品德與生活《學(xué)習真有趣》教學(xué)設計范文
品德與生活《學(xué)習真有趣》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
《學(xué)習真有趣》是中國地圖出版社出版的《品德與生活》第一冊第二個(gè)主題“快樂(lè )每一天”中的第三個(gè)話(huà)題。本組課文的學(xué)習，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)使學(xué)生認識到學(xué)習每門(mén)學(xué)科都有樂(lè )趣，學(xué)習是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感，培養學(xué)生積極、認真的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)目標：
一、情感與態(tài)度
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識到學(xué)習每門(mén)學(xué)科都有趣，學(xué)習是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感。
2、學(xué)習與老師、同學(xué)交往，善于發(fā)現自己和同學(xué)學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì )欣賞，引導學(xué)生體驗成功學(xué)習的喜悅，培養學(xué)生積極、認真的學(xué)習態(tài)度。
二、行為與習慣
1、鼓勵學(xué)生興致勃勃地學(xué)習每門(mén)功課，不偏科，培養廣泛的學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣；
2、養成良好的寫(xiě)字習慣，字要寫(xiě)得端正。
三、知識與技能
1、知道學(xué)習每門(mén)功課都有趣，懂得學(xué)習的重要意義；
2、交流學(xué)習一些學(xué)習的方法和竅門(mén)，能解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
四、過(guò)程與方法
1、通過(guò)討論，表演等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣；
2、以問(wèn)題提出法來(lái)組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究。
課前準備：
教師：（了解學(xué)生各科學(xué)習情況。）
學(xué)生（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等學(xué)生作品準備。）
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）——師生互動(dòng)游戲：“我們是朋友”
1、小朋友們，記得開(kāi)學(xué)第一天，我就和大家說(shuō)過(guò)，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開(kāi)學(xué)到現在雖然有兩個(gè)多月的時(shí)間了，可小朋友們肯定還沒(méi)有完全了解我，你們還想了解我的什么情況，盡情提問(wèn)，大朋友我有問(wèn)必答。（學(xué)生自由提問(wèn)，師生交流）
2、你們都了解我了嗎？這是因為同學(xué)們認真聽(tīng)老師講，其實(shí)認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是一種學(xué)習，所以我們要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)�，F在我這個(gè)大朋友想了解小朋友們愛(ài)上什么課？為什么喜歡呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受。教師針對學(xué)生在該門(mén)課的表現加以評價(jià)和鼓勵并引導學(xué)生從語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課學(xué)習內容、學(xué)習成績(jì)方面來(lái)說(shuō)。）
�。�、看來(lái)，我的朋友們個(gè)個(gè)都很愛(ài)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習你們一定學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，誰(shuí)愿意在大家面前露上一手？（板書(shū)）
活動(dòng)（二）——學(xué)習成果展示“露一手”
1、你可以把自己學(xué)習中最滿(mǎn)意的作業(yè)、圖畫(huà)、書(shū)法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節廣播操在小小組里展示。（學(xué)生在小組內交流伴樂(lè )《閃爍的小星》）
2、小朋友們的本領(lǐng)真多��！誰(shuí)愿意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學(xué)生展示才藝）
師扮演記者進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)XXX你向大家展示什么？你平時(shí)是怎樣學(xué)習的？隨機將好的畫(huà)、字貼到黑板上來(lái)。
3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫(xiě)字（子、月、四、無(wú)）你們覺(jué)得老師寫(xiě)得好嗎？你想知道我為什么寫(xiě)得好嗎？因為我以前上寫(xiě)字課時(shí)很認真地聽(tīng)，寫(xiě)字時(shí)注意姿勢，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，平時(shí)多練習，特別是作業(yè)認真寫(xiě)，這樣我就越寫(xiě)越好了。
活動(dòng)（三）——唱兒歌，動(dòng)一動(dòng)
1、剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門(mén)功課中獲得的，其實(shí)每門(mén)功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都能獲得五角星（指小小擂臺）所以我們要喜歡每門(mén)功課，說(shuō)到這里，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動(dòng)作）
讀讀寫(xiě)寫(xiě)算算題，唱唱畫(huà)畫(huà)練身體。
又動(dòng)腦，又動(dòng)手，學(xué)習生活多有趣。
跟老師唱
站起來(lái)表演唱
活動(dòng)（四）——現場(chǎng)訪(fǎng)談“金點(diǎn)子在行動(dòng)”
�。�、幫幫盼盼
�。�、學(xué)習生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂(lè )的事，有一位小伙伴看到我們學(xué)習得那么快樂(lè )，他也很想參加，可是他遇到了困難，你們看——他是誰(shuí)？遇到了什么困難？你們有沒(méi)有像他一樣也遇到過(guò)字寫(xiě)不好的困難？有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什么寫(xiě)不好字？你有什么寫(xiě)好字的辦法？
2、哪位小朋友來(lái)幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫(xiě)好字，獎勵?lèi)?ài)心之星，答不出可引導看書(shū)上29也上創(chuàng )創(chuàng )鼠的回答：向老師請教、請同學(xué)幫助、自己勤奮練習、多動(dòng)腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫(xiě)字姿勢……）
3、小朋友的方法這么多，我們趕緊把它記在書(shū)上（指導寫(xiě)或畫(huà)，填補空白。）
4、聽(tīng)了創(chuàng )創(chuàng )鼠和小朋友的辦法，我們也來(lái)動(dòng)手寫(xiě)四個(gè)字（子、月、四、五）
一個(gè)月后我們再寫(xiě)同樣的四個(gè)字，看看我們是否掌握方法，有進(jìn)步了？有進(jìn)步的小朋友獲得進(jìn)步星。（學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)）
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1、剛才我們幫盼盼解決了字寫(xiě)不好的困難，那我們自己有沒(méi)有在學(xué)習中遇到過(guò)困難？（學(xué)生發(fā)言提出自己的困難）
2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去采訪(fǎng)同學(xué)，也可以去找聽(tīng)課的老師幫你想想辦法，問(wèn)問(wèn)他們是怎么學(xué)習的，送上自己的五角星表示感謝。
�。▽W(xué)生走動(dòng)交流，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門(mén)。）
3、交流：你們的困難解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你找到的好辦法。你開(kāi)心嗎？給自己送上一顆五角星。
小結：創(chuàng )創(chuàng )鼠聽(tīng)了大家的發(fā)言，想跟大家說(shuō)：小朋友們，當我們在學(xué)習中遇到困難可千萬(wàn)別著(zhù)急，要先動(dòng)腦筋想一想，有時(shí)多看看書(shū)，有時(shí)可以問(wèn)小伙伴和爸爸媽媽?zhuān)硗庹埨蠋熌銕兔σ彩且环N學(xué)習的好辦法！別忘了老師也是你們的朋友。
總結：這節課大家感到快樂(lè )嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今后的學(xué)習中去尋找更多的快樂(lè )！
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