指導老師新進(jìn)中師生培養總結
指導老師新進(jìn)中師生培養總結
青年教師z中師畢業(yè)分到我校不到一年的時(shí)間，為了能讓他有更大的進(jìn)步，從而擔當起更重要的擔子，學(xué)校把培養她的重任交給了我。
接受這個(gè)任務(wù)后，我首先對她進(jìn)行了觀(guān)察了解，發(fā)現這個(gè)青年老師有著(zhù)良好的素質(zhì)，年輕有為、思想活躍、有著(zhù)強烈的進(jìn)取心，但由于剛剛走上講臺，所以顯得經(jīng)驗不足。但是我很高興，這樣的青年教師只要加以影響與點(diǎn)撥，很快就能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。隨后我就制定了計劃并一步步實(shí)施。
我時(shí)刻以一名骨干教師的標準嚴格要求自己，從各方面為她做表率，處處以身作則，用良好的師德影響她。我關(guān)心學(xué)生，精心備課，悉心教育，耐心輔導，樂(lè )于奉獻，精益求精……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不使她受到感染。與她結成“一對一”幫帶關(guān)系后，通過(guò)教研組和個(gè)人兩層，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能何教學(xué)藝術(shù)，主要從以下幾個(gè)方面做起：
一、樹(shù)立先進(jìn)的教育觀(guān)念，全程指導肖老師常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，具體包括教學(xué)設計、教案的格式、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)等。我們互相聽(tīng)課，她學(xué)習我課堂的駕馭能力，我為她指出更好的教材教法處理方法，這樣促進(jìn)了課后的反思，小老師的教學(xué)水平真的有了大幅度的提高。
二、每學(xué)期聽(tīng)肖老師的課并與她進(jìn)行交流，每學(xué)期不少于5次。
三、積極組織青年教師開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行達標課講課比賽、優(yōu)秀教案評比、說(shuō)課比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
通過(guò)上述工作，肖老師干勁有了，緊接著(zhù)我與她共同備課，分心教材，分析學(xué)生，分析教法。這樣過(guò)了一段時(shí)間，肖老師不僅具有了扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，而且在備課上和課堂教學(xué)中能夠按照教學(xué)大綱總結經(jīng)驗，改進(jìn)方法，調控課堂教學(xué)，形成良好的教學(xué)習慣，同時(shí)能在吸收他人經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。肖老師功力大增，教學(xué)起來(lái)得心應手，自己也沉浸在教學(xué)的快樂(lè )中。完全能夠勝任七年級的教學(xué)任務(wù)。
《Where is my ruler》這一課，經(jīng)過(guò)我們共同設計，備課及每個(gè)環(huán)節的處理，在我校組織的青年教師講課比賽中收到了好評，并且在三里畈鎮“新進(jìn)中師生第一周期培養成果展示課匯報”中獲得了不俗的成績(jì)。在這個(gè)展示過(guò)程中，肖老師無(wú)顯示了一個(gè)青年教師所具備的良好素質(zhì)。
總之，在今后的工作中，我還會(huì )堅持不懈的和肖老師一起進(jìn)行教學(xué)研討，以便共同得到提高。
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