潛能生的轉化計劃
潛能生的轉化計劃
一、指導思想
潛能生在每個(gè)班集體屬于需要關(guān)心的人群，雖然他們的成績(jì)暫時(shí)落后于其他學(xué)生，但潛能有待發(fā)掘。教師要充分挖掘他們身上的潛能，激發(fā)他們的內在動(dòng)力，每班的潛能生雖然為數不多，但他們關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。樹(shù)立“教師不應該選擇自己教育的學(xué)生，而應當創(chuàng )造適合于不同學(xué)生的教育”的觀(guān)念，面向全體學(xué)生，因材施教，加強潛能生轉化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉變潛能生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。根據潛能生的形成原因特制定計劃如下：
二、轉化目標：
通過(guò)本學(xué)期的轉化，使潛能生能基本掌握學(xué)習的方法，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習任務(wù)，養成良好的學(xué)習習慣，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習軌道。增強自信心和學(xué)習積極性。
三、轉化措施：
1、教給方法，提高興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有喜歡這門(mén)課，喜歡這個(gè)老師，才有自發(fā)的興趣與動(dòng)力去學(xué)習，才具有了學(xué)好這部分知識的基本條件。要堅持多表?yè)P、多鼓勵，多交流，少點(diǎn)名批評。潛能生普遍存在基礎不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復習效果，及時(shí)在班里表?yè)P鼓勵。幫老師做做小事，叫他們做，亦即從側面說(shuō)明老師重視他們。在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
2、學(xué)會(huì )發(fā)現潛能生的閃光點(diǎn)。
潛能生的學(xué)習是不盡人意的，成績(jì)多表現為不理想，在加上比較活潑好動(dòng)，在老師的眼里則是調皮，因而潛能生往往給人非常不好的印象，很多老師、會(huì )以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點(diǎn)入手，比如對他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(cháng)處。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以達到轉化的目的。
3、做好日常學(xué)習的督促。
潛能生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學(xué)習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求潛能生完成作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì )讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習的積極性，從而達到轉化的目的。
4、采用個(gè)別輔導與小組輔導相結合的方法進(jìn)行潛能生的輔導。
開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢，促進(jìn)潛能生的轉化。利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好潛能生，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀(guān)念，發(fā)揚團隊精神，促進(jìn)潛能生的轉化。
5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結合。
要想把潛能生轉化過(guò)來(lái)，家長(cháng)也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒(méi)有家長(cháng)的密切配合，潛能生是無(wú)法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現，并要求家長(cháng)對自己的孩子加強輔導，以消化在校學(xué)習的知識。
6、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，尊重愛(ài)護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著(zhù)潛能生，時(shí)時(shí)處處為他們著(zhù)想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。如面對調皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養，不要急躁沖動(dòng)，要機智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。就是我這個(gè)學(xué)期潛能生轉化工作計劃，實(shí)施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績(jì)。
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