雙交線(xiàn)制作及總結

雙交線(xiàn)制作及總結

　　篇一：雙嵌線(xiàn)口袋的制作

　　課題：雙嵌線(xiàn)挖袋方法一

　　教學(xué)目標：1、雙嵌線(xiàn)挖袋款式圖和裁片圖；

　　2、雙嵌線(xiàn)挖袋的縫制方法；

　　3、雙嵌線(xiàn)挖袋制作步驟；

　　教學(xué)重點(diǎn)：2、雙嵌線(xiàn)挖袋的縫制方法；

　　3、雙嵌線(xiàn)挖袋制作步驟；

　　教學(xué)工具：縫紉機、針、線(xiàn)、剪刀等

　　教學(xué)方法：講授和示范

　　課時(shí)安排：講授2課時(shí)+示范2課時(shí)

　　教程：

　　一、復習舊知：

　　二、授新：

　　3．2．2．1雙嵌線(xiàn)挖袋方法一

　　一、款式圖(見(jiàn)圖3- 69)、裁片圖(見(jiàn)圖3—

　　70)

　　二、工藝步驟(見(jiàn)圖3—7l至圖3—82)

　�、賹⑶稐l和褲片反面按要求粘合好襯布，并將嵌條其中的一個(gè)直線(xiàn)邊拷邊。

　�、诎磮D所示，首先將袋布A與褲片假縫在一起，將袋墊布與袋布B縫合固定。

　�、鄹鶕�袋寬、袋口尺寸在嵌條布上按圖所示緝兩根平行線(xiàn)（注意將嵌條布、褲片、袋布A三者在口袋位上下左右進(jìn)行對位）。

　�、苎厍稐l的中線(xiàn)剪開(kāi)嵌條（由一根嵌條變成上下兩根嵌條），然后將縫份劈開(kāi)，注意兩邊的縫量大小一致，邊緣順直。

　�、萦们稐l布將嵌條縫份包轉嚴實(shí)并扣燙好，在反面按圖所示將嵌條固定，用同樣的方法制作另一根嵌條，注意兩根嵌條大小一致，粗細均勻。

　�、迯难澠�反面將口袋剪開(kāi)，注意避讓下層的嵌條。

　�、邔⑶稐l翻至反面并讓兩根嵌條閉合，在三角處來(lái)回車(chē)縫三道將其固定。

　�、鄬⑾虑稐l與袋布A進(jìn)行車(chē)縫，緝線(xiàn)寬為0．3cm。

　�、釋⒀澠�布按圖所示進(jìn)行折疊。

　�、鈱⒋�布A與袋布B正面與正面相重疊，車(chē)縫0．5cm，將縫份清剪成0．

　　3cm

　　11沿袋布車(chē)縫0．5cm明線(xiàn)。 注：⑨～⑧步是來(lái)去縫工藝，也可以在第⑨步時(shí)

　　直接將袋布A反面與袋布B反面相疊，采用車(chē)縫拷邊、包邊的工藝方法來(lái)處理。

　　篇二：(交)雙全

　　貫徹“

　　兩全”應結合實(shí)際細化職責

　　責任管理是企業(yè)管理的本質(zhì)和核心，責任管理中的最低工作要求就是落實(shí)崗位職責，因此首先要結合企業(yè)實(shí)際制定職責內容和職責目標，細化職責要求，使之可評價(jià)、可考核、可獎懲。

　　在此基點(diǎn)上，培育全體員工樹(shù)立并保持高度的責任意識，勇于承擔責任，自覺(jué)履行職責要求，不斷提高員工盡職盡責的自覺(jué)性，并與時(shí)俱進(jìn)地不斷完善責任機制，使員工不斷提高德能和才能而使人力資本不斷升值。

　　績(jì)效考核也稱(chēng)成績(jì)或成果測評，績(jì)效考核是企業(yè)為了實(shí)現生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的，對承擔生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程及結果的各級管理人員完成指定任務(wù)的工作實(shí)績(jì)和由此帶來(lái)的諸多效果做出價(jià)值判斷，以最大限度的發(fā)揮員工的潛力，創(chuàng )造效益的過(guò)程。

　　績(jì)效考核應自始至終貫徹以人為本的思想和發(fā)展的理念，通過(guò)員工參與企業(yè)管理過(guò)程，在完成組織目標的同時(shí)實(shí)現自我價(jià)值。

　　要作好績(jì)效考核工作，首先應制定績(jì)效管理計劃，該計劃要結合組織目標和員工的個(gè)人追求，由員工參與共同制訂;其次作好管理與支持，管理者在員工實(shí)施計劃的過(guò)程中應給予適時(shí)的指導，創(chuàng )造條件，幫助員工出色完成計劃;第三制訂考核與評價(jià)體系，實(shí)行制度化，考評標準要科學(xué)和可操作

　　性強，盡可能做到量化，考評與自評相結合，考評結果應及時(shí)反饋，適時(shí)調整;第四將激勵機制制度化，要貫穿績(jì)效管理始終，以物質(zhì)獎勵為主，以精神獎勵為輔，提倡員工為企業(yè)多作貢獻;第五加強培訓工作，根據考評結果和企業(yè)發(fā)展需要，結合員工的個(gè)人奮斗目標，制訂培訓計劃，培訓要有長(cháng)遠規劃，要與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰略相配合。

　�。ā痢痢粒�

　　篇三：平行線(xiàn)與相交線(xiàn)的知識點(diǎn)總結與歸納

　　平行線(xiàn)與相交線(xiàn)（1）

　　一、知識概述

　�。ㄒ唬�從臺球桌面上的角，引出有關(guān)角的概念

　　1、兩角互余、互補的概念及性質(zhì)

　�。�1）定義：

　　如果兩個(gè)角的和是180°，那么這兩個(gè)角互為補角.（如圖）簡(jiǎn)稱(chēng)互補

　　.

　　如果兩個(gè)角的和是90°，那么這兩個(gè)角互為余角.（如圖）簡(jiǎn)稱(chēng)互余

　　.

　　說(shuō)明：①互余、互補是指兩個(gè)角的關(guān)系.

　�、诨パa或互余的兩個(gè)角，只與它們的和有關(guān)，而與其位置無(wú)關(guān).

　�、塾脭祵W(xué)語(yǔ)言表述為：

　　若∠α＋∠β=180°，則∠α與∠β互補；反之，若∠α與∠β互補，則∠α＋∠β=180°. 若∠α＋∠β =90°，則∠α與∠β互余；反之若∠α與∠β互余，則∠α＋∠β=90°.

　�。�2）性質(zhì)：

　�、偻�角或等角的補角相等.

　�、谕�角或等角的余角相等.

　　2、對頂角的概念

　�。�1）如果一個(gè)角的兩邊分別是另一個(gè)角的兩邊的反向延長(cháng)線(xiàn)，這樣的兩個(gè)角叫做對頂角.如圖中的∠1和∠3，∠2和∠4是對頂角

　　.

　　由對頂角的位置特點(diǎn)也可將其描述為：

　�、賰蓷l直線(xiàn)相交成四個(gè)角，其中不相鄰的兩個(gè)角叫做對頂角.

　�、谝粋�(gè)角的兩邊分別是另一個(gè)角的兩邊的反向延長(cháng)線(xiàn)，這兩個(gè)角叫做對頂角.

　　說(shuō)明：只有兩條直線(xiàn)相交時(shí)，才能產(chǎn)生對頂角，對頂角是成對出現的.

　�、蹖�頂角的本質(zhì)特征是：兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)，其兩邊互為反向延長(cháng)線(xiàn).

　�。�2）對頂角的性質(zhì)： 對頂角相等.

　�。ǘ�）探索直線(xiàn)平行的條件

　　1、兩條直線(xiàn)相交構成四個(gè)有公共頂點(diǎn)的角.一條直線(xiàn)與兩條直線(xiàn)相交得八個(gè)角，簡(jiǎn)稱(chēng)“三線(xiàn)八角”，則不共頂點(diǎn)的角的位置關(guān)系有同位角、內錯角、同旁?xún)冉?

　　如圖所示，直線(xiàn) AB、CD被直線(xiàn)EF所截，形成了8個(gè)角

　　.

　�。�1）同位角：兩個(gè)角都在兩條直線(xiàn)的同側，并且在第三條直線(xiàn)（截線(xiàn)）的同旁，這樣的一對角叫做同位角.如∠1和∠5，∠3和∠7，∠4和∠8，∠2和∠6.

　�。�2）內錯角：兩個(gè)角都在兩條直線(xiàn)之間，并且在第三條直線(xiàn)（截線(xiàn)）的兩旁，這樣的一對角叫做內錯角.例如∠3和∠5，∠4和∠6.

　�。�3）同旁?xún)冉牵簝蓚�(gè)角都在兩條直線(xiàn)之間，并且在第三條直線(xiàn)（截線(xiàn)）的同旁，這樣的一對角叫做同旁?xún)冉?例如∠4和∠5，∠3和∠6.

　　2、兩條直線(xiàn)平行的條件：

　　兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果

　�。�1）同位角相等，兩直線(xiàn)平行. （2）內錯角相等，兩直線(xiàn)平行. （3）同旁?xún)冉腔パa，兩直線(xiàn)平行.

　　二、重難點(diǎn)知識剖析

　　1、互為補角和互為鄰補角的關(guān)系. 互為補角是兩個(gè)角的和為 180°，與它們的位置無(wú)關(guān). 而互為鄰補角既與它們的和為 180°有關(guān)，又與位置有關(guān)，不要混淆.

　　2、靈活運用互余、互補等知識點(diǎn)以及對頂角的性質(zhì)列方程求解，即學(xué)會(huì )用代數法解幾何題的方法.

　　3、證明兩直線(xiàn)平行時(shí)，必須弄清所用條件中的同位角、內錯角、同旁?xún)冉鞘悄膬蓷l直線(xiàn)被哪一條直線(xiàn)所截而成的，因為推出的結論是除截線(xiàn)外的另兩條直線(xiàn)平行.

　　平行線(xiàn)與相交線(xiàn)（2）

　　一、知識概述

　　1、平行線(xiàn)的特征

　　特征一：兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，同位角相等，簡(jiǎn)單說(shuō)成“兩直線(xiàn)平行，同位角相等”，使用方 法如圖：

　　∵ a∥b，∴ ∠1=∠2（兩直線(xiàn)平行，同位角相等）

　　特征二：兩直線(xiàn)平行，內錯角相等 .

　　使用方法： ∵ a∥b，∴ ∠2=∠3（兩直線(xiàn)平行，內錯角相等）

　　特征三：兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)冉腔パa .

　　使用方法： ∵ a∥b，∴ ∠2＋∠4=180°（兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)冉腔パa）

　　2、直線(xiàn)平行的條件與平行線(xiàn)的特征的區分表

　　3、尺規作圖的意義 在幾何里，把限定用直尺和圓規來(lái)畫(huà)圖，稱(chēng)為尺規作圖。

　　雖然尺規也是畫(huà)圖工具，但尺規作圖不同于用工具畫(huà)圖，尺規作圖只限于用無(wú)刻度的直尺和圓規，直尺用于根據兩點(diǎn)的位置作直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段或作延長(cháng)線(xiàn)，圓規用于根據圓心位置、半徑大小作弧或圓。所以作圖題都應用直尺或圓規作圖，而不能把用三角尺畫(huà)直角、畫(huà)平行線(xiàn)等當作尺規作圖。 本節課要求會(huì )利用尺、規作線(xiàn)段和一個(gè)角等于已知角等。 二、重難點(diǎn)知識剖析

　　1、（1）同位角相等、內錯角相等、同旁?xún)冉腔パa，都是平行線(xiàn)特有的性質(zhì)，切不可忽略前提條件：“兩直線(xiàn)平行”。當兩直線(xiàn)不平行時(shí)，同位角、內錯角就不相等，同旁?xún)冉遣换パa。

　�。�2）只要兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，都存在同位角、內錯角，但不一定相等，同旁?xún)冉遣灰欢ɑパa。

　　2、要分清平行線(xiàn)的識別和平行線(xiàn)的特征之間的關(guān)系，不要混淆運用，同時(shí)要學(xué)會(huì )綜合運用這兩者之間都是存在著(zhù)“位置關(guān)系”和“數量關(guān)系”，其中由“數量關(guān)系”去確定“位置關(guān)系”是平行線(xiàn)的識別方法和過(guò)程，反之是平行線(xiàn)的特征。

　　3、用尺、規作線(xiàn)段和角時(shí)，要學(xué)會(huì )敘述幾何作圖語(yǔ)言，如過(guò)點(diǎn)×作直線(xiàn)××與直線(xiàn)××平行，或以點(diǎn)×為圓心，以××為半徑作弧，等等。

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