七年級副班主任的工作總結
七年級副班主任的工作總結
“良好的學(xué)風(fēng)來(lái)源于良好的班風(fēng)”，秉著(zhù)這一觀(guān)念，這學(xué)期在班主任指導教師的指導下，我擔任了實(shí)驗中學(xué)七年級二班的“副班主任”
本學(xué)期實(shí)習期間，作為副班主任，現將工作總結為如下幾個(gè)方面：
一、 坦誠相對、用心對待
作為一名實(shí)習班主任，師生間初次相處，多少會(huì )有些許不適應，需要不斷的磨合，這期間當然避免不了各種矛盾，但是只要坦誠、用心，這一切也都將成為過(guò)往云煙，不值一提。
老師不是完美的，也會(huì )犯錯，但是知錯能改，學(xué)生們就會(huì )再次全心全意的接受你。記得剛來(lái)的時(shí)候，有一次我幾個(gè)學(xué)生因為某些事讓我誤會(huì )，我當堂便批評了他們，而且相當嚴厲，課下經(jīng)過(guò)其他學(xué)生的告知，才知道自己的錯誤所在， 便在第二天的時(shí)候當堂對大家就自己前一天的行為道了歉，就這樣師生間矛盾化解，心靈間的距離也因此更加靠近。
二、 欣賞為主，批評為輔
“每一個(gè)優(yōu)秀的孩子都是在別人的贊美與鼓勵下長(cháng)大的”，這是我的教育理念，所以在我心中，不管學(xué)生再淘氣、學(xué)習再不好，只要老師用心去灌溉他，遲早會(huì )迎來(lái)他的花期，因此在實(shí)習期間，不管是課上還是課下，我都能發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，并且將其發(fā)掘，不斷放大，讓學(xué)生繼續發(fā)揚。
三、 因材施教、實(shí)現共贏(yíng)
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人。在每個(gè)班里，學(xué)生的學(xué)習方式、接受程度以及學(xué)習效果都是不同的，有的學(xué)生要引導他去探索學(xué)習，甚至去擴充其知識面；有的學(xué)生則要不厭其煩反復教授同一個(gè)知識點(diǎn)，并且告訴他一些學(xué)習小技巧，讓其懂得如何去學(xué)習。這個(gè)班的學(xué)生在同樣的教學(xué)環(huán)境、不同的教育方式下實(shí)現共贏(yíng)。
四、 剛柔并濟、雙管齊下
我的教育以“柔”為主，當然這并不意味著(zhù)軟弱，而是跟學(xué)生做朋友，像朋友一樣相處，朋友般的師生便多了幾分信任與責任，朋友間彼此互相學(xué)習，我端正自己，以身作則，給孩子們起一個(gè)好的榜樣，他們自己會(huì )朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。但是孩子畢竟是孩子，有時(shí)候分不清尺寸，這就需要我來(lái)施之以“剛”，進(jìn)行嚴格的批評教育，針對性的點(diǎn)出其錯誤所在，讓其真正知道自己錯了，而且虛心悔改。
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