五年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃
五年級語(yǔ)文的教學(xué)計劃
一教學(xué)目標
認識188個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)166個(gè)漢字;培養閱讀能力和良好閱讀習慣，完成8次習作，培養寫(xiě)作興趣，提高習作能力;加強綜合實(shí)踐，在生活中學(xué)習語(yǔ)文、用語(yǔ)文，實(shí)踐應用，掌握規律，形成能力。
二資源分析
(一) 課標分析
第三學(xué)段(5至6年級)
(一) 識字與寫(xiě)字
1. 有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
2. 硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。
3. 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
(二) 閱讀
1、能用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物，每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內涵，體會(huì )其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章，提抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情鏡，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲節奏等體味作品的內容情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60 篇。
(三) 習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)習讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、課內習作每學(xué)年16左右。40分鐘能完成400字的習作。
(四)口語(yǔ)交際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。
4、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
5、能根據交流對象的場(chǎng)合，稍作準備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6、在交際中，注意語(yǔ)言美，地址不文明的語(yǔ)言。
(五)綜合性學(xué)習
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用課外書(shū)和網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報告。
2、策劃簡(jiǎn)答的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和總結。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
4、初步了解查找資運用資料的基本方法。
(二)教材分析
1本冊教材的主要特點(diǎn)
(1) 板塊組元，教材內容豐富多彩。
(2) 圍繞專(zhuān)題精選課文。
(3) 結合閱讀，安排習作。
(4) 課文后的練習中，安排了自主、合作、探究的題目。
(5) 用好語(yǔ)文綜合學(xué)習活動(dòng)的的平臺。
(6) 結合課文學(xué)習，適當拓展學(xué)習資源。
2本冊教材的基本結構
本冊教材共設計了11個(gè)板塊，可以把每個(gè)版塊看做具有人文意義的專(zhuān)題，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習載體。其中，除“漢語(yǔ)家園”外，共有26篇課文，8次習作訓練，2次口語(yǔ)交際訓練，2次綜合性活動(dòng)。
3本冊教學(xué)的重點(diǎn)
識字、閱讀、習作訓練
4教材的教學(xué)難點(diǎn)
閱讀習作訓練
5編排體系
教材以識字和寫(xiě)字、閱讀與積累、表達與交流為三個(gè)主要領(lǐng)域，把蘊含其中的語(yǔ)文基本知識技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和綜合學(xué)習活動(dòng)，做螺旋式處理安排，以閱讀、表達、習作為重點(diǎn)。
三、學(xué)生基本情況分析
1基本情況
本班共有學(xué)生20人，其中男生10人，優(yōu)秀學(xué)生占總人數的15%，學(xué)困生占25%。
2學(xué)生年齡特點(diǎn)
本班學(xué)生的年齡在11至12歲，在小學(xué)教育中，剛剛步入高年級。
3學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析
多數學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣濃厚，但基礎知識不牢固，錯別字較多，特別是高慧嘉和張清雅，學(xué)習習慣很不好，作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草，自學(xué)筆記不及時(shí)整理，日記和作文無(wú)話(huà)可說(shuō)。如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣，盡快提高成績(jì)是本學(xué)期的工作要點(diǎn)。
4學(xué)生學(xué)習能力分析
五年級是剛剛步入高年級，學(xué)習的節奏加快，需要老師在指導預習上加大力度，幫助他們盡快進(jìn)入角色，漲到最好的學(xué)習方法養成健康的學(xué)習習慣。
5學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的分析
本班的20名學(xué)生中對數學(xué)習數學(xué)的興趣高，能夠自主學(xué)習。又5名學(xué)生作文太差，缺乏觀(guān)察能力，還有兩名噓聲自寫(xiě)的亂、錯字多，本學(xué)期將針對本班的問(wèn)題，在教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的自身素質(zhì)和良好的養成習慣。
四、教學(xué)方法設計
1、樹(shù)立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過(guò)生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、和諧發(fā)展。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。采用多種形式加強和學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習、游戲等。
3努力改進(jìn)課程教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式，討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
4、加強語(yǔ)文基本功的練習，如寫(xiě)字、朗讀、口語(yǔ)交際等，同時(shí)充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的知識。
5加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，女里使他們迎頭趕上。
五、課時(shí)分配
秀麗的山河……………………………………(7-8課時(shí))
漢字家園………………………………………(4-5課時(shí))
做人……………………………………………(8-9課時(shí))
往事難忘………………………………………(9-10課時(shí))
走進(jìn)童話(huà)………………………………………(6-7課時(shí))
珍惜時(shí)間………………………………………(5-6課時(shí))
動(dòng)物拾趣………………………………………(5-6課時(shí))
摯愛(ài)親情………………………………………(6-7課時(shí))
時(shí)光之美………………………………………(4-5課時(shí))
奧妙世界………………………………………(6-7課時(shí))
愛(ài)國詩(shī)…………………………………………(5-6課時(shí))
六、教學(xué)進(jìn)度：略
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