能學(xué)習壓力、自我認同等問(wèn)題，提供針對性心理服務(wù)，全年個(gè)體咨詢(xún) 90 人次，職業(yè)心理輔導 6 場(chǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養與心理韌性。

　　二、具體措施

　　特色咨詢(xún)服務(wù)：開(kāi)展 “職業(yè)適應力輔導”，幫助學(xué)生適應技能學(xué)習節奏；針對就業(yè)焦慮，通過(guò)模擬面試、職業(yè)壓力疏導，提升學(xué)生求職信心；建立 “實(shí)習心理跟蹤” 機制，定期回訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生，解決職場(chǎng)人際關(guān)系、工作壓力等問(wèn)題。

　　實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展：每學(xué)期舉辦 “職業(yè)心理挑戰賽”，通過(guò)情景模擬、問(wèn)題解決競賽，提升學(xué)生職場(chǎng)心理應對能力；邀請企業(yè)優(yōu)秀員工分享 “職場(chǎng)成長(cháng)故事”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀(guān)。

　　校企合作：與合作企業(yè)共建 “心理服務(wù)站”，共享心理輔導資源，為學(xué)生實(shí)習、就業(yè)提供全鏈條心理支持。

　　三、預期效果

　　學(xué)生就業(yè)焦慮緩解，技能學(xué)習積極性提升，企業(yè)對學(xué)生心理適應能力的滿(mǎn)意度達 85% 以上，促進(jìn)學(xué)生從校園到職場(chǎng)的`平穩過(guò)渡。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 6

　　一、工作目標

　　關(guān)注特殊學(xué)生（如自閉癥、智力障礙、聽(tīng)障等）的心理需求，幫助其建立自信、提升社交能力，全年個(gè)體咨詢(xún) 60 人次，康復訓練活動(dòng) 10 場(chǎng)，為特殊學(xué)生成長(cháng)保駕護航。

　　二、具體措施

　　個(gè)性化咨詢(xún)：根據學(xué)生障礙類(lèi)型制定專(zhuān)屬輔導方案，如為自閉癥學(xué)生開(kāi)展 “社交技能訓練”，通過(guò)角色扮演、結構化教學(xué)提升其溝通能力；為聽(tīng)障學(xué)生提供 “情緒可視化” 輔導，利用手語(yǔ)、繪本幫助其識別情緒。

　　康復活動(dòng)推進(jìn)：每學(xué)期開(kāi)展 “陽(yáng)光小天使” 團體活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè )治療、藝術(shù)創(chuàng )作，幫助學(xué)生釋放情緒、增強團隊意識；建立 “家長(cháng)康復指導群”，分享家庭康復技巧，如如何通過(guò)游戲提升孩子認知能力。

　　多學(xué)科協(xié)作：聯(lián)合康復師、班主任、學(xué)科教師形成 “輔導小組”，每周召開(kāi) 1 次會(huì )議，同步學(xué)生心理與康復進(jìn)展，調整輔導策略。

　　三、預期效果

　　特殊學(xué)生自我照顧能力、社交能力顯著(zhù)提升，家長(cháng)掌握基本家庭康復方法，學(xué)生負面行為發(fā)生率下降 30% 以上。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 7

　　一、工作目標

　　覆蓋大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、情感困惑、生涯迷茫、人際交往等問(wèn)題，構建 “線(xiàn)上 + 線(xiàn)下” 心理服務(wù)體系，全年個(gè)體咨詢(xún) 200 人次，心理普查 1 次，團體輔導 15 場(chǎng)，提升大學(xué)生心理健康水平。

　　二、具體措施

　　多元化咨詢(xún)服務(wù)：線(xiàn)下咨詢(xún)室每日開(kāi)放，線(xiàn)上開(kāi)通 “心理熱線(xiàn)” 與 “云咨詢(xún)” 平臺，方便學(xué)生隨時(shí)求助；針對新生開(kāi)展 “入學(xué)適應” 咨詢(xún)，針對畢業(yè)生開(kāi)展 “就業(yè)焦慮” 與 “角色轉換” 輔導。

　　心理普查與預警：每年 9 月對新生開(kāi)展心理普查，建立心理檔案，對高危學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注；每學(xué)期開(kāi)展 “心理危機干預演練”，提升咨詢(xún)師應急處理能力。

　　校園心理文化建設：舉辦 “525 心理健康月” 活動(dòng)，開(kāi)展心理講座、心理劇大賽、減壓游園會(huì )；成立 “心理社團”，組織學(xué)生開(kāi)展朋輩互助活動(dòng)，營(yíng)造積極的校園心理氛圍。

　　三、預期效果

　　大學(xué)生心理問(wèn)題識別率與求助率提升，心理危機事件妥善處理，學(xué)生對心理咨詢(xún)服務(wù)的.滿(mǎn)意度達 90% 以上，構建健康、陽(yáng)光的校園心理生態(tài)。

　　心理咨詢(xún)室的工作計劃 8

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，促進(jìn)和加強學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結合我校實(shí)際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計劃。

　　一、指導思想

　　根據中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規律，通過(guò)多種途徑認真開(kāi)展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養“自尊、自信、自強”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展，使學(xué)生能健康快樂(lè )地學(xué)習和生活，為今后學(xué)習生活打下良好基礎。

　　二、工作思路

　　1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　2.認真開(kāi)展宣傳，不斷普及心理健康知識，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　3.尋找解決問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題的途徑和方法。掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機，促進(jìn)師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認知，達到問(wèn)題行為的改變，學(xué)習習慣和行為規范的培養。

　　4.密切與政教處、教導處、團委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機結合。

　　5.認真細致地做好個(gè)別咨詢(xún)與輔導工作，力求在個(gè)案上有突破。

　　6.不斷強化咨詢(xún)室建設，爭創(chuàng )優(yōu)秀咨詢(xún)室。

　　三、主要工作

　　1.認真開(kāi)展宣傳教育，不斷普及心理健康知識

　　本學(xué)期，首要的工作任務(wù)是通過(guò)校園廣播、板報、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學(xué)校開(kāi)設心理輔導中心并開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導中心，及時(shí)與輔導老師溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　2.加強心理學(xué)教師隊伍建設，不斷提高自身素質(zhì)

　　積極倡導心理輔導教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍和報刊等渠道，不斷學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　3.重視咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

　　(1)積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)與輔導工作。心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展做好學(xué)生的個(gè)別輔導工作，為來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生提供咨詢(xún)，對學(xué)生在成長(cháng)，學(xué)習和生活中出現的心理行為問(wèn)題給予指導，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

　　咨詢(xún)方式：電話(huà)咨詢(xún)、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)、面對面交流等。

　　咨詢(xún)時(shí)間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學(xué)生開(kāi)放。

　　咨詢(xún)地點(diǎn)：學(xué)校少年宮一樓“心靈驛站”

　　(2)做好心理健康測評和普查工作。對五六年級、初一至初三學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測評和普查工作，建立心理檔案，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查。通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習生活適應困難和成長(cháng)中存在嚴重困惑的學(xué)生，依據學(xué)生的心理進(jìn)行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時(shí)有利于預防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發(fā)展性指導的原則，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(cháng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現其存在的心理困擾。

　　(3)設立“悄悄話(huà)”信箱(QQ、電話(huà))，對個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個(gè)體輔導。

　　4.開(kāi)設心理健康課和團體輔導課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，是培養學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開(kāi)展一主題性的心理健康教育課及團體輔導活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。

　　5.開(kāi)展心理健康講座，針對性地進(jìn)行心理疏導和團體輔導心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的'融合是講座的優(yōu)勢，某些心理問(wèn)題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢(xún)的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學(xué)期，心理咨詢(xún)室將根據年級部的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計劃地開(kāi)展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。主要針對以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　(1)青春期的心理健康教育;

　　(2)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;

　　(3)學(xué)習困難及厭學(xué)的心理教育;

　　(4)網(wǎng)絡(luò )成癮等問(wèn)題的心理健康教育。

　　6.關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問(wèn)題

　　鑒于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調查，教師的心理健康狀況也不容樂(lè )觀(guān)，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養和科研意識。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1.制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。

　　2.好心理健康輔導中心啟動(dòng)前的宣傳和建設工作。

　　3.精心籌備心理健康輔導中心的啟動(dòng)運行工作

　　四月份：

　　1.心理咨詢(xún)室開(kāi)始開(kāi)放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

　　2.心理咨詢(xún)室的再建設和再完善工作。

　　五月份：

　　1.初三年級舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團體心理輔導。

　　六月份：

　　1.根據測評普查結果，針對性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔導。

　　2.“如何調控不良情緒”心理健康教育講座

　　七月份：

　　1.做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析

　　2.做好心理檔案整理工作。

　　以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實(shí)。相信乘著(zhù)“黨的群眾路線(xiàn)”的強勁東風(fēng)，通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好。