學(xué)前班半日活動(dòng)計劃范本
學(xué)前班半日活動(dòng)計劃范本
篇一：學(xué)前班半日活動(dòng)計劃
晨間活動(dòng)
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準備大型戶(hù)外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。
3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順利開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)（一）：趣味手指游戲
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現和模仿各種不同的動(dòng)物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。
2、各種小動(dòng)物的圖片。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動(dòng)，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂(lè )，反復進(jìn)行。
2、展開(kāi)并發(fā)展活動(dòng)。
�。�1）手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。
�。�2）學(xué)用手作小動(dòng)物造型。
�。�3）教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。
�。�4）請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當的指導。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。
集中教育活動(dòng)（二）：意愿手指畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫(huà)技能和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫(huà)的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫(huà)，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀(guān)賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫(huà)都是用手蘸顏色直接在紙上畫(huà)出來(lái)的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫(huà)，使畫(huà)面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀(guān)賞。
4、評議作品。師生共同觀(guān)賞、評議作品。
戶(hù)外活動(dòng)
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲：跳躍接力賽（充分利用旗作為游戲的工具）。
目的：
1、練習跳躍前進(jìn)的動(dòng)作，增強腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及平衡能力。
3、培養幼兒的規則意識和集體榮譽(yù)感。
準備：
1、教師自制的大頭面具4個(gè)。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線(xiàn)后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。
游戲活動(dòng)
動(dòng)手區：
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建構區：利用各種材料組合搭配，開(kāi)展城市設計師的活動(dòng)。
圖書(shū)區：為幼兒提供各種有關(guān)自然常識的書(shū)籍，請幼兒進(jìn)行閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗：
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生活活動(dòng)
1、在盥洗時(shí)提醒幼兒注意節約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續培養幼兒安靜、愉快、衛生的良好進(jìn)餐習慣。
篇二：學(xué)前班半日活動(dòng)計劃
半日活動(dòng)指導思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)；根據幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要，創(chuàng )設寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展，
半日活動(dòng)總目標：
1、激發(fā)幼兒參與學(xué)習活動(dòng)的興趣，培養良好的學(xué)習習慣。
2、引導幼兒在學(xué)習、生活中與同伴友好合作。
3、教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。
半日活動(dòng)流程：
一、幼兒生活活動(dòng)(15:00——15：30)
1、起床、洗漱
2、午點(diǎn)。
二、活動(dòng)安排（15：40——16：20）
�。ㄒ唬┚�(xiàn)描畫(huà)《花瓶的暢想曲》
目標：
1、感受線(xiàn)描裝飾畫(huà)的美，能耐心、細致地作畫(huà)。
2、觀(guān)察花瓶的外形特征，運用點(diǎn)、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圖形裝飾瓶子。
3、能畫(huà)出線(xiàn)條的疏、密，表現黑、白、灰的關(guān)系。
準備：師生共同收集各式各樣的花瓶，教師范畫(huà)、熒光筆、黑色卡紙。
過(guò)程：
1、感知啟蒙：參觀(guān)花瓶展，讓幼兒介紹花瓶的來(lái)源與用途。
2、藝術(shù)暢想：引導幼兒觀(guān)察花瓶的結構，知道花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身等部分組成。請幼兒當小小設計師，設計裝飾自己喜歡的花瓶。
3、想象創(chuàng )作：引導幼兒結合生活經(jīng)驗裝飾花瓶，繪畫(huà)時(shí)啟發(fā)幼兒注意線(xiàn)條的疏密變化，學(xué)習處理黑、白、灰的關(guān)系。
4、作品評價(jià)：將作品展示在畫(huà)板上，讓幼兒介紹花瓶的用途。教師重點(diǎn)評價(jià)瓶口、瓶頸、瓶的裝飾效果，
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)：區域活動(dòng)
聰明屋：實(shí)物配對、腳丫排隊、夾夾子、數字套圈、手配對、拼圖、穿線(xiàn)板、釣魚(yú)等
巧手做：畫(huà)畫(huà)表情、彩泥、剪紙、制作電冰箱等
看說(shuō)樂(lè )：小圖書(shū)、動(dòng)物頭飾、故事圖片、識字卡片等。
�。ㄈ⿷�(hù)外活動(dòng)：玩球（16：20——16：50）
目標：積極參與，練習球的各種玩法，并能與同伴合作玩。
三、家園共育
家長(cháng)與教師針對幼兒情況進(jìn)行交流，制定入學(xué)準備教育方案。
四、餐前活動(dòng)及就餐。（17：00——17：30）
1、餐前活動(dòng)：個(gè)別幼兒向大家介紹“十萬(wàn)個(gè)為什么”的小知識。
2、晚餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈；收拾自己的食物殘渣。
五、幼兒離園（17：30——18：00）
與家長(cháng)和幼兒親切道別
篇三：學(xué)前班半日活動(dòng)計劃
晨間活動(dòng)
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準備各種教師與幼兒自制的體育用具：拉力球、夾珠子、飛鼠、風(fēng)車(chē)等，讓幼兒根據自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。
3、進(jìn)行早操，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順利開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)
�。ㄒ唬菏忠簿�
活動(dòng)目標：
1、深化幼兒園《強化藝術(shù)教育 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》科研課題，以多元智能理論為基礎，以藝術(shù)為指導，以游戲為主線(xiàn)，培養幼兒通過(guò)手的活動(dòng)大膽創(chuàng )作的能力。
2、用藝術(shù)的語(yǔ)言表達對手的感受，賦予手一種生命力，嘗試用泥塑的方法展現手，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力及發(fā)散性思維。讓幼兒身心愉悅地投入到泥塑活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
紅泥、泥塑成品若干、塑料刀片、報紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引入活動(dòng)。
以握手游戲導入活動(dòng)，展開(kāi)話(huà)題。老師握著(zhù)小朋友的手感覺(jué)很舒服，很開(kāi)心。我們每個(gè)人都有一雙手，老師每天用手彈琴，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）了解各行各業(yè)的人手的日常用途；
你們的小手會(huì )做什么事情呀？"“那爸爸，媽媽的手會(huì )做什么？警察的手會(huì )做什么？、、、、、、”以此展開(kāi)話(huà)題，拓寬思維。
�。�2）了解手的特殊用途
"我們的手除了會(huì )做許多事情，它呀還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！你知道我的手說(shuō)的是什么嗎？"（師做"請安靜"的手語(yǔ)）"
"剛才我們用手來(lái)說(shuō)話(huà)，用手說(shuō)話(huà)我們就叫它手語(yǔ)。""請小朋友想一想，哪些人經(jīng)常用手說(shuō)話(huà)呢？"
2、以手指頭游戲引出手指造型。請幼兒說(shuō)出每一種手指造型有什么意義，并做出相應的動(dòng)作。
3、出示泥塑成品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣，講解一些有關(guān)泥塑的知道豐富幼兒，引導幼兒動(dòng)手進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
5、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
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