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新課程骨干培訓者省級培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-06-23 20:06:58

新課程骨干培訓者省級培訓心得體會(huì )范文

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  為期四天的新課程培訓結束了,它讓我對數學(xué)新課程、新教材有了更深入的認識。

  自主、有效的課堂是我們經(jīng)歷新課改中的每一位老師所追求的,但這其中需要我們必須明白:我們要教“什么”。教材僅僅是學(xué)生學(xué)習資源的部分內容,它所呈現給學(xué)生的知識內容是靜止的,沒(méi)有先后層次的。同一版本的教材不可能適用于每一個(gè)班級的孩子,這就要求我們每一位數學(xué)教師都要長(cháng)出一雙數學(xué)的眼睛,善于捕捉生活中的數學(xué)信息,在把握課標基本規范的前提下,去超越教材,補充教材,賦予教材“生命”,從而達到合理的利用教材。

  從徐麗霞老師的“自能教學(xué)法”的教學(xué)視頻中,李玲老師的演講中,趙國防老師灰諧、幽默的言談中。。。。。。我深深感受到這些名師課堂的魅力。在他們的課堂上都體現著(zhù)“學(xué)生能說(shuō)的的老師不說(shuō),學(xué)生能講的老師不講,學(xué)生能理解的老師不幫”的思想;注意學(xué)生學(xué)習習慣與各種學(xué)習能力的培養是他們課堂教學(xué)的另一大特色,在課堂上他們做到了創(chuàng )新與傳統的完美結合。用徐麗霞老師的話(huà)來(lái)說(shuō),他們的目標是:把學(xué)生培養成會(huì )學(xué)習、會(huì )表達、會(huì )交流、有能力、有氣度、能自信面對一切的人。數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程;也是師生思想碰撞、智慧共生的活動(dòng)過(guò)程。首先我們要抓住本節課教學(xué)的“核心問(wèn)題”,用適合自己的方法呈現一個(gè)真實(shí)的課堂。其次,我們應把學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,讓學(xué)生充分享受主動(dòng)思考的權利,平等地為學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的表達和表現的機會(huì ),使學(xué)生想學(xué),以至于會(huì )學(xué)。

  張廳長(cháng)說(shuō)過(guò):讓學(xué)生盡量多地做具有智慧價(jià)值的作業(yè),做更多的需要動(dòng)腦動(dòng)手、需要親歷親為的學(xué)生喜歡的作業(yè);仡^看一下我們所設計的作業(yè)是什么樣的?它對培養學(xué)生的興趣,思維能力等有導向作用嗎?名師們的做法給了我們最好的回答:作業(yè)要做有用的,它是老師精心設計的具有活動(dòng)性,實(shí)踐性的,是課內外具有一定思維挑戰性的任務(wù)。

  課改進(jìn)行到今天,我們面臨了太多的改變:教材變了,教法變了。。。。。。我們又該怎樣去改變?專(zhuān)家們用同一個(gè)聲音告訴我們:讀書(shū),讀教育理論專(zhuān)著(zhù),讀各科的教學(xué)研究書(shū)籍;動(dòng)筆,寫(xiě)教學(xué)札記,寫(xiě)讀書(shū)筆記。。。。。。通過(guò)這次學(xué)習,我收獲了很多,同時(shí)也使我明白了自己努力的方向,借用李玲老師的話(huà)來(lái)說(shuō),那就是:投入。。。。。。

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