湘教版《種草莓》教學(xué)設計范文（通用6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的湘教版《種草莓》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
《種草莓》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標
1、認識、會(huì )寫(xiě)“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個(gè)生字；掌握由生字組成的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3、理清文章的記敘順序，體會(huì )語(yǔ)言中流露出的對草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè )之情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。
三、教學(xué)準備
生字卡片、課件。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們愛(ài)吃哪些水果？
2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書(shū)：草莓）練習說(shuō)話(huà)：多好看的草莓啊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和味道？
3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來(lái)，那該多好�。。ò鍟�(shū)：種）這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習《種草莓》。（齊讀課題）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段。讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把新字詞畫(huà)出來(lái)，不懂的詞語(yǔ)做出標注。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、課件出示帶生字的詞語(yǔ)
�。�1）指名認讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。
�。�2）齊讀生字。
�。�3）出示生詞，認讀生詞。
草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子
豌豆趴蠶豆酸味果汁
�。ㄕJ讀時(shí)，注意指導讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來(lái)練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛(ài)）
2、小組討論識記方法。
你認為哪幾個(gè)生字難記、難寫(xiě)，你想用什么辦法來(lái)記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導）
重點(diǎn)指導：
�。�1）“栽”與“裁”比較，引導學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開(kāi)。
還可以練習題，鞏固運用：
栽裁
�。ǎ┮路ǎ┓N（）樹(shù)苗（）縫（）剪
�。�2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。
�。�3）“酸”：仔細觀(guān)察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）著(zhù)重指導觀(guān)察“栽、豌、蠶、酸”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)應注意哪些筆畫(huà)，各寫(xiě)三遍。
�。�2）自由練寫(xiě)，將每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
�。ㄋ模┰僮x課文，梳理順序
1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括內容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫(huà)上橫線(xiàn)。
2、交流，概括。
�。�1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫(xiě)了花，又寫(xiě)了果，可以和寫(xiě)果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開(kāi)花、結果。
�。�2）明確線(xiàn)索：春天—栽苗—長(cháng)高—工花—結果—成熟。
3、齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬亓暸f知，導入新課
1、齊讀課題。
2、上節課，我們初學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)種草莓的過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ò鍟�(shū)：栽苗、長(cháng)高、開(kāi)花、結果、成熟）
3、自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
�。ǘ┻x擇朗讀，品味語(yǔ)言
1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相機指導以下三個(gè)重點(diǎn)句段：
�。�1）“細細的春雨酒下來(lái)，淋在小葉上，葉兒慢慢長(cháng)大了。暖暖的太陽(yáng)出來(lái)，照在花盆上，小小的苗兒長(cháng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來(lái)，吹在小苗上，小苗兒又長(cháng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�
�、俣嗝赖那榫鞍�，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？
�、诮處煾鶕首x情況進(jìn)行指導。
“細細的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會(huì )這些重疊詞有什么好處？（說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的'動(dòng)作都是那么溫柔，在細心地呵護著(zhù)小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(cháng)）
�、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺(jué)�？杉由蟿�(dòng)作表演讀。
�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(cháng)大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了�！〔葺ǎ┝�，朝外的一面開(kāi)始發(fā)紅�！�
�、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語(yǔ)。
�、谡n件演示（或動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀(guān)察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了。指名讀第5自然段的第一句話(huà)，猜猜：弟弟心里在想什么？
�。�3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出草莓成熟的樣子，用波泫線(xiàn)畫(huà)出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
�。ㄈ┛偨Y升華，拓展練習
1、談感受，小結：學(xué)習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛(ài)，也從小弟的身上體會(huì )到種草莓有無(wú)窮的樂(lè )趣。
2、語(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái)。
3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并寫(xiě)下觀(guān)察日記。
《種草莓》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
認知目標：通過(guò)觀(guān)察草莓苗，初步知道草莓是多年生草本植物，了解草莓的基本外形特征（有綠葉、藤蔓，果實(shí)紅色帶小籽）。
能力目標：在教師指導下，嘗試用小鏟子挖坑、放苗、填土，鍛煉手部小肌肉動(dòng)作和動(dòng)手能力。
情感目標：感受種植的樂(lè )趣，萌發(fā)愛(ài)護植物、期待收獲的情感，愿意和同伴分享種植過(guò)程中的發(fā)現。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察草莓苗的'特征，參與簡(jiǎn)單的種植操作。
難點(diǎn)：正確使用小鏟子完成挖坑、填土動(dòng)作，避免損壞草莓苗。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：帶土的草莓苗若干（數量與幼兒人數匹配）、小鏟子、小花盆、松軟的土壤、噴壺、草莓圖片和生長(cháng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)視頻。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)草莓果實(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放草莓果實(shí)圖片，提問(wèn) “小朋友們，這是什么呀？你們吃過(guò)的草莓是什么味道的？” 引發(fā)興趣后，播放草莓生長(cháng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)，說(shuō) “今天我們要當小園丁，親手種出甜甜的草莓啦！”
觀(guān)察與講解（8 分鐘）：出示草莓苗，引導幼兒觀(guān)察 “草莓苗有什么？（葉子、藤蔓）葉子是什么形狀的？” 教師示范種植步驟：拿小鏟子在花盆里挖小坑→把草莓苗放入坑中→用手輕輕填土→用噴壺澆少量水。
幼兒操作（15 分鐘）：幼兒分組進(jìn)行種植，教師巡回指導，幫助動(dòng)作慢的幼兒，提醒 “小心不要弄斷草莓苗的根哦”。鼓勵幼兒互相幫忙，如 “可以幫小伙伴遞一下小鏟子”。
總結與延伸（7 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒展示自己的花盆，說(shuō)說(shuō) “你種的草莓苗是什么樣子的？”，然后將花盆放在班級植物角，約定 “每天來(lái)看看草莓苗，給它澆點(diǎn)水”。
五、教學(xué)反思
幼兒對種植操作興趣濃厚，但部分幼兒使用小鏟子不夠熟練，后續可增加手部精細動(dòng)作的小游戲。種植后需持續引導幼兒觀(guān)察草莓生長(cháng)變化，培養長(cháng)期觀(guān)察習慣。
《種草莓》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識目標：知道草莓的生長(cháng)需要陽(yáng)光、水分、土壤和適宜的溫度，了解草莓從幼苗到結果的`基本生長(cháng)階段。
能力目標：能獨立完成草莓盆栽種植，學(xué)會(huì )記錄草莓生長(cháng)情況（用圖畫(huà)或簡(jiǎn)單文字）。
情感目標：培養愛(ài)護植物的責任感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，愿意和同學(xué)交流種植心得。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握草莓種植的基本步驟，了解草莓生長(cháng)的必要條件。
難點(diǎn)：正確判斷草莓種植時(shí)土壤的濕度和澆水的量，學(xué)會(huì )記錄生長(cháng)過(guò)程。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：草莓幼苗、花盆、營(yíng)養土、小鏟子、澆水壺、草莓生長(cháng)階段卡片、生長(cháng)記錄表（空白圖畫(huà)紙）。
資源準備：草莓種植教學(xué)視頻、校園種植區（若有）或班級植物角。
四、教學(xué)過(guò)程
趣味導入（6 分鐘）：開(kāi)展 “草莓小問(wèn)答” 游戲，提問(wèn) “草莓的果實(shí)長(cháng)在什么地方？”“草莓苗冬天會(huì )凍死嗎？”，結合生長(cháng)階段卡片，讓學(xué)生初步感知草莓生長(cháng)過(guò)程，引出課題。
知識講解（10 分鐘）：播放種植教學(xué)視頻，教師補充講解：草莓喜歡陽(yáng)光，每天需要 4-6 小時(shí)光照；土壤要松軟，不能積水，澆水時(shí) “見(jiàn)干見(jiàn)濕”（土壤表面干了再澆）。用 “生長(cháng)條件小口訣” 幫助記憶：“陽(yáng)光足，土松軟，水適量，溫度好，草莓長(cháng)得旺”。
實(shí)踐種植（20 分鐘）：
教師示范：在花盆底部鋪少量碎瓦片（防積水）→裝營(yíng)養土至花盆一半→放入草莓苗，讓根部舒展→填土至覆蓋根部，輕輕壓實(shí)→澆透水。
學(xué)生操作：每人一盆獨立種植，教師巡視，糾正錯誤操作，如 “土壤不要壓太實(shí)，不然根會(huì )不舒服”。
記錄與總結（9 分鐘）：發(fā)放生長(cháng)記錄表，指導學(xué)生畫(huà)下當天草莓苗的樣子，標注日期。布置任務(wù)：“每天觀(guān)察草莓苗，每周記錄一次變化，下次課分享你的發(fā)現”。最后將花盆統一放在教室窗邊（陽(yáng)光充足處）。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “草莓成長(cháng)日記” 評比活動(dòng)，兩周后收集學(xué)生的記錄表，展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生堅持觀(guān)察。
《種草莓》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識目標：掌握草莓的繁殖方式（分株、扦插），理解光合作用、蒸騰作用對草莓生長(cháng)的影響，了解草莓常見(jiàn)病蟲(chóng)害及簡(jiǎn)單防治方法。
能力目標：能選擇合適的繁殖方式培育草莓苗，設計對比實(shí)驗探究草莓生長(cháng)的影響因素（如光照、水分），撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。
情感目標：增強科學(xué)探究意識，培養團隊合作精神，體會(huì )勞動(dòng)與科學(xué)結合的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：草莓的繁殖方式和科學(xué)種植方法，設計對比實(shí)驗探究生長(cháng)影響因素。
難點(diǎn)：理解光合作用與草莓生長(cháng)的關(guān)系，正確分析對比實(shí)驗結果。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：帶匍匐莖的草莓母株、剪刀、營(yíng)養土、花盆、標簽、多菌靈（防治病蟲(chóng)害）、實(shí)驗記錄表（含光照、水分對比項）。
工具準備：放大鏡、溫度計、pH 試紙（檢測土壤酸堿度）。
四、教學(xué)過(guò)程
復習導入（7 分鐘）：回顧低年級種植經(jīng)驗，提問(wèn) “我們之前種的草莓結果了嗎？為什么有的長(cháng)得好，有的長(cháng)得差？” 引導學(xué)生思考影響草莓生長(cháng)的.因素，引出本節課的科學(xué)種植主題。
知識探究（15 分鐘）：
繁殖方式：展示帶匍匐莖的草莓母株，講解分株繁殖（將母株旁的小幼苗分離，帶少量根系）和扦插繁殖（剪取健壯匍匐莖，插入土壤），演示操作要點(diǎn)：“分離幼苗時(shí)要小心，保留 3-4 條根；扦插時(shí)莖插入土壤 1/3”。
科學(xué)原理：用簡(jiǎn)單圖示講解 “光合作用”—— 草莓葉吸收陽(yáng)光，把二氧化碳和水變成養分；“蒸騰作用”—— 葉片蒸發(fā)水分，幫助根部吸收水分和養分。
實(shí)踐與實(shí)驗（25 分鐘）：
分組繁殖：4 人一組，選擇分株或扦插方式培育草莓苗，做好標簽（組別、繁殖方式、日期）。
設計對比實(shí)驗：每組設置兩組實(shí)驗，一組正常光照（每天 6 小時(shí)），一組遮光（每天 2 小時(shí)）；或一組正常澆水（見(jiàn)干見(jiàn)濕），一組過(guò)量澆水（每天澆），記錄兩組的生長(cháng)條件和初始狀態(tài)。
總結與任務(wù)（8 分鐘）：各組分享實(shí)驗設計思路，教師點(diǎn)評。布置任務(wù)：“每周測量草莓苗的高度、葉片數量，記錄葉片顏色，三周后分析實(shí)驗結果，寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的實(shí)驗報告”。
五、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)實(shí)驗報告、小組合作表現、草莓苗生長(cháng)狀況綜合評價(jià)學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注科學(xué)探究能力和合作能力。
《種草莓》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
知識目標：從生物學(xué)角度理解草莓的根、莖、葉的結構與功能（如須根系吸收水分和無(wú)機鹽，匍匐莖的繁殖功能），掌握植物生長(cháng)所需的營(yíng)養物質(zhì)（水、無(wú)機鹽、有機物），了解草莓的花和果實(shí)的發(fā)育過(guò)程。
能力目標：能運用顯微鏡觀(guān)察草莓根尖結構，通過(guò)實(shí)驗分析無(wú)機鹽對草莓生長(cháng)的影響，撰寫(xiě)科學(xué)嚴謹的實(shí)驗報告。
情感目標：激發(fā)對生物學(xué)的探究興趣，認識生物與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立生態(tài)保護意識，體會(huì )勞動(dòng)在生物實(shí)踐中的意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：草莓器官的結構與功能，植物生長(cháng)的營(yíng)養需求，花和果實(shí)的發(fā)育過(guò)程。
難點(diǎn)：顯微鏡下觀(guān)察草莓根尖結構，分析無(wú)機鹽對草莓生長(cháng)的影響實(shí)驗設計。
三、教學(xué)準備
實(shí)驗材料：草莓幼苗、根尖切片、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、稀硝酸鉀溶液（含氮、鉀無(wú)機鹽）、清水、花盆、營(yíng)養土、標簽。
教學(xué)資源：草莓器官結構解剖圖、花發(fā)育成果實(shí)的動(dòng)畫(huà)、植物營(yíng)養運輸示意圖。
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（8 分鐘）：展示大棚草莓種植圖片，提問(wèn) “為什么大棚里的.草莓能在冬天結果？草莓的根能吸收哪些物質(zhì)？” 引發(fā)學(xué)生思考，導入本節課對草莓生物學(xué)特性的探究。
知識講解與實(shí)驗（30 分鐘）：
器官結構與功能：結合解剖圖講解：草莓的根是須根系，主要功能是吸收水分和無(wú)機鹽；匍匐莖屬于營(yíng)養器官，能進(jìn)行無(wú)性繁殖；葉片是光合作用的主要場(chǎng)所，葉肉細胞含葉綠體。
顯微鏡觀(guān)察：指導學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察草莓根尖切片，識別根冠、分生區、伸長(cháng)區、成熟區，說(shuō)明 “成熟區有根毛，是吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位”。
營(yíng)養需求實(shí)驗：分組設計實(shí)驗，探究氮、鉀無(wú)機鹽的作用。一組用含稀硝酸鉀溶液澆灌，一組用清水澆灌，記錄草莓苗的葉片顏色、生長(cháng)速度（每周測量株高），分析無(wú)機鹽對生長(cháng)的影響。
花與果實(shí)發(fā)育（12 分鐘）：播放花發(fā)育成果實(shí)的動(dòng)畫(huà)，講解：草莓的花是兩性花，經(jīng)過(guò)傳粉和受精后，子房發(fā)育成果實(shí)（草莓的紅色部分是花托膨大形成，表面的小顆粒是真正的果實(shí)），幫助學(xué)生區分 “假果” 與 “真果”。
總結與拓展（10 分鐘）：總結草莓的生物學(xué)特性，提問(wèn) “如何利用今天所學(xué)知識，提高大棚草莓的產(chǎn)量？”（如控制溫度、補充光照、合理施肥）。布置任務(wù)：完善實(shí)驗記錄，下周分析實(shí)驗數據，撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
五、教學(xué)反思
需關(guān)注學(xué)生顯微鏡操作的規范性，部分學(xué)生對 “花托發(fā)育成果實(shí)” 的概念理解較難，后續可準備草莓果實(shí)解剖實(shí)物，讓學(xué)生直觀(guān)觀(guān)察。
《種草莓》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
技能目標：熟練掌握草莓露地種植和盆栽種植的全套流程，學(xué)會(huì )草莓的日常管理（澆水、施肥、除草、疏花疏果），能處理簡(jiǎn)單的病蟲(chóng)害（如用草木灰防治蚜蟲(chóng)）。
認知目標：了解草莓種植的農業(yè)常識（如種植時(shí)間、行距株距），知道勞動(dòng)工具的安全使用方法，理解 “春種秋收” 的勞動(dòng)規律。
情感目標：培養吃苦耐勞的勞動(dòng)精神，樹(shù)立 “勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值” 的`觀(guān)念，學(xué)會(huì )分享勞動(dòng)成果（如收獲的草莓），增強社會(huì )責任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：草莓露地種植的行距株距控制，日常管理技巧（如疏花疏果），勞動(dòng)工具的安全使用。
難點(diǎn)：判斷草莓病蟲(chóng)害類(lèi)型并進(jìn)行有效防治，掌握施肥的時(shí)間和用量（如花期施磷鉀肥）。
三、教學(xué)準備
勞動(dòng)工具：鐵鍬、鋤頭、澆水桶、施肥勺、除草耙、手套（每人一副）。
種植材料：草莓幼苗、腐熟的有機肥（如雞糞肥）、草木灰、生石灰（土壤消毒）、露地種植地塊（提前翻耕）。
安全提示：勞動(dòng)工具使用規范視頻、病蟲(chóng)害防治安全手冊。
四、教學(xué)過(guò)程
安全與常識導入（10 分鐘）：播放勞動(dòng)工具使用規范視頻，強調 “鐵鍬使用時(shí)不要對著(zhù)人，鋤頭除草時(shí)彎腰不要過(guò)猛”。講解草莓種植常識：露地種植最佳時(shí)間是春秋季，行距 30-40 厘米，株距 20-25 厘米；盆栽適合放在陽(yáng)臺或窗臺，方便管理。
露地種植實(shí)踐（35 分鐘）：
土壤處理：分組用鋤頭翻耕土地，撒生石灰消毒，晾曬 5 分鐘后，撒上腐熟的有機肥，用鐵鍬混合均勻，做成寬 1.2 米的畦（方便澆水和管理）。
種植操作：教師示范：在畦上按株距挖 15 厘米深的坑→放入草莓苗，根部舒展→填土至覆蓋根部，輕輕踩實(shí)（防止倒伏）→澆定根水（澆透）。學(xué)生分組種植，教師巡視，糾正行距株距偏差，提醒 “苗的深度要適中，不要埋住葉片”。
日常管理教學(xué)（20 分鐘）：
澆水與施肥：講解 “生長(cháng)期澆清水，花期施磷鉀肥（每株 5 克），果期施復合肥”，示范用施肥勺均勻撒肥，避免肥料沾到葉片（會(huì )燒傷葉片）。
除草與疏花：用除草耙演示除草，說(shuō)明 “雜草要連根拔起，避免爭奪養分”；展示草莓花，講解 “每株保留 3-4 朵健壯的花，多余的花摘掉，這樣果實(shí)能長(cháng)得更大”。
病蟲(chóng)害防治：出示蚜蟲(chóng)危害的草莓葉圖片，介紹用草木灰撒在葉片上防治蚜蟲(chóng)（天然無(wú)農藥殘留），嚴重時(shí)用生物農藥（如苦參堿），并強調 “農藥使用要戴手套，避免接觸皮膚”。
成果與規劃（15 分鐘）：各組展示種植的草莓畦，評選 “整齊種植小組”。布置長(cháng)期任務(wù)：“每周輪流來(lái)管理草莓地，記錄生長(cháng)情況，收獲時(shí)我們舉辦‘草莓分享會(huì )’，把草莓送給學(xué)校食堂或敬老院”。
五、教學(xué)評價(jià)
采用過(guò)程性評價(jià)，從勞動(dòng)參與度、工具使用規范性、草莓種植成活率、日常管理效果四個(gè)方面評分，結合學(xué)生的勞動(dòng)日志，綜合評價(jià)勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。