三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)現狀及對策論文
三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)現狀及對策論文
摘要：當前，國內對三維動(dòng)畫(huà)設計人才的需求量越來(lái)越大，但目前的三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)仍存在一些問(wèn)題�；诖�，文章分析了現階段三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)的現狀，并針對這些問(wèn)題提出了有效的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；三維動(dòng)畫(huà)設計；創(chuàng )新發(fā)展
隨著(zhù)國內動(dòng)漫設計和動(dòng)畫(huà)制造技術(shù)的發(fā)展，與之相應的三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)也被廣泛應用，其較多地被應用于電視特效創(chuàng )作、游戲設計及建筑工程圖紙設計等方面。國內對三維動(dòng)畫(huà)設計的精英人才的需求量越來(lái)越大，大部分高等院校都開(kāi)設了三維動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，并逐步將其作為重點(diǎn)課程。但在現階段，三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，亟待解決。
一、三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)的現狀
(一)教學(xué)理念存在偏差
現階段國內三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)中出現的一個(gè)明顯問(wèn)題問(wèn)題就是教學(xué)理念存在偏差。目前，三維動(dòng)畫(huà)設計的教學(xué)內容通常都是依照學(xué)習軟件內容進(jìn)行制定。一方面，軟件種類(lèi)較為繁多且更新速度較快，導致較多的學(xué)生在學(xué)習期間，將較多的時(shí)間用于軟件的熟悉和使用上，導致學(xué)生自己創(chuàng )作的作品缺乏創(chuàng )意。另一方面，在課堂教學(xué)中，教師將講解的重點(diǎn)放在操作軟件的構成部分，與課程中的其他教學(xué)內容沒(méi)有緊密聯(lián)系，導致學(xué)生雖然對操作軟件了如指掌，但整體的創(chuàng )作能力不高，不能滿(mǎn)足企業(yè)對三維動(dòng)畫(huà)設計人才的相關(guān)要求。
�。ǘ┙虒W(xué)內容單一乏味
當前，三維動(dòng)畫(huà)設計課程的教學(xué)內容單一，不能有效吸引學(xué)生的注意力也是教學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題�，F階段，開(kāi)設三維動(dòng)畫(huà)設計課程的學(xué)校，其教育偏重軟件的使用，忽視了對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的教授。教授的內容單一，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生相關(guān)知識嚴重缺乏的情況，容易造成學(xué)生對學(xué)習三維動(dòng)畫(huà)設計產(chǎn)生厭煩感。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法落后
通常情況下，教師教授三維動(dòng)畫(huà)設計都是在計算機教室進(jìn)行，這種方式既有利又有弊。在這種教學(xué)模式下，教師因為過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)，更關(guān)注自身的講解內容。在課堂上，學(xué)生不能將問(wèn)題及時(shí)地反映出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題不能得到有效的解決，使得三維動(dòng)畫(huà)的教學(xué)實(shí)效性受到影響。另外，在計算機教室開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，導致學(xué)生存在明顯的機械模仿意識，其思維和能力都受到了嚴重的限制，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性難以發(fā)揮出來(lái)。上述情況發(fā)生的主要原因是，現階段教師教授三維動(dòng)畫(huà)設計課程的方法落后，對新型的教授模式未能進(jìn)行有效探究。
二、加強三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)的對策
�。ㄒ唬┘涌旖虒W(xué)模式的轉變
要加快教學(xué)模式的轉變，就要對教育學(xué)習的方法進(jìn)行創(chuàng )新，教師應該構建完善的三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)體系，對相關(guān)的課程進(jìn)行整合，同時(shí)不斷增加學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的練習機會(huì )，從而有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法
早期的三維動(dòng)畫(huà)設計教學(xué)方法較為單一且乏味枯燥。學(xué)生和教師過(guò)度關(guān)注軟件的使用，忽視了對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，導致學(xué)生的學(xué)習效率低下，綜合能力也沒(méi)有得到提升。只有通過(guò)變更教育學(xué)習的方法，教師才能最大程度地收獲相應的教學(xué)成果。比如，教師在課程教學(xué)的過(guò)程中加強與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生對該課程的興趣，同時(shí)還可以使用與現實(shí)生活緊密集合的案例教學(xué)法。學(xué)校對三維動(dòng)畫(huà)設計講授的方法進(jìn)行改革，可以有效提高學(xué)生的技術(shù)和綜合能力，以此來(lái)收獲最大的教學(xué)成果。
�。ㄈ┒ㄆ陂_(kāi)展實(shí)踐性的創(chuàng )新活動(dòng)
教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，應定期開(kāi)展實(shí)踐性的創(chuàng )新活動(dòng)，積極引導學(xué)生參加具有實(shí)踐意義的創(chuàng )新活動(dòng)，培養和提升學(xué)生的創(chuàng )新性思維和創(chuàng )新能力。首先，教師可以和學(xué)生一起尋找影視動(dòng)畫(huà)素材，進(jìn)一步擴充教學(xué)資源內容，讓學(xué)生的創(chuàng )新思維得以拓展。其次，教師可以充分結合學(xué)生不同的性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好，合理地分組，針對不同的分組制訂不同的三維動(dòng)畫(huà)作品設計課程。
三、結語(yǔ)
現階段國內三維動(dòng)畫(huà)設計的教育學(xué)習模式和方法仍然存在著(zhù)很多問(wèn)題，迫切需要改革的內容較多。教師在進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)設計講授的過(guò)程中，要有效地變更教學(xué)的模式和教學(xué)方法，對基礎性的課程加強關(guān)注，同時(shí)應注重將理論知識和實(shí)踐性創(chuàng )新活動(dòng)相結合，通過(guò)對學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新思維的培養，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生逐步成為精英人才。
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