個(gè)案工作總結報告范文
個(gè)案工作總結報告范文
篇一：個(gè)案工作報告
個(gè)案工作報告
姓名：張宇 班級：學(xué)號：
一、 案例背景
�。ㄒ唬┌钢餍彰盒∮�
�。ǘ┬詣e：男
�。ㄈ┠挲g：19歲
小宇是一名在校的大學(xué)生，身高一米八幾，長(cháng)得很帥氣的一個(gè)男生，但性格孤僻，很少與人接觸，理所當然在學(xué)校朋友很少。經(jīng)常逃課，上課就睡覺(jué)，學(xué)習不好，他的輔導員已經(jīng)與他談了好幾次話(huà)了。他喜歡上網(wǎng)玩游戲，甚至到了迷戀的程度，一天都呆在寢室打游戲，并且他生物鐘完全反了，白天睡覺(jué)晚上一直玩。生活也沒(méi)有規律，餓了就吃，有時(shí)一天只吃一回飯甚至好幾天不吃，生活邋遢。他家就他一個(gè)獨兒子，父母對他期望很高，因為學(xué)習成績(jì)不好所以經(jīng)常和父母起沖突，加上父母老是在他面前說(shuō)別人家的孩子在大學(xué)都拿獎學(xué)金，更加導致小濤不愿與父母談心，關(guān)系比較緊張。
二、 需求問(wèn)題分析
1、生活邋遢，對學(xué)習沒(méi)有興趣，對生活的價(jià)值不明白，所以找不到事情干。
2、性格孤僻，交際能力可能不是很好，朋友比較少。
3、與父母關(guān)系不好，父母與其他拿獎的大學(xué)生比較，而他覺(jué)得壓力很大，
學(xué)習不好，自己干脆破罐子破摔。
4、小宇有網(wǎng)癮，據他自己說(shuō)，每天那些游戲畫(huà)面都浮在自己眼前。
5、生活作息沒(méi)有規律。
6、與父母關(guān)系緊張。。
三、 理論基礎
行為修正模式以求助者的行為作為分析的起點(diǎn)，探討求助者不良行為產(chǎn)生的外部條件、機制以及具體發(fā)展過(guò)程，以便指導求助者調整或矯正其不良的行為方式，更好的適應外部環(huán)境。
以行為作為理論研究的中心，以學(xué)習作為核心概念，強調外部環(huán)境在行為學(xué)習中的作用，注重可觀(guān)察和可測量。所運用的治療方法是自我管理和系統脫敏。
四、 服務(wù)目標
總部目標：培養學(xué)習興趣，擴大交往圈，與父母和諧相處，生活上能有規律并不逃課的在校生活。
具體目標：
�。ㄒ唬┡囵B興趣愛(ài)好，擴大交往圈。方法是：多和同學(xué)接觸，比如可以一起打打籃球，
�。ǘ┡囵B學(xué)習興趣，多參加社團活動(dòng)，班上活動(dòng)。方法是：上課不睡覺(jué)，認真聽(tīng)老師講課，不懂的可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，自己感興趣事，可以加那樣的社團。
�。ㄈ└嬖V他父母嚴厲是為他好，只是他現在不理解不接受，或許是父母方式不對，但他們的出發(fā)點(diǎn)絕對是好的，他們辛勞一輩子其實(shí)也是很不容易的，要懂得體諒他們。
�。ㄋ模� 在生活方面，有規律的作息�？梢宰屗谱髯飨r(shí)間表，提醒他到時(shí)間該干嘛干嘛；晚上睡不著(zhù)，可以先試著(zhù)躺在床上，睡不著(zhù)沒(méi)關(guān)系，只要習慣晚上要在床上休息了。
�。ㄎ澹p少逃課次數，有可能不逃課。方法是用危機介入模式。
五、 介入計劃
首先，我們小組和小宇進(jìn)行見(jiàn)面，解基本情況。（小宇是我們之前已經(jīng)熟悉的人）
其次，處于這樣的環(huán)境下，小宇肯定有很多的想法，不妨聽(tīng)聽(tīng)他的想法，了解他的心里狀況。與小宇的父母用電話(huà)進(jìn)行接觸，交換想法，一起幫助小宇。 最后，給他一些適當并且可行建議，鼓勵他找到自己的方向。
實(shí)施步驟：
第一次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年11月10號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:00
會(huì )談地點(diǎn)是小宇宿舍
主要討論事項和介入重點(diǎn)：和小宇見(jiàn)面，開(kāi)始不是很順利（小宇說(shuō)他不用我們管），但我們小組表明來(lái)意后，他接受了我們。我們了解了他的基本情況，他說(shuō)愿意接受我們的幫助，并且我們約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
第二次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年11月14號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:00
會(huì )談地點(diǎn)是香樟林長(cháng)椅
主要討論事項和介入重點(diǎn)：這是我們與小宇的第二次探討問(wèn)題，我們會(huì )與小宇一起找出問(wèn)題所在，并且我們設定一個(gè)目標。
第三次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年11月17號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:20
會(huì )談地點(diǎn)是小宇宿舍
主要討論事項和介入重點(diǎn)：小宇朋友不多，并且與父母關(guān)系不好，心里面肯定有很多的苦惱，作為社工，面對案主時(shí)有時(shí)候更重要的不是要說(shuō)多少多少東西，而是用心的傾聽(tīng)。我們會(huì )去聽(tīng)小宇的心里話(huà)，在我們的引導下，我們會(huì )讓他說(shuō)出自己在學(xué)校的學(xué)習和交友狀況，還有對自己的大學(xué)生活的期望，是什么樣的原因導致他不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)與人交往，生活沒(méi)規律，我也會(huì )適當的問(wèn)下他關(guān)于他的的好朋友。聽(tīng)完他所有的傾訴后，我會(huì )給他一些適當的建議，比如交朋友的問(wèn)題，他可以試著(zhù)和同學(xué)打打籃球，試著(zhù)和周?chē)瑢W(xué)打招呼，學(xué)習上，上課不要睡覺(jué)，聽(tīng)老師講課，這么多的科目，肯定有感興趣的，那么就先從感興趣的抓起。
第四次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年11月20號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:30
會(huì )談地點(diǎn)是小宇宿舍
主要討論事項和介入重點(diǎn)：這一次失敗，小宇不讓我們與其父母聯(lián)系。
第五次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年11月24號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:00
會(huì )談地點(diǎn)是7教教師休息室
主要討論事項和介入重點(diǎn)：對前面幾次計劃的評估，效果理想就要鼓勵案主堅持，不是很好就要鼓勵他改變，陪他制定了一個(gè)生活作息時(shí)間表。
第六次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年12月1號
會(huì )談時(shí)間是9:00~10:00
會(huì )談地點(diǎn)是小宇宿舍
主要討論事項和介入重點(diǎn)：小宇的網(wǎng)癮問(wèn)題和經(jīng)常逃課，用危機介入模式，先分析逃課的危機，輔導員要來(lái)找麻煩，以后畢業(yè)的麻煩，讓他不知覺(jué)地認為逃課對自己有很大的影響，從而少逃課或不逃課。
第七次會(huì )談：會(huì )談日期是2014年12月3號
會(huì )談時(shí)間是9:00~9:45
會(huì )談地點(diǎn)是小宇宿舍
主要討論事項和介入重點(diǎn)：這是最后一次面談，小宇很開(kāi)心，填完評估表后，小宇說(shuō)了近期的改變，我們給予他很大的肯定，他還說(shuō)他找到了自己的方向并說(shuō)自己一定會(huì )努力。（也許他也認為終于完了）
六、 服務(wù)評估與工作反思
這是我們第一次做個(gè)案，雖然效果不是非常大，但我覺(jué)得還算可以，小宇，朋友多了，生活開(kāi)始改變，通過(guò)改變案主的行為習慣，以及周?chē)沫h(huán)境，小宇可以說(shuō)有了很大的變化。
我覺(jué)得不是很好的地方就是由于時(shí)間比較倉促，有些環(huán)節做得不是很到位，關(guān)于時(shí)間的把我們以后還要特別注意。由于我們平時(shí)對一些知識掌握的不是很牢固，導致運用時(shí)有所脫節，這也是很大的一個(gè)弊端，通過(guò)做這個(gè)個(gè)案，我們發(fā)現其實(shí)還蠻有意思的，以后我們會(huì )更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，運用專(zhuān)業(yè)知識。
篇二：個(gè)案工作報告
關(guān)于小陳的個(gè)案工作報告
一、 接案
2011年6月，案主小陳來(lái)到我機構尋求幫助。據案主稱(chēng)因自己長(cháng)時(shí)間的自卑，缺少溝通，導致與周?chē)岁P(guān)系不好。而學(xué)習成績(jì)又急劇下降，導致更加的自卑。我根據機構的服務(wù)領(lǐng)域及專(zhuān)業(yè)知識，所以接受了案主的申請。
一、資料的收集與診斷
小陳，男，21歲，身高1.65m，目前讀大二。來(lái)自于農村，對于新事物的接受較慢，平時(shí)很少與人交流，特別是對于陌生人時(shí)。對待與自己相悖的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )進(jìn)行激烈的駁斥，造成與周?chē)年P(guān)系較差，真正的朋友甚至幾乎沒(méi)有。加上平時(shí)的學(xué)習成績(jì)不理想。以上種種，造成自卑心理。
診斷：案主對于人際間交流方式不好，造成周?chē)鷽](méi)有知心朋友，缺少傾訴的對象，事情越積越多，變得更習慣于一個(gè)人獨處。學(xué)習成績(jì)又不大好、來(lái)自農村、外形不夠高大多多少少又影響情緒，導致內心的自卑。解決案主自卑，首先引導案主傾訴內心，達到緩解煩惱甚至是精神痛苦。通過(guò)同感，盡量設身處地地理解案主地內心感受說(shuō)出他想說(shuō)地話(huà)以建立充分的思想共鳴。鼓勵案主，多與周?chē)耐瑢W(xué)談心，去了解他們的想法，增加公眾場(chǎng)合的表演。逐漸的克服自卑的心理。
二、 理論基礎
根據案主的現實(shí)狀況，我決定運用人本治療模式的理論來(lái)案主進(jìn)行治療。根據理論，我需要為為案主提供同感、真誠、和無(wú)條件的愛(ài)，需要全身心的與案主交流，這樣才能使案主關(guān)注自己的感受，理解自己的內心沖突，減輕價(jià)值條件的影響，協(xié)調自我概念與經(jīng)驗的矛盾，體會(huì )自己的真實(shí)需要，充分利用自己的內在資源逐漸成熟。通過(guò)協(xié)助案主重整自我的概念，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己機能的人。只有自己內心變得強大，才能顯得不自卑。
三、目標和計劃的制定
總目標：消除案主自卑情緒，變成真正內心強大的人，形成良好的人際關(guān)系。 分目標：①相信工作者，建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。
�、趲椭钢骺绯龅谝徊�，與周?chē)耐瑢W(xué)做到基本的交流內心的想法。③加深與同學(xué)間的交流，努力學(xué)習，達到基本的成績(jì)狀態(tài)。
�、軒椭钢魍诰蛏瞄L(cháng)所在，培養興趣，達到自信，消除自卑。
工作計劃：案主自卑，脾氣古怪，時(shí)間久了不愿意與人交流。為達到克服自卑的目的，通過(guò)融洽、接納和輕松的輔導環(huán)境幫助案主成長(cháng)。體驗到自身對新的存在方式所做的有效選擇。逐漸的變成內心強大的人，人際關(guān)系不錯的人。服務(wù)計劃為四次，每次一個(gè)半小時(shí)左右。
四、 服務(wù)計劃的實(shí)施
1、 2011年6月14日，案主第一次來(lái)我機構治療期間，表現的比較的沉默，很多的時(shí)候都是由工作者來(lái)誘導案主說(shuō)出內心的想法，但還是說(shuō)的比較的淺顯甚至是模糊。但當工作者說(shuō)出：“我讀大學(xué)時(shí)也自卑過(guò)，成績(jì)不好，說(shuō)話(huà)不大中聽(tīng)，與周?chē)瑢W(xué)關(guān)系不大好。當突破自己內心的魔障時(shí)，一切都不是個(gè)事了�！卑钢鞅憩F的有點(diǎn)親近了，說(shuō)的話(huà)也更多了。直到初期治療的結束，與案主建立了初步的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。
2、 2011年6月16日，案主第二次來(lái)到的時(shí)候，主動(dòng)的伸手過(guò)來(lái)與我握手，臉上也露出些許笑容。在談話(huà)過(guò)程中，案主都表現的積極，相當于壓抑許久的話(huà)找到了發(fā)泄口，把自己自卑的真正苦惱都通過(guò)談話(huà)說(shuō)出來(lái)，他表示說(shuō)出來(lái)，就舒服多了。在談話(huà)過(guò)程中，他尤其的看重與周?chē)瑢W(xué)的關(guān)系問(wèn)題的解決，為此我給出的建議是：先初步的與有過(guò)交往的同學(xué)進(jìn)行一次談話(huà)，了解她們心中的你？你心中的她們？為此，案主也表示愿意嘗試著(zhù)走出第一步。期間，我們也交談了一些我做人的基本經(jīng)驗，通過(guò)分享，有了對比。案主表示，初步明確自己的癥結所在�？傮w上，此次談話(huà)還是比較的愉快。
3、 2011年6月18日，案主第三次來(lái)到我機構，較之以前兩次表現更為熱情了。一開(kāi)始，案主與工作者回顧了初步與同學(xué)交往的過(guò)程，結果是表現的非常的驚訝。原來(lái)，同學(xué)們都還是很愿意與他交往的，只是平時(shí)他表現較為冷漠，生生的拉開(kāi)了距離。當然，當他得知這個(gè)事后，就表現的非常懊悔，并以往做出改變。這個(gè)期間，案主已經(jīng)掌握了與人交往的技巧，并收到了挺好的效果。還有令案主苦惱的是學(xué)習的問(wèn)題，成績(jì)不理想與以前的學(xué)習狀態(tài)不在。在這樣的困惱下，我給出的意見(jiàn)是，盡力的去學(xué)，最起碼也要確保能過(guò)，學(xué)習成績(jì)不是衡量未來(lái)的標準，保持輕松的心態(tài)去學(xué)。于此，案主稍顯的豁達了，不會(huì )變得那么的感性。漸漸的我發(fā)現案主，變得善談了，而且在某些方面還是很有想法的，這個(gè)時(shí)候我完全感覺(jué)不到，他那所謂的自卑了。接下來(lái)的服務(wù)就是，讓他感覺(jué)到自己的獨有性，才會(huì )顯得別致。
4、 2011年6月20日，這是我給案主的最后一次服務(wù)，當案主進(jìn)來(lái)時(shí)，我發(fā)現，案主理了一個(gè)短發(fā)，顯得陽(yáng)關(guān)了、干練了。由此，我也發(fā)現，他會(huì )主動(dòng)的問(wèn)候我近來(lái)的狀況，就像對待一個(gè)好友一樣，完全就沒(méi)有那種一開(kāi)始治療的距離感了。通過(guò)服務(wù)，我和他在尋找興趣或者愛(ài)好，了解到他對攝影和寫(xiě)作比較有興趣，而且一個(gè)人也玩了好久了。我的建議是好好的培養，權當是業(yè)余生活的填充，對此他表示很同意。與他在談及這項話(huà)題時(shí)，他也變得話(huà)多了起來(lái)，儼然一副大家的模樣，欣慰。最起碼，在這個(gè)方面，他是自信的。最后，我與他在談及結案時(shí)，案主表現的情緒激動(dòng)，但還是很自然的接受了。無(wú)論怎樣，他告訴我的是，現在最起碼不自卑了，愿意與人交往了，有自己的興趣愛(ài)好，就有別致的生活了。
五、 結案與評估
在為期四次的治療過(guò)程，案主逐漸拜托了自卑的心理，嘗試與周?chē)瑢W(xué)打好關(guān)系，并時(shí)不時(shí)的通過(guò)寫(xiě)作抒發(fā)自己的情緒。與案主當初設定的分目標也基本達成，案主能夠基本的處理好與同學(xué)的關(guān)系、學(xué)習問(wèn)題的解決。而且表現出來(lái)的激情很高，會(huì )繼續的努力下去。我認為，可以結案了。
2011年6月羅利明 陳德發(fā)
簡(jiǎn)答題答:①保護生命第一原則與案主自決的沖突。在社工的倫理守則中保護生命是第一原則,在社會(huì )工作操作過(guò)程中.我們往往又強調案主的自由選擇。解決途徑:試著(zhù)說(shuō)服案主放棄自殺的念頭,主動(dòng)選擇面對生活與疾病的困難。
�、诒Ｗo生命第一原則與保密的沖突. 一般情況下,當案主有自殺想法時(shí),社工會(huì )想到通知案主的親人或朋友。但是通知案主的親友也有弊端既是違背社工倫理保密原則,可能案主很反感,對社工失去信任,甚至采取過(guò)激的行為。解決途徑:向案主提及親友的關(guān)心,使案主有心理準備,她自殺的想法或許會(huì )被他人知道;委婉地通知親友,社工對親友作必要的指導與提示;在社工的幫助下,完成三方的溝通。
�、郾Ｗo生命原則與個(gè)人幸福(生命質(zhì)量)的沖突. 面對家庭的經(jīng)濟負擔與疾病的痛苦,案主的生活質(zhì)量很低，社工有時(shí)可能提到安樂(lè )死,但是這與保護生命原則不符。解決途徑:若是絕癥可提倡進(jìn)入臨終關(guān)懷的機構,若是慢性疾病,可與醫院、社會(huì )、親友等共同探討方案，申請補助、減低費用、專(zhuān)家治療等等。
篇三：個(gè)案工作實(shí)習報告
撰寫(xiě)人： 姓名:學(xué)號:
一、 個(gè)案訪(fǎng)談情況:
(一) 基本資料
訪(fǎng)談對象姓名：陳楊 性別：男 年齡：10
訪(fǎng)談對象及家庭的基本情況：本人就讀于鎖金二小，三年級，學(xué)習成績(jì)中等；父母是長(cháng)沙人，在南京工作已經(jīng)三四年了，目前，父親在后街開(kāi)超市，母親在一家企業(yè)上班，家庭關(guān)系和睦。
（二）能力和發(fā)展
1、訪(fǎng)談對象的愿望：
本人最想的愿望是將來(lái)出國旅游，因為父母平時(shí)工作忙，很少陪自己，因此很少出去玩，希望能夠看看外面的世界�？梢钥闯鲂W(xué)生內心的好奇，對外面世界的渴望。
2、訪(fǎng)談對象的興趣：
受訪(fǎng)者喜歡游泳、爬山、跑步，周末會(huì )和同學(xué)在南林的游泳館練習，從起初的陌生到學(xué)會(huì )游泳；偶爾也爬紫金山；學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)比較多，像跳繩比賽，每次他都積極參加。業(yè)余時(shí)間就和小伙伴們玩，很少接觸網(wǎng)絡(luò )。從交談中可以看出小學(xué)生對活動(dòng)蠻感興趣的，而且比較傾向于室外的，這與年齡段的好奇心，認知能力有一定關(guān)系。
3、訪(fǎng)談對象的成功經(jīng)驗：
在學(xué)校跳繩比賽中獲得獎狀，受到老師的表?yè)P。還有幫家人做些事情，和同學(xué)們玩耍時(shí)候的樂(lè )趣。
4、訪(fǎng)談對象的日常生活安排：
平時(shí)晚上9點(diǎn)休息，早上6點(diǎn)起床，早上和晚上在家吃飯，中午在學(xué)校吃飯，三菜一湯，學(xué)校的飯菜也不錯。課程有語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、美術(shù)、體育等，作業(yè)一般在家寫(xiě)。
（三）互動(dòng)交往狀況
1、訪(fǎng)談對象家庭成員之間的交往狀況：
家庭成員之間關(guān)系都很好，就是父母比較忙，對自己照顧少，平時(shí)只能和小伙伴們玩，有時(shí)候也幫家人做些事情，比如看店。
2、與朋友、同事和親屬等的交往：
受訪(fǎng)者平時(shí)和同學(xué)們玩得時(shí)間比較多，大家基本一塊做游戲，跳繩什么的，就是有時(shí)候說(shuō)同學(xué)老是欺負他，通過(guò)了解就是做游戲時(shí)的小事情，都不算什么，由于小學(xué)生年齡比較小，辨別能力低，和同學(xué)之間相處時(shí)的困惑也算正常的；爺爺奶奶都在老家，平時(shí)很少見(jiàn)面，偶爾來(lái)南京的時(shí)候會(huì )帶好多吃的和玩的，使他很開(kāi)心。
3、與老師的交往：
學(xué)校老師都很年輕，對學(xué)生都很關(guān)心，和老師們的關(guān)系也都不錯，就是覺(jué)得個(gè)別老師太嚴厲了，比如外語(yǔ)課上，他犯錯誤時(shí)，老師會(huì )讓他檢討，反思并罰抄寫(xiě)。
（四）壓力和困難
1、訪(fǎng)談對象感受到的壓力和困難以及失敗的經(jīng)驗：
對于小學(xué)生而言，他們由于年齡比較小，認知和辨別能力有限，暫時(shí)感受不到壓力和困難，可能會(huì )在學(xué)習上以及同伴相處的時(shí)候有些壓力。
2、訪(fǎng)談個(gè)案目前面臨的主要問(wèn)題：
1、學(xué)習方面老師要求太高，課余作業(yè)太多。
2、同伴之間的摩擦，相互之間的欺負
3、父母的照顧要多一點(diǎn)，因為家庭環(huán)境對孩子成長(cháng)很重要。
一、 個(gè)案訪(fǎng)談情況:
(一)基本資料
訪(fǎng)談對象姓名：張樂(lè )性別：男年齡：11訪(fǎng)談對象及家庭基本情況：受訪(fǎng)者就讀于鎖金二小，五年級，學(xué)習成績(jì)中等；父母都是外來(lái)務(wù)工人員，老家在山東，在南京工作了幾年，目前家人在后街那邊開(kāi)飯店，家庭關(guān)系比較好。
（二）能力和發(fā)展
1、訪(fǎng)談對象的愿望：
由于受訪(fǎng)者喜歡足球，平時(shí)也經(jīng)常在學(xué)校踢足球，看上去個(gè)子又比較高，所以希望將能進(jìn)入足球隊參加大型的比賽，拿好多獎狀；此外他還想做一名航天員，因為他平時(shí)看電視的時(shí)候，看到宇航員都是蠻帥氣的，希望將來(lái)能像他們一樣�？梢钥闯鲂W(xué)生時(shí)期，思想也是很豐富的。
2、訪(fǎng)談對象的興趣：
受訪(fǎng)者表示喜歡足球，經(jīng)常和同學(xué)在體育課上踢足球，像學(xué)校的跳繩活動(dòng)，他也比較喜歡。
3、訪(fǎng)談對象的成功經(jīng)驗：
受訪(fǎng)者看上去比較高，而且也很帥氣，明顯懂事一些，他父母在開(kāi)飯店，他課余好多時(shí)候都會(huì )幫父母做些事情，相應的父母也會(huì )給他一些獎勵，比如每周會(huì )給他一些錢(qián)，雖然有點(diǎn)少，但這令他很開(kāi)心。
4、訪(fǎng)談對象的日常生活安排
由于受訪(fǎng)者也就讀于鎖金二小，基本也是平時(shí)晚上9點(diǎn)左右休息，早上6點(diǎn)左右起床，早上和晚上在家吃飯，中午在學(xué)校吃飯，三菜一湯。課程有語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、美術(shù)、體育等，由于受訪(fǎng)者父母對學(xué)習比較看重，有時(shí)候父母會(huì )讓他去相應的培訓班寫(xiě)作業(yè)和接受相應的輔導。
（三）互動(dòng)交往狀況
1、訪(fǎng)談對象家庭成員之間的交往狀況：
家庭關(guān)系比較和睦，因為父母都比較忙，所以很少陪他一塊玩，和父母關(guān)系都很好。
2、與朋友、同事和親屬等的交往：
受訪(fǎng)者所在社區同齡孩子比較多，平時(shí)一塊玩的時(shí)間較多，自己又比較大，很少被欺負，而且好多時(shí)候都是欺負別人，和朋友之間的關(guān)系都是比較好的，經(jīng)常早晨一塊去學(xué)校。
3、與學(xué)校老師的交往：
和老師的關(guān)系也蠻好的，就是覺(jué)得老師對男女生的態(tài)度不一樣，比如體育課上，體育老師對男生要求嚴，對女生要求松，跑步時(shí)男生會(huì )多跑幾圈。當然這是正常的，只是年齡限制，認知能力有限。
（四）壓力和困難
1、訪(fǎng)談對象感受到的壓力和困難以及失敗的經(jīng)驗：
受訪(fǎng)者比較開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，壓力比較少，就是父母對學(xué)習比較看重，對他的要求比較高，感覺(jué)學(xué)習方面的任務(wù)重。
2、訪(fǎng)談個(gè)案目前面臨的主要問(wèn)題：
1、學(xué)習任務(wù)重。除了課堂老師作業(yè)，培訓班也會(huì )有好多任務(wù)。
2、父母要求高。因為父母都比較辛苦，希望孩子將來(lái)可以有好的發(fā)展，所以在學(xué)習方面要求比較高，之間需要溝通和理解。
二、自我總結
（一） 個(gè)案訪(fǎng)談成功的經(jīng)驗和感受
1、個(gè)案訪(fǎng)談過(guò)程中的成功經(jīng)驗、印象比較深刻的事件和自己的重要感受等。
1、在尋找訪(fǎng)談對象時(shí)候，我去鎖金二小，見(jiàn)到好多家長(cháng)在接孩子，然后我就主動(dòng)上去自我介紹并說(shuō)明來(lái)意，但是好多家長(cháng)都直接表示反對或是友好的表示沒(méi)時(shí)間接受訪(fǎng)談，這很大程度上說(shuō)明訪(fǎng)談之間的相互不信任，后來(lái)我就在后街隨機找小孩子談的，因為他們認知和警惕性較低，比較容易成功。
2、在訪(fǎng)談之前，我就特地準備了一些禮品，比如明信片、書(shū)簽、賀卡等，這對吸引孩子們的興趣，調節訪(fǎng)談的氣氛和增加訪(fǎng)談的成功性起到一定的作用。
3、考慮到訪(fǎng)談對象的的年齡，為了訪(fǎng)談順利和符合時(shí)間要求，我還做了訪(fǎng)談提綱。
4、在訪(fǎng)談時(shí)候，我遇到了三個(gè)孩子在玩游戲，我通過(guò)單獨采訪(fǎng)的方式，采訪(fǎng)其中一個(gè)時(shí)，其余兩個(gè)繼續玩游戲，這樣對采訪(fǎng)不被影響和打亂起到一定的作用。
5、訪(fǎng)談?dòng)∠笞钌羁痰氖切『⒆觽兌急容^配合，當時(shí)有三個(gè)孩子，我問(wèn)時(shí)他們都搶著(zhù)回答，對于拍照，他們也都很積極，搶著(zhù)要拍，而且都擺出很酷的姿勢。雖然只采訪(fǎng)了其中的兩個(gè)，但是照片拍了三個(gè)人的。
6、通過(guò)這次訪(fǎng)談，感受也蠻多的，采訪(fǎng)的時(shí)候一定提前準備好，態(tài)度要真誠，認真去對待；好多事情看起來(lái)瑣碎并且簡(jiǎn)單，但是做的時(shí)候并不容易，如果要做的有條理并且做好，就更要付出一番功夫。
2、嘗試制定個(gè)案工作計劃，如行動(dòng)步驟：（1）（2）（3）
（二）專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
包括社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)方法和技巧的學(xué)習、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)理論的運用、社會(huì )工作理論和實(shí)踐的結合、社會(huì )工作的本土化和專(zhuān)業(yè)化的反思以及社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)的理解等。
好多時(shí)候專(zhuān)業(yè)知識的熟練運用都很重要，制定明確的目標和計劃，做好相關(guān)的準備，訪(fǎng)談后做好及時(shí)的記錄等，認真做好每一個(gè)過(guò)程，效果就會(huì )非常明顯。
（三）個(gè)人成長(cháng)
通過(guò)這次訪(fǎng)談實(shí)習，我才知道專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)技巧對我們多么重要，個(gè)人成長(cháng)環(huán)境受多方面的影響，家庭環(huán)境，社會(huì )環(huán)境等；交談過(guò)程中態(tài)度的真誠，尊重，語(yǔ)氣的溫和；肢體語(yǔ)言的運用，不時(shí)的肯定交談?wù)叩脑?huà)；制定清晰的訪(fǎng)談提綱和明確的訪(fǎng)談?dòng)媱�，目的，做好相關(guān)的評估，移情與反移情的注意等�？傊�，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，多去實(shí)踐，多去應用才能收獲更多。
（四）總結與思考
在這次實(shí)習中收獲很多，學(xué)會(huì )了很多做事技巧，但也存在一些不足，比如專(zhuān)業(yè)知識不夠熟練；在今后的學(xué)習中一定要及時(shí)的補習，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。
三、附件（訪(fǎng)談提綱及錄音）
訪(fǎng)談提綱
1、你叫什么名字呀，今年多大，在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)呀，幾年級了？
2、你家住哪里呀，父母是做什么的，家庭關(guān)系如何呀？
3、你平時(shí)都有什么興趣嗎？
4、你日常生活怎樣呀，父母要求嚴格嗎？
5、你有什么愿望嗎，以后想做什么，是什么讓你有這種愿望的呀
6、你有什么成功的經(jīng)驗或者什么事情使你最開(kāi)心，可以給我們分享一下嗎
7、你和父母，同學(xué)朋友之間的關(guān)系怎么樣呀？
8、學(xué)校學(xué)習生活怎么樣呀，都有哪些課程和活動(dòng)呀，和老師的關(guān)系怎么樣呀？
9、你有什么壓力和困難或是不開(kāi)心的事，學(xué)習方面，生活方面，都是如何處理的？
10、你了解社區和社區工作者嗎？
11、你希望我們幫你解決哪些問(wèn)題嗎？
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