關(guān)于小學(xué)教研的工作計劃范文
關(guān)于小學(xué)教研的工作計劃范文
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創(chuàng )新求勝，以提高師資整體素質(zhì)，打造一支名師（骨干教師）為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養成“誠實(shí)、強健、發(fā)奮、創(chuàng )新”的社會(huì )主義新人。
二、總體目標
努力實(shí)施十大工程，打造一支有名教師為龍頭的高素質(zhì)的教師隊伍；培育德行高尚，基礎扎實(shí)，全面發(fā)展，特長(cháng)明顯的鎮田學(xué)子。為將來(lái)打造名校夯實(shí)基礎。
三、工作重點(diǎn)（十大工程）
1、實(shí)施和諧有序的“立體化”管理工程
2、實(shí)施名教師、骨干教師打造工程；
3、實(shí)施培育新教師成長(cháng)的藍青工程；
4、實(shí)施教職工全員全程績(jì)效評價(jià)工程；
5、實(shí)施高效魅力課堂工程；
6、實(shí)施感恩教育工程；
7、實(shí)施依托社區資源進(jìn)行特長(cháng)培養的才子工程；
8、實(shí)施家校合教工程；
9、實(shí)施科研興校的品牌工程；
10、班級文化精品建設工程。
四、主要工作及措施
1、完善制度，人文管理，構建和諧有序校園
要加強對教學(xué)全過(guò)程的研究，首先要加強對教學(xué)管理的研究。教學(xué)管理是否到位，在很大程度上影響著(zhù)學(xué)校教育教學(xué)的效果。
學(xué)校教導處要緊緊圍繞有效的教學(xué)管理，以新課程理念為指導，采取有效措施，規范教師的教學(xué)行為，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，努力向管理要質(zhì)量，向課堂要效益。本年度要在認真總結 “鳳崗鎮基礎教育質(zhì)量管理年”活動(dòng)有效經(jīng)驗的基礎上，深刻反思，以教學(xué)質(zhì)量為生命力，有效開(kāi)展學(xué)校各項教學(xué)管理工作。根據上一年度“鳳崗鎮基礎教育質(zhì)量管理年”中本校存在的一些問(wèn)題，擬繼續完善、充實(shí)“立體化”管理模式，讓多元管理顯實(shí)效：
“教育者不是工匠，學(xué)生們不是沒(méi)有生命的工業(yè)產(chǎn)品。教育者而是農民，學(xué)生是培育出的千姿百態(tài)的麥苗”。因此，學(xué)校的管理是復雜的，為了向“管理”要“質(zhì)量”，我們將繼續完善“立體化”管理模式：
A、分層管理與項目管理相結合。分層管理則是縱向的角色定位。在學(xué)校管理體系中，校長(cháng)專(zhuān)責決策，教導主任負責組織，年級具體執行。項目管理是橫向的工作分攤，它是將各項工作進(jìn)行分項，每一項工作由一位教師去承擔或由教師輪流承擔，分散工作量，讓教師“人人有事做，事事有時(shí)做”。兩者的結合，形成了學(xué)校立體化管理的核心。
B、目標管理與項目管理相結合。目標管理主要是對每個(gè)教師的教學(xué)定出目標，按達標情況對教師進(jìn)行考評獎勵。如對學(xué)生的德育達標率，后進(jìn)生轉化率，成績(jì)優(yōu)秀率、合格率等定出標準，讓老師有目標去完成。兩者的結合，讓“縱橫”相交，“縱”是每個(gè)教師有目標，“橫”是每個(gè)教師有任務(wù)，讓教師找到了工作的著(zhù)力點(diǎn)。
C、精細管理與模糊管理相結合。在學(xué)校實(shí)施立體管理的具體操作中，我們主張以制度管理的精細化與民主管理的模糊化為原則，實(shí)現精細管理與模糊管理相結合。讓教職員工在制度規劃的區域內，最大限度的發(fā)揮的他們的創(chuàng )造性與自主性，讓學(xué)校的管理在“嚴”、“寬”中找到結合點(diǎn)。
D、制度管理與民主管理相結合。為了進(jìn)一步加強學(xué)校的內部管理，我們完善了學(xué)�！督搪毠た记诩俺霾钪贫取�、《教研獎勵方案》、《教職工崗位達標獎勵制度》、《優(yōu)秀科、級組考評制度》、《文明班評比制度》等制度，有力地保障了學(xué)校的正常、高效運作。為了發(fā)揚民主，我們設立了“校長(cháng)信箱”及監督電話(huà)，成立了家長(cháng)委員會(huì )，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生代表座談會(huì )、教師代表座談會(huì )、發(fā)放“征詢(xún)意見(jiàn)表”等形式，誠懇征求學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校各項工作的意見(jiàn)和建議。此外，工會(huì )還每月組織教師書(shū)寫(xiě)提案，征求意見(jiàn)和建議，而學(xué)校也會(huì )對每一個(gè)提案做出處理答復。
E、制度管理與人文管理的結合。學(xué)校在強調制度管理的嚴肅性的同時(shí)，將“以師生為本”的辦學(xué)理念內化于學(xué)校管理體系中，不斷強化人性化管理的意識，實(shí)施制度管理與人文管理相結合，不斷調動(dòng)教師工作積極性。如每月教師有半天帶薪假，“特事特辦”等措施，讓教師在制度管理與關(guān)懷中找到緩沖點(diǎn)。
F、現代管理與傳統管理相結合。為提高工作效率，我們自主開(kāi)發(fā)了鎮田通管理系統，利用網(wǎng)絡(luò )強化管理，實(shí)現了辦公無(wú)紙化與管理網(wǎng)絡(luò )化。利用鎮田通管理系統，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行。此外，對教職員工的考核評價(jià)、意見(jiàn)征詢(xún)、評優(yōu)選舉等都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行。學(xué)校遇到較重要的事情時(shí)才集中全體教師開(kāi)會(huì )，印發(fā)書(shū)面文件�，F代化管理手段與傳統管理相結合，讓管理效益更高效。
成立評價(jià)中心，完善評價(jià)體制，爭取全面準確評價(jià)教師，調動(dòng)教師積極性。
2、立足“有效”，加強常規，全面落實(shí)“十字”方針
全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內涵發(fā)展道路，開(kāi)發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
為了減輕常規檢查工作量，語(yǔ)數英常規檢查方面，對有實(shí)力班科、有信譽(yù)班科實(shí)行免檢（或抽檢）政策，免檢（或抽檢）條件是:a,班科成績(jì)超鎮平均分2分以上；b,近一年常規檢查均為優(yōu)秀；c，學(xué)校公認負責任教師；d，科組比例不超過(guò)30%；e，家長(cháng)、學(xué)生投訴記錄為零。
A. 備課：實(shí)行分層管理備課；
B. 上課：加大課堂教學(xué)的督查力度，實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制”。要加強課堂有效教學(xué)研究。教師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，認真指導學(xué)法，積極探索有效的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效�？平M內人人要參與小循環(huán)教學(xué)，每人每學(xué)期都要上展示課；
C. 作業(yè)：當前特別要加強對學(xué)生作業(yè)有效性的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。引導教師下“題�！本x作業(yè)，提高作業(yè)布置的“質(zhì)”，控制作業(yè)布置的“量”。教務(wù)處要對教師作業(yè)布置和批改有明確的監管措施。對各科單元測試卷、期終復習卷、考試卷建立審核制度，未經(jīng)教務(wù)處審核，文印室不予謄印，以切實(shí)提高練習和測試的有效性。要引導教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習與掌握，把學(xué)習困難生的預防和轉化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高各年級的學(xué)科合格率。
考核：校行政和教導處要結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理要求和考核辦法，對教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習成績(jì)進(jìn)行全過(guò)程監控，對教學(xué)質(zhì)量較差的學(xué)科教師，要及時(shí)了解情況，分析其中原因，提出整改要求，并進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，促使其提高。教學(xué)質(zhì)量考核辦法既要關(guān)注結果，也要注重過(guò)程，逐步健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核機制，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控跟蹤管理，對薄弱班科，我們要采取多找原因，多幫助的策略，每月堅持對備課進(jìn)行指導，教導處、教學(xué)骨干隨堂聽(tīng)課，協(xié)助研究教學(xué)策略；實(shí)施目標管理，每月對照達標目標進(jìn)行“月月清”考評，考評結果在常規檢查時(shí)反饋到教導處；單元達標目標如下表：
學(xué)科/年級 語(yǔ)文 數學(xué) 英語(yǔ)
五年級 六年級 一年級 二年級 三年級 四年級
目標平均分 87 88 94 95 93 89
E. 輔導：規范作息時(shí)間，嚴格按照市局《關(guān)于進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段中小學(xué)作息時(shí)間的意見(jiàn)》精神，嚴格控制學(xué)生在校超長(cháng)時(shí)間輔導，嚴禁拖堂。保證學(xué)生身心健康發(fā)展，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的安全。
F. 聽(tīng)課：繼續堅持教師聽(tīng)課制度，行政分配到各科組聽(tīng)課，每月上交反饋表，對推門(mén)課進(jìn)行評價(jià)。即教師每學(xué)期每人不少于20節，學(xué)科組長(cháng)不少于25節，校長(cháng)不少于30節，教導主任不少于40節，并及時(shí)召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)解決教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
3、分清層次，突出重點(diǎn)，抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓 。
A. 加強師德師風(fēng)教育，大力開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓，以“三個(gè)讀本”（《致加西亞的信》、《細節決定成敗》及《方法總比問(wèn)題多》）為主，作為校本教師培訓教材，本學(xué)期新教師要求學(xué)習“三個(gè)讀本”；
B. 以教導開(kāi)放日為契機，以打造高素質(zhì)教師隊伍為主題形式向全鎮開(kāi)放學(xué)校教學(xué)與管理。
C. 實(shí)行小循環(huán)校本培訓，建設一支高素質(zhì)的行政管理和教師隊伍，分中層干部、班主任、新教師、骨干教師制定嚴格的培訓實(shí)施計劃。開(kāi)展教師“招牌菜”活動(dòng)；
周次 負責人 專(zhuān)題 周次 負責人 專(zhuān)題
2 王桂群 學(xué)校工作計劃 11 鄧景忠 師德培訓
4 自行報名 教師招牌菜（心理輔導） 12 全體教師 讀書(shū)反思
5 全體教師 讀書(shū)反思 13 自行報名 教師招牌菜（班級事務(wù)）
6 自行報名 教師招牌菜（教學(xué)新招） 14 全體教師 讀書(shū)反思
7 全體教師 讀書(shū)反思 15 自行報名 教師招牌菜（后進(jìn)生管理）
8 自行報名 教師招牌菜（班干培養） 16 全體教師 讀書(shū)反思
9 全體教師 讀書(shū)反思 17 機動(dòng)
10 全體教師 期中小結 18 全體教師 期末總結
20 王桂群 師德培訓
D. 繼續開(kāi)展名言警句警示活動(dòng)，開(kāi)展心理學(xué)、教育學(xué)論壇，幫助代課教師調入考核。
E. 繼續開(kāi)展“藍青工程”，完善“師徒合同”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨干教師幫帶，建立新教師成長(cháng)記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學(xué)工作。并且通過(guò)鎮的“鳳崗魅力之星”教學(xué)競賽活動(dòng)，選拔優(yōu)秀青年教師，使他們迅速成長(cháng)為“名師”，并總結培養名師的科學(xué)途徑。建立青年教師檔案袋
F. 繼續抓好骨干教師的培養工作，要積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使他們成為課改信息的傳播者，新教師的幫助者，學(xué)科改革的帶動(dòng)者，并在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中起到帶頭和典型引路作用。學(xué)校將采取多種途徑廣開(kāi)教師培訓之路，加強聽(tīng)課評課的力度，并積極創(chuàng )造各種條件和機會(huì )，組織教師參加各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，搭建各級教師成長(cháng)成功的平臺。建立骨干教師成長(cháng)檔案，爭取通過(guò)“星級評比制度”評價(jià)教師。
G. 聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做講座或者上示范課， 開(kāi)展對外開(kāi)放的教研活動(dòng)，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量。積極采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，爭取與一間示范性的兄弟學(xué)�！敖Y隊子”，開(kāi)展教師培養與教研。
H. 以“教師素質(zhì)提高年”為契機，積極開(kāi)展 “讀經(jīng)典著(zhù)作，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，創(chuàng )設良好讀書(shū)氛圍，搭建良好的讀書(shū)平臺，讓讀書(shū)成為習慣，讓校園洋溢書(shū)香。認真寫(xiě)好不少于2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。組織教師參加專(zhuān)業(yè)知識考試，提升教師自身文化修養。組織開(kāi)展教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，采取“以賽代評”的方式進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)考評，開(kāi)展“五個(gè)一”教研活動(dòng)，即每人每月閱讀一份以上教育期刊，每人每月閱讀一本教育理念書(shū)籍或文學(xué)著(zhù)作并寫(xiě)讀后感，每人每學(xué)期上一次教改課，每人每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案，每人每學(xué)期寫(xiě)一篇教研專(zhuān)題論文。設立“讀書(shū)日”——每周一下午4：20-5：30為教師、學(xué)生讀書(shū)時(shí)間。通過(guò)培訓，改進(jìn)教師教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教師適應新課改的能力。
I. 堅持長(cháng)期對師生進(jìn)行教學(xué)、信息技術(shù)應用、普通話(huà)、書(shū)法等基本功的培訓。
4、科研促教、教研興校，打造教育科研品牌
學(xué)校形成教導處、教研組、各科教師三位一體的教育科研合力。研究、指導、服務(wù)是教導主任、教研組長(cháng)的兩大任務(wù)，要爭取做到研究深入，指導到位，服務(wù)真誠。教研人員和各教研組長(cháng)要為教研活動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法，不斷提升學(xué)校教師的教科研能力，促進(jìn)教科研工作的發(fā)展。
學(xué)校的教研活動(dòng)要不斷提高研究的層次和水平，必須和課題研究結合起來(lái)，才能逐步深入�！皢�(wèn)題就是課題，方法就是成果”，各科、教研組將圍繞鎮教辦科研主題“聯(lián)動(dòng)教研”開(kāi)展教研活動(dòng)，務(wù)求從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，利用“聯(lián)動(dòng)教研”契機，切實(shí)解決學(xué)校存在問(wèn)題；
A. 教研活動(dòng)以課堂教學(xué)觀(guān)摩及研討為主，在講課的基礎上，進(jìn)行研討評議，重視研討活動(dòng)的實(shí)效性，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，促使每個(gè)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型、創(chuàng )新型”的“五型”教師轉化，以適應新時(shí)期的教育教學(xué)的需要。利用“中人錄編播一體機”實(shí)現對各科老師課堂教通過(guò)教研教改活動(dòng)，對錄課教師給予獎分；改革舊的教學(xué)方法，努力樹(shù)立以學(xué)生為主的教學(xué)意識，推廣符合新課標準的先進(jìn)的教學(xué)方法，努力創(chuàng )出適合本校本學(xué)科實(shí)際情況的教學(xué)特色，力爭能推出鎮或區、市級的教學(xué)能手或學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)我校的教育教學(xué)。
B. 本學(xué)期，我們將繼續以科教辦制定的《魅力課堂》為主課題，確立本�？蒲姓n題，開(kāi)展教科研活動(dòng)，各學(xué)科組、各任課教師制訂適當本學(xué)科、本人特點(diǎn)的子課題，大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向40分鐘要質(zhì)量。要求每個(gè)教師有自己的實(shí)驗課題，在實(shí)施過(guò)程中，要認真做好記錄，寫(xiě)出心得體會(huì )，不斷總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新�；顒�(dòng)要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，努力在優(yōu)化課堂教學(xué)方面創(chuàng )出一套科學(xué)合理的新路子。
C. 積極開(kāi)展集體備課，按鎮科教辦的備課流程進(jìn)行備課我們要求教師每周要有2次集體備課，備課做到六定：定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人、定研究重點(diǎn)，采取“一說(shuō)、二議、三定、四行、五修”的方式開(kāi)展備課研討，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，彌補教師個(gè)人備課過(guò)程中的不足，拓展教學(xué)思路，探索如何提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，達到資源共享，實(shí)現真正意義上的同伴互助。
D. 圍繞新課標下的課堂教學(xué)這一課題，各學(xué)科組推出一、兩位教師重點(diǎn)研究，教導處將安排匯報課供其他教師觀(guān)摩學(xué)習。
E. 每位教師按教辦要求出單元測試卷，并建立試卷庫；
F.做好教師的論文收集、評選和推薦工作。
5、培養興趣，發(fā)展特長(cháng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
A. 積極開(kāi)展各種教職工文體活動(dòng)，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”。發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化學(xué)校發(fā)展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點(diǎn)大力營(yíng)造鎮田特色的體育藝術(shù)校園氛圍。完善“強健日”的管理，每周二下午5：00后教職工、學(xué)生必參加健身運動(dòng)。
B. 完善師生“寫(xiě)字方案”及落實(shí)工作，繼續開(kāi)展“寫(xiě)一手好字”活動(dòng)，
C. 一年級建立學(xué)生成長(cháng)檔案；
D. 加強外語(yǔ)口語(yǔ)課質(zhì)量管理，創(chuàng )設校園英語(yǔ)口語(yǔ)交流環(huán)境。
E. 做好第二課堂的規劃工作，扎實(shí)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，落實(shí)檢查制度，努力使第二課堂有實(shí)效，每學(xué)期保證有校級代表小組。
F. 利用社區教育資源，大力發(fā)展特長(cháng)教育。積極開(kāi)展籃球、象棋、書(shū)畫(huà)等鳳崗傳統項目活動(dòng)，培養后備人才，推廣普及活動(dòng)。采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵學(xué)生“走出去”自愿參加培訓班，把專(zhuān)家“請進(jìn)來(lái)”對學(xué)生加強指導；制定學(xué)生特長(cháng)考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長(cháng)；期末學(xué)生特長(cháng)考級作為考核評價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要方面
6、夯實(shí)基礎，營(yíng)造氛圍，努力打造特色科組
各科組開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)；
語(yǔ)文科組：讀書(shū)活動(dòng)；詩(shī)詞背誦；出版《鎮田小學(xué)�？�；寫(xiě)字實(shí)驗教學(xué)；習作教學(xué)；課前三分鐘口頭作文或詩(shī)文積累活動(dòng)。
數學(xué)科組：錯例研討專(zhuān)項活動(dòng)；計算過(guò)關(guān)、應用題過(guò)關(guān)檢測；計算課教學(xué)、練習課教學(xué)、應用題教學(xué)、自學(xué)指導教學(xué)等課的教研
英語(yǔ)科組：英語(yǔ)特色學(xué)校、教師口語(yǔ)培訓，結合鎮田之星的評比，組織部分學(xué)生與香港侯寶堂小學(xué)交流
藝術(shù)科組；寫(xiě)字實(shí)驗教學(xué)，第二課堂匯報
體育科組：教職工活動(dòng)的開(kāi)展；兒童活動(dòng)大世界的開(kāi)展；廣播體操；學(xué)生籃球比賽；晨跑；體育衛生教育；體育工作扎根雁田就應該把雁田傳統的籃球目項做實(shí)做強，以體育科組為軸，以班科任為網(wǎng)，全面開(kāi)展“ZBA”活動(dòng)。以本地生為培養對象，從一年級起就按班級成立籃球隊，每個(gè)籃球隊按自己的風(fēng)格、目標給球隊命名，模仿NBA或CBA賽制大力塑造鎮小球隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個(gè)假期大力開(kāi)展籃球夏令營(yíng)、冬令營(yíng)活動(dòng)。由體育科制定具體實(shí)施方案。
綜合科組：繼續做好現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校的各項工作，完善鎮田通的使用，爭取創(chuàng )建成特色科組。
7、其它方面
A、做好家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)
B、“綠色學(xué)�！眲�(chuàng )建規劃，提倡綠色環(huán)境綠色校園綠色人際。
C、積極開(kāi)展語(yǔ)文文字規范化示范校創(chuàng )建活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平，做好迎接“東莞市語(yǔ)言文字示范�！痹u估工作。
D、做好迎接教育強鎮復評工作。
E、做好招生工作及畢業(yè)班考核工作；
F、教導處做好服務(wù)工作；
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