最新班主任的工作小結范文

最新班主任的工作小結范文

　　能在班集體中認識自我、找到自信、得到發(fā)展，我針對不同學(xué)生的實(shí)際，分四個(gè)層面展開(kāi)班級管理工作。

　　一、“讓能飛的飛”，放手讓學(xué)生主理班級事務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)三年的鍛煉，班上有一批學(xué)生以出色的個(gè)人能力、獨特的人格魅力贏(yíng)得了教師們的肯定和同學(xué)們的喜愛(ài)。他們是班級里的佼佼者，不僅在學(xué)習上相對輕松，在同學(xué)們當中也擁有很高的威信。為了讓這一批翅膀漸硬的小鷹能早日搏擊長(cháng)空，我大膽把班級日常事務(wù)管理的重擔分成紀律、學(xué)習、衛生、宣傳四大塊“交”給了他們。一方面，我只和他們“簽”責任狀，布置任務(wù)目標，而不對他們的工作思路、工作方式作限制，把“主理朝政”的權力徹底下放，給他們一個(gè)自由創(chuàng )造、自我實(shí)踐的舞臺。一方面，我調整自己的心態(tài)，盡量不計較班級考核中分數的得失，寬容地對待他們工作中出現。

　　儒花雖然不善言辭，做起事來(lái)卻認真扎實(shí)、穩重可靠；性情急燥的楊儒菲雖然馬虎大意，一手毛筆字卻寫(xiě)得遒勁有力、韻味十足；身體柔弱的孟歌是個(gè)做事拖拉的“小蝸�！�，誰(shuí)能想到她竟然也能把鋼琴彈得鏗鏘有力、清脆悅耳??這些孩子往往是自負與自卑的矛盾體，只要能引導他們克服缺點(diǎn)、卸掉包袱，他們就能充分展示出自己的才華，在人生的跑道上快速前行。為此，我向他們發(fā)出了“我為班級增光彩”號召，鼓勵和引導他們在集體利益的指引下發(fā)揮優(yōu)勢、克服缺點(diǎn)，為集體增光添彩。在我的鼓勵和引導下，小不點(diǎn)張星羅妍的國畫(huà)成了教室最引人注目的墻面裝飾，讓全班同學(xué)刮目相看；總是喜歡躲在角落里的汪夢(mèng)主辦的一期黑板報在全校受到了表?yè)P，她一下子找到了自信??

　　三、“讓能走的走”，積極推行“我能行”競爭上崗制。

　　一個(gè)班級中特別出眾的學(xué)生畢竟只是少數，大多數學(xué)生都是普普通通的中等生。他們既不像優(yōu)秀生那樣引人注目，也不像問(wèn)題生那樣令人勞神費力。他們是最容易被老師乎視的“透明人”，而他們又是班級中的最多數。為了調動(dòng)起這大多數學(xué)生的積極性，讓這些看似普通的孩子有一個(gè)展示自我、得到肯定的機會(huì )，我在班里積極推行“我能行”競爭上崗制。你想怎樣為班級服務(wù)、你能怎樣為班級服務(wù)，在班上發(fā)表一個(gè)就職演說(shuō)，你就可以“上崗”了。誰(shuí)要是認為自己能比別人干得好，大可以向他挑戰、取而代之�？倫�(ài)丟三那四的楊明森成了日光燈管理員，在經(jīng)歷了兩次失職事件后他那毛燥的性格大有改觀(guān)；膽小內向的覃俊競選上了小組長(cháng)，在每天收發(fā)作業(yè)的過(guò)程中，她也變得開(kāi)朗大方起來(lái)??這些孩子們不僅在班級中找到了自己的位置、實(shí)現了自身價(jià)值，也在發(fā)揮自我的過(guò)程中不斷調整著(zhù)自己。

　　四、“扶著(zhù)走不動(dòng)的向前走”，思想匯報專(zhuān)題不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　每個(gè)班級總有幾個(gè)令老師頭疼的調皮蛋，他們不僅連自己都管不好，還三天兩頭地給班上添亂。對于這缺乏最基本的自制力的孩子，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們一起來(lái)幫助他們，給予他們最優(yōu)厚的“待遇”：座位自己選，想坐哪兒都行；同桌自己挑，你愿意向誰(shuí)學(xué)習、接受誰(shuí)的幫助就和誰(shuí)坐在一起；任務(wù)自己定，你認為自己能勝任班級中哪項工作你就干哪項??在尊重、幫助和鼓勵下，這些小調皮們也一天天懂事起來(lái)。

　　在努力做好班級管理工作的同時(shí)，我深知，沒(méi)有家長(cháng)支持和配合的學(xué)校教育只能陷進(jìn)孤掌難鳴的尷尬境界。為此我堅持從以下三個(gè)方面加強同家長(cháng)的交流。

　　一、堅持聯(lián)系本天天與家長(cháng)見(jiàn)面。

　　聯(lián)系本的建立得到了家長(cháng)們的一致?lián)碜o，本學(xué)期我繼續堅持聯(lián)系本天天與家長(cháng)見(jiàn)面的慣例，通過(guò)聯(lián)系本與家長(cháng)進(jìn)行筆談，加強家校勾通。

　　二、堅持同家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系。

　　同家長(cháng)特別是行為困難生和學(xué)習困難生的家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，有事不過(guò)夜，力爭在第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)系上，把不好的苗頭消滅在萌芽階段。

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