下學(xué)期幼兒園教研的工作計劃
下學(xué)期幼兒園教研的工作計劃
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，都說(shuō)“一年之計在于春”，新的學(xué)期的開(kāi)端也是極其重要的，一個(gè)學(xué)期的工作是不是能很好地開(kāi)展，做出成績(jì)，這開(kāi)學(xué)初的計劃就起到了很重要的作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計劃。
一、指導思想
以幼兒園教科研計劃為指導，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和初步形成班級教育特色為目標，以《幼兒園活動(dòng)發(fā)展性課程》實(shí)施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動(dòng)為契機，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師教育觀(guān)念向教育行動(dòng)的轉變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習及研究，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)中班幼兒整體發(fā)展。
二、情況分析
1、本組教師團結上進(jìn)、做事積極主動(dòng)，肯鉆研，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專(zhuān)業(yè)素養；
2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長(cháng)。
三、工作重點(diǎn)及措施
�。ㄒ唬�、開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：
1、繼續開(kāi)展“教研組長(cháng)輪值制”：
讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長(cháng)提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準備，以便帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討，也可就自己學(xué)習的幼教理論、知識開(kāi)展“信息發(fā)布會(huì )”。
2、開(kāi)展“多人同課循環(huán)活動(dòng)”：
針對研究商定的一個(gè)教學(xué)中心內容，進(jìn)行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過(guò)程中的教育機制與實(shí)踐能力；還可通過(guò)“同課異構”以此提高研究教師設計方案的能力。
3、“專(zhuān)家模仿秀”：
每位教師就所任學(xué)科進(jìn)行“專(zhuān)題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗、教育理論或心得體會(huì )。
4、“研究議題招標會(huì )”：
每月末在小結本月教研的基礎上，征集下月研究議題及重點(diǎn)。
�。ǘ�、充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，提高教師教師教育實(shí)踐能力
1、選取“學(xué)科帶頭人”
語(yǔ)言：
手工：
健康、
2、確定集體備課領(lǐng)域
�。�1）落實(shí)責任人：“幼兒數學(xué)教育生活化” “幼兒手工多類(lèi)活動(dòng)”。
�。�2）組織研究：帶頭人認真做好集體備課的組織、研究、小結、經(jīng)驗提升過(guò)程資料的收集與整理。
3、開(kāi)展創(chuàng )造性游戲的實(shí)效性研究
�。�1）落實(shí)責任人： “表演游戲”――；結構游戲――。
�。�2）努力形成序列化教材。
�。ㄈ�、協(xié)助托班，共同進(jìn)步
1、幫助兩個(gè)托班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，指導設立“家園橋”；
2、幫助構建系統課程。重點(diǎn)選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語(yǔ)言游戲、娛樂(lè )游戲、親子游戲等，指導托班教師進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄋ模�、加強家園交流，形成教育合力
1、每期每班兩次半日開(kāi)放和家長(cháng)會(huì )；
2、每期每班爭取1-2次家長(cháng)助教；
3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。
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