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《做不抱怨的老師》初中讀書(shū)心得體會(huì )

時(shí)間:2024-08-02 09:32:04

《做不抱怨的老師》初中讀書(shū)心得體會(huì )

《做不抱怨的老師》初中讀書(shū)心得體會(huì )

《做不抱怨的老師》初中讀書(shū)心得體會(huì )

  當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū),我心里為之一顫。為自己曾經(jīng)對工作的不滿(mǎn)而懈;對學(xué)生的不滿(mǎn)而憤怒;對他人的不滿(mǎn)而耿耿于懷。心里就非常懊悔、沮喪,難過(guò)。但今天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈,我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標,實(shí)現自己的人生價(jià)值。不抱怨工作,獲得工作的樂(lè )趣。

  俗話(huà)說(shuō)得好:“好工作不如好身體,好身體不如好心情!钡拇_,愉悅快樂(lè )的心情對工作和生活有著(zhù)極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,職位再高,薪水再多,也是徒勞無(wú)用的。因為他們沒(méi)有好的心情去享受工作的樂(lè )趣,自然就會(huì )怨聲四起,抱怨工作中出現的各種問(wèn)題。教師也是如此,倘若我們沒(méi)有好心情,如何將快樂(lè )傳達給學(xué)生,如何讓學(xué)生愉快學(xué)習呢?高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“工作如果是快樂(lè )的,那么人生就是樂(lè )園;工作如果是強制的,那么人生就是地獄!币粋(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕,而是因為他沒(méi)有用一種良好的心情,用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。

  我曾抱怨自己的工作太累,一周的滿(mǎn)工作量,再帶班主任,常常搞得自己暈頭轉向總是抱怨不止,雖然已盡力但還是力不從心,總覺(jué)得學(xué)校對青年教師的培養策略不對,工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),這個(gè)年級學(xué)生的基礎剛打好又被調到另一個(gè)年級,把好不容易培養起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機會(huì ),把這種負面情緒帶到了課堂,讓自己的工作變得焦頭爛額,現在回想一下,感覺(jué)心驚肉跳,怎么可以有這種想法呢?醒悟的瞬間心情輕松了,工作踏實(shí)了,也不感覺(jué)累了,原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。不抱怨學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。與其抱怨,不如埋頭苦干。作為人類(lèi)靈魂的工程師,應時(shí)刻銘記身上的重擔,把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,讓我們以書(shū)中的事例為借鑒;以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準則;以書(shū)中改變抱怨的方法為思路,做一個(gè)不抱怨的踐行者。

  讀了這本書(shū),我會(huì )延續以前的做人態(tài)度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。累了,伸伸懶腰;困了,望望遠處的風(fēng)景;煩了,想想人生是多么的美好,活著(zhù)真好;厭了,找家人說(shuō)說(shuō)內心的苦悶,讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

  我們要正確面對種種壓力,用陽(yáng)光的心境緩解壓力,用積極的人生態(tài)度挑戰壓力,讓自己的工作充滿(mǎn)挑戰性,在這三尺講臺上創(chuàng )造出自己精彩的人生。如果你還有時(shí)間抱怨工作,那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,就要拋棄所有抱怨,學(xué)會(huì )享受工作中的樂(lè )趣,努力做好自己的本職工作,讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

  從今以后,努力做個(gè)不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯,不抱怨家長(cháng),不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(cháng)!

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