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遠寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測小結

時(shí)間:2024-10-01 06:34:48

遠寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測小結范文

遠寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測小結范文

遠寧實(shí)小學(xué)朗讀能力檢測小結范文

  為豐富校園文化生活,營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍,展現學(xué)生個(gè)性才華,規范學(xué)生用語(yǔ),培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養,努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣,促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高,通過(guò)檢查學(xué)生課外朗讀的成效,引起學(xué)生對朗讀的重視,不斷提升自我朗讀的水平,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,經(jīng)學(xué)校行政研究決定于20xx年12月18日舉行我校首次朗讀能力檢測。

  本次檢測準備充分,首先,學(xué)校提前一個(gè)月下發(fā)了檢測方案,更好的督促各班在平常的教學(xué)中加強朗讀指導和訓練,不斷提高學(xué)生的朗讀能力。在這一個(gè)月里,大部分的班級高度重視學(xué)生朗讀能力的指導,能夠按照檢測的要求進(jìn)行教學(xué)和朗讀培訓;其次,命題教師認真鉆研教材,出卷及時(shí)且考慮周到;六個(gè)組的每一位評委不畏嚴寒,克服困難,午休時(shí),用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認真地對各年級隨機抽取的近30名學(xué)生進(jìn)行了檢測,圓滿(mǎn)完成任務(wù)并達到預期效果。

  本次檢測從詞語(yǔ)、語(yǔ)段和古詩(shī)三個(gè)方面入手來(lái)考查學(xué)生的朗讀能力以及各班朗讀教學(xué)的情況。經(jīng)過(guò)各評委的認真評選,我們一共評出一等獎24名,二等獎30名,三等獎36名,優(yōu)秀班集體18個(gè)。

  當然,這次檢測,我們發(fā)現學(xué)生的朗讀還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、不少班級的學(xué)生還有一些詞語(yǔ)(都選自教材中的重點(diǎn)詞語(yǔ))不認識;

  2、各年級各班都有學(xué)生有較嚴重的唱讀現象,甚至包括詞語(yǔ)的朗讀;

  3、輕聲音節讀不準,平翹舌音、前后鼻音不分,有些多音字不會(huì )讀;

  4、段落(選自課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段)朗讀時(shí)有不認識字、增字、少字、倒讀等現象;

  5、段落朗讀大部分不流暢,聲音不響亮,不會(huì )根據不同的標點(diǎn)和不同的段落進(jìn)行恰當的停頓,更不會(huì )根據標點(diǎn)的不同讀出相應的語(yǔ)氣,沒(méi)有抑揚頓挫、沒(méi)有輕重緩急,毫無(wú)語(yǔ)感。

  檢測中發(fā)現的種種問(wèn)題,不得不引起我們的深思:

  1、為什么有那么多的學(xué)生不認識課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?一些重點(diǎn)的、常見(jiàn)的多音字不會(huì )讀?

  2、課文中的重點(diǎn)語(yǔ)段應該要求學(xué)生能背誦,為什么還有一部分學(xué)生讀不通?有的字不認識?

  3、為什么有近百分之九十五以上的學(xué)生朗讀段落時(shí)不看標點(diǎn),不會(huì )恰當的停頓?

  ……

  這一個(gè)個(gè)問(wèn)題需要我們每一位語(yǔ)文老師靜下心來(lái)思考:如何有效地解決?

  在此,對各位語(yǔ)文教師提出幾點(diǎn)參考建議:

  1、深入鉆研教材,認真備好課,課堂教學(xué)要抓準教學(xué)重點(diǎn),突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落的教學(xué),努力讓更多的學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )并掌握新授知識。

  2、認真思考這些重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落用哪一種方法教學(xué),學(xué)生會(huì )掌握的更好?

  3、文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和語(yǔ)段每周都要選擇一些內容,讓學(xué)生充分利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)過(guò)關(guān),老師每周定期抽查、評比。

  4、各位語(yǔ)文老師要自覺(jué)提高自身朗讀水平,課堂上做好學(xué)生的榜樣,不但教給學(xué)生學(xué)會(huì )看標點(diǎn)和段落進(jìn)行停頓,更要教會(huì )學(xué)生如何根據標點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣,練習有感情地朗讀。

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