二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 1
學(xué)習目標
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
識字
1.預習出題。
指導學(xué)生課前預習生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�。�1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
�。�2）認字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著(zhù) 光芒
�。�3）根據字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評互改。
做完后，互相批改，再作出評價(jià)。
第二課時(shí)
一、導入：
小朋友們，當你們面對自己想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的'基礎上，互說(shuō)感受，體會(huì )情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
�。�1）玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 2
【教材分析】
課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標】
�。�、情感態(tài)度：
學(xué)習課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
�。�、知識技能：
正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學(xué)習默讀課文，學(xué)會(huì )認１１個(gè)生字。
�。�、過(guò)程方法：引導學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
讀好人物的對話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準備】
�。�、ｃａｉ課件、生字卡、圖片。
�。�、準備學(xué)生喜愛(ài)的玩具。
�。�、預習課文。
【本課教學(xué)特色】
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨特體驗。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣
�。�、談話(huà)激趣：
“六一”兒童節快到了，商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎？現在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)（展示課前擺設的玩具）同學(xué)們都站在了玩具柜臺前，現在你最想干什么？
揭示課題，齊讀課題。
�。�、讀生字“具”“柜”，學(xué)生想辦法記“柜”字，教師相機滲透識字方法。
二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形
�。�、學(xué)生自讀課文，形式不限，能達到讀準字音，把句子讀通順。
�。�、檢查落實(shí)：
�、懦鍪究ㄆ�，開(kāi)火車(chē)讀生字。
�、瞥鍪菊n件讀詞語(yǔ)。
�。�、自主選擇段落讀課文，生正音。
�。�、默讀課文，看你能讀懂些什么？
三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義
�。�、品讀第一自然段：
�、拍奈煌瑢W(xué)大膽的說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？
�、飘攲W(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車(chē)時(shí)，重點(diǎn)指導朗讀“柜臺前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車(chē)��！”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車(chē)道具演示等，讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)，體會(huì )小男孩對小汽車(chē)的喜愛(ài)。
�、峭瑢W(xué)們請你們把自己當作小男孩，我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話(huà)，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？
�、壤蠋熆吹搅艘粋�(gè)個(gè)喜歡小汽車(chē)的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話(huà)。
�。�、品讀課文對話(huà)部分：
�、盼覀兌几惺艿叫∧泻⑾矚g小汽車(chē)，如果你是那個(gè)小男孩，你會(huì )怎么想？又會(huì )怎么做呢？
�、七@個(gè)小男孩呢？趕快再默讀課文。
�、钱攲W(xué)生談感受讀懂小男孩懂事、媽媽心疼孩子但又很為難、售貨員阿姨關(guān)心他人等句子內容時(shí)，聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車(chē)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著(zhù)說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì )的基礎上，教師適當加以引導。
通過(guò)默讀、指導讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的'語(yǔ)氣，體會(huì )小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
�、韧瑢W(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。
分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽?zhuān)蝗水斝∧泻�，導演讀旁白。
�、烧埿〗M到臺上來(lái)展示，其他同學(xué)當評委，看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有？
�、蕦W(xué)生評議。
�。�、品讀最后兩個(gè)自然段：
�、抛x到這兒，同學(xué)們如果你在場(chǎng)，你想對這位小男孩做些什么，說(shuō)些什么呢？
�、茖�(shí)際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車(chē)給他，齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、賞讀
通過(guò)讓學(xué)生分組合作表演，全班挑選人一起表演，使學(xué)生進(jìn)入角色讀課文。教師巡回指導，提示讀好人物的對話(huà)。
五、感情升華
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，售貨員阿姨和她的女兒以及同學(xué)們關(guān)心他人真讓張老師感動(dòng)。明天我就要和寫(xiě)這篇課文的作者聯(lián)系一下，也想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)懂事的小男孩，好把這輛小汽車(chē)送給他�；丶液�，同學(xué)們把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也感動(dòng)一下，還可以講講你對這個(gè)故事的想法。
【板書(shū)設計】
�。玻赐婢吖衽_前的孩子
送（關(guān)心他人）
售貨員阿姨及女兒──小汽車(chē)圖──小男孩
喜歡
心疼（體貼父母）
媽媽圖
【收獲與啟示】
回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書(shū)氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設計了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。例如感知課文時(shí)讓學(xué)生自由讀，想讀幾遍就讀幾遍，直到把課文讀通順、讀流利為止；開(kāi)火車(chē)齊讀，既了解了學(xué)生自主閱讀的效果，又樹(shù)立了學(xué)生的自信心；同位小伙伴互相讀，互相聽(tīng)，既培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真傾聽(tīng)的好習慣，又鼓勵學(xué)生合作學(xué)習的意識，這也進(jìn)一步讀熟了課文；還有默讀課文，強化學(xué)生不出聲讀書(shū)的方式，又進(jìn)一步讀懂課文。
在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，無(wú)目標的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語(yǔ)時(shí)，根據二年級學(xué)生年齡特征和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng )設情境，適當加以引導，運用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車(chē)的“小男孩”。這一部分的表演很精彩，將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對話(huà)中體會(huì )人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。感悟完課文內容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評價(jià)加深對人物思想品質(zhì)的體驗。
有待改進(jìn)的問(wèn)題：
課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上巧妙的引導、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。
因此，嘗試上了這節略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據低年級學(xué)生年齡特征、認知水平，還是要給予適時(shí)的引導、點(diǎn)撥。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準備：
制作多媒體課件
課前談話(huà)：
你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
教學(xué)過(guò)程
一、導入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂(yōu)，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話(huà)感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)�！�
他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�。�1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對汽車(chē)的喜歡？
預設：
a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
師：目不轉睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的'，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因
引導回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著(zhù)說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買(mǎi)。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話(huà)里讀懂了什么。
�。�2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎勵，他會(huì )說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話(huà)感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要�！�
男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪(fǎng)：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著(zhù)小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì )了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習方法，現在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著(zhù)小兵的故事，不禁讓我們想到了我國歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話(huà)送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當執。
上完課，項老師給我的評價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現在以下兩點(diǎn)：
1、對語(yǔ)言運用的訓練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導了。低年級的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節的設計中沒(méi)有強調也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對學(xué)生學(xué)習方法的指導
課堂上我好似就課文講內容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對學(xué)生學(xué)習方法的知道。在項老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節課有著(zhù)看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1、會(huì )認本課生字。
2、理解課文內容，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
2、學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件 生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節嗎？這一天爸爸媽媽帶你們去玩兒，到商場(chǎng)給你們買(mǎi)禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節他得不到禮物，在玩具柜臺前，他只能看而不能買(mǎi)，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習課文，理解內容。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的`體會(huì )。
�。�1）“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒�！�
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿(mǎn)了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著(zhù)看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。
從“目不轉睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專(zhuān)注。
從“眼里閃著(zhù)興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
�。�2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì )想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì )想什么？
�。ㄍ婢哒媸翘幸馑�，太好玩了。我要是也有一輛小汽車(chē)該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認字卡片，認識生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認識本課字詞。
4、利用課件，做識字練習。（合二為一 練一練）
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 5
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現一個(gè)孩子的身影：“柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒……”耳邊總是回響著(zhù)孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話(huà)語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！彼�，爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕，還得給爸爸買(mǎi)藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子一樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但 是，能夠理解媽媽?zhuān)佬奶蹕寢專(zhuān)@就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦啊!
讀完課文，您可能會(huì )良久地沉默，會(huì )深深地嘆息，更會(huì )感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著(zhù)您的感受，與 學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧。
本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟為主。
二、教學(xué)目標
1、會(huì )認11個(gè)生字
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、同學(xué)們喜歡玩具嗎？你家都有哪些玩具？你是怎樣得到這些玩具的？當你非常想要一個(gè)玩具，家長(cháng)又不給你買(mǎi)的時(shí)候，你該怎么做呢？（請同學(xué)們自由談?wù)劊?/p>
下面我們一起看一下課文中那個(gè)小男孩是怎么做的。
2、教師板書(shū)課題。（學(xué)生書(shū)空）
[通過(guò)談話(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的興趣。通過(guò)書(shū)空復習漢字的基本筆畫(huà)，打好學(xué)習語(yǔ)文的基礎]
�。ǘz查對生字詞的識記理解情況。
1、出示生詞演示文稿。
( 玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 小兵 咱們 搶著(zhù)說(shuō) 富裕)
�。�1）指名讀、領(lǐng)讀生詞。
�。�2）引導學(xué)生理解“光芒 ”和“富�！钡囊馑�，同時(shí)識記“芒”與“�！边@兩個(gè)生字）
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀以上9個(gè)詞語(yǔ)
2、出示生字演示文稿
�。�1）請學(xué)生11個(gè)生字。
�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難記，師生想辦法記住它。
[學(xué)習生字應該由詞到字逐步進(jìn)行，并且學(xué)習生字詞的時(shí)候，應該大體知道它的意思。能分析字理的盡量來(lái)分析一下字理，這樣有利于學(xué)生對生字的理解，也有利于學(xué)生以后的運用。]
�。ㄈ┰僮x課文，談?wù)勛x了課文以后的感受。
1、學(xué)生默讀課文。
2、請學(xué)生談?wù)勛x后的感受。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答，相機板書(shū)。板書(shū)內容主要是體現小兵的“懂事、關(guān)愛(ài)父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛(ài)心”，媽媽的“善良”， 售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛(ài)心”）
3、教師總結：我們應該向這篇課文的主人公——小男孩學(xué)習，學(xué)習他懂事、體貼關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
�。ㄋ模﹫D文結合，加深對課文內容的理解。
1、給課文第一幅插圖加一個(gè)題目
�。ńY合課文題目，引導學(xué)生認真看課文第一幅插圖的內容，引導學(xué)生體會(huì )：課文中的`第一幅插圖就是配合課文內容設計的，如果給第一幅插圖加一個(gè)題目的話(huà)，題目就可以是《玩具柜臺前的孩子》。）
2、給課文第二幅插圖加一個(gè)題目
�。�1）引導學(xué)生看第二幅插圖，想想該加一個(gè)怎樣的題目？
�。�2）請學(xué)生暢所欲言，師生對學(xué)生所加的題目進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄔ摬鍒D的題目可以是：《挑選小汽車(chē)的小女孩》、《富有愛(ài)心的小女孩》等等。學(xué)生只要有合理之處，就要給予肯定。）
[這個(gè)環(huán)節既可以加深學(xué)生對課文內容的理解，也能鍛煉學(xué)生給圖畫(huà)和文章加題目的能力，為學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)習寫(xiě)作文打好基礎。]
�。ㄋ模┙Y合時(shí)事，拓展延伸。
1、教師深情講述：
就在前幾天，我國的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震，我們的同胞慘遭橫禍，全國震驚，蒼天垂淚。災區的孩子們現在正處在一種怎樣的狀況之中呢？現在請大家看一下老師從網(wǎng)上下載下來(lái)的圖片。老師是一邊哭一邊從網(wǎng)上下載下來(lái)的。
2、通過(guò)多媒體請同學(xué)們觀(guān)看“地震中的孩子們”的圖片，讓學(xué)生們感受災區孩子們的不幸。激發(fā)他們珍惜生命、珍惜每一天、好好學(xué)習、發(fā)憤圖強、為祖國建設貢獻自己的力量的思想感情。
3、出示“捐款箱前的孩子們”的圖片，結合學(xué)校組織的為災區人民捐款活動(dòng)，再次對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
4、師生在同唱歌曲《從頭再來(lái)》的慷慨激情中結束這堂課的教學(xué)。
[現實(shí)的力量是最強大的，語(yǔ)文教學(xué)在引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，和現實(shí)、和社會(huì )緊密結合，適時(shí)拓展，引導學(xué)生學(xué)好“大語(yǔ)文”，做一個(gè)堂堂正正的“大”寫(xiě)的人。]
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、讀通順課文，認讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對父母的愛(ài)，以及售貨員阿姨與她的女兒對他人的關(guān)愛(ài)。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛(ài)他人。
課前準備：
一些可愛(ài)的`玩具、幻燈
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰(shuí)買(mǎi)的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢出示題目，“現在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預習
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細觀(guān)察插圖說(shuō)一兩句話(huà)。結合說(shuō)話(huà)教學(xué)“目不轉睛”“售貨員”“玩具柜臺”“藥品柜臺”等詞語(yǔ)
3、再次感知課文
反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補充課題）
4、品讀課文
�。�1）抓“喜歡小汽車(chē)”部分，感受孩子對汽車(chē)的喜歡
�。�2）抓媽媽的話(huà)，了解為什么不要汽車(chē)，為什么媽媽不買(mǎi)汽車(chē)
拓展：當（ ）時(shí)，小兵總是說(shuō)（ ）。
�。�3）抓“小兵搶著(zhù)說(shuō)的環(huán)節”，感悟孩子多么為媽媽著(zhù)想。
�。�4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 7
[教學(xué)目標]
1.指導學(xué)生會(huì )認 11 個(gè)生字。
2.指導學(xué)生默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導學(xué)生閱讀課文，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生綜合運用所學(xué)的閱讀知識，自學(xué)課文內容，在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中提高語(yǔ)文閱讀素養。
[課時(shí)安排]
1 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、情境導題
1.看圖說(shuō)話(huà)。
出示課文的第一幅圖，問(wèn)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？隨機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2.齊讀課題。設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
1.學(xué)生按自己喜歡的方式自學(xué)課文。
2.同桌互讀，互相糾正讀音。
3.小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的'。
4.全班交流識字方法。
三、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�。�1）輕聲讀第一自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)�。。阕x懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。）
�。�3）有感情地朗讀這段話(huà)。
2.他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�1）默讀課文第二至第十二自然段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”（從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富�！币辉~的意思。）
“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？小男孩他為什么要這樣做��？（此時(shí)媽媽的心里是一種什么樣的感受？為不能滿(mǎn)足孩子的心愿而無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
帶著(zhù)自己的感悟朗讀這段話(huà)。
3.“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。（搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？為什么要搶著(zhù)說(shuō)？）分角色讀第二至第十二自然段。
4.售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？指名讀第十三至第十四自然段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么。
“女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩�！保ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
“售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他�！� 理解“盼”的意思。思考：阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、布置作業(yè)
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞：
目不轉睛（ ） 專(zhuān)心（ ） 懂事（ ）
富裕（ ） 漂亮（ ）
2.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
五、板書(shū)設計
24 玩具柜臺前的孩子
目不轉睛 盯著(zhù)玩具
只看不買(mǎi) 家不富裕
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 8
教材解讀：
這是一篇洋溢著(zhù)孩子對母親對家庭從內心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節日里帶孩子去商場(chǎng)買(mǎi)藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺前駐足欣賞著(zhù)心愛(ài)的汽車(chē)�？墒且驗榧彝l件的緣故他卻執意不要母親買(mǎi)。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對家庭和家人的理解深深感動(dòng)著(zhù)。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對話(huà)中讓人感受這個(gè)孩子對家人深深的關(guān)愛(ài)和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著(zhù)濃濃情感的文章。
設計意圖：
由于文章主要以對話(huà)展開(kāi)，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對話(huà)里。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復的朗讀對話(huà)中感悟人物所表達的情感，把握語(yǔ)言中所透露的人文性。
學(xué)習目標：
1、學(xué)生會(huì )認“具”等11個(gè)生字。
2、學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中中，在朗讀感悟對話(huà)的過(guò)程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
默讀課文，通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的`好品質(zhì)。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)揭題，學(xué)習生字
小朋友你們的節日是哪一天？“六一”兒童節快到了，商場(chǎng)里可熱鬧了，我們去那里的玩具柜臺前看一看。
1、學(xué)習生字：具、柜。（板書(shū)：玩具柜臺）出示圖片，記住“柜”的字形。
2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話(huà)。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺？
3、看圖說(shuō)話(huà)：出示書(shū)上的圖，站在柜臺后面賣(mài)東西的我們稱(chēng)為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車(chē)上賣(mài)票的是——售票員，理解“售”的意思。
4、揭題：細心的小朋友都發(fā)現這里有位小朋友，這節課我們就去認識這位
玩具柜臺前的孩子齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準生字詞，讀通順課文，讀好標上自然段序號。
2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？
3、交流，板書(shū)：小兵
媽媽
售貨員阿姨
小女孩
三、默讀課文，體會(huì )情感
1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺前？
2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車(chē)，用橫線(xiàn)劃出有關(guān)的句子。
3、感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)�。。ǔ鍪荆�
�。�1）理解“目不轉睛”、“興奮的光芒”。
�。�2）指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車(chē)。隨機評價(jià)指導。
4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車(chē)。
5、男孩這么喜歡小汽車(chē)，他得到小汽車(chē)了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。
6、感悟句子：
�。�1）孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、偎�不讓媽媽給他買(mǎi)什么？
�、陔y怪售貨員阿姨讓媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)，他搶著(zhù)說(shuō)——引讀——
�。�2）“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�、僦该x，理解“搶”。
�、诼�(lián)系課文師生搶話(huà)朗讀，男女生搶話(huà)朗讀。
�、坌∧泻⒛敲聪矚g小汽車(chē)，為什么搶著(zhù)說(shuō)不要？
�、芾斫鈰寢尩男那�，指導朗讀。
7、小男孩的話(huà)還感動(dòng)了誰(shuí)？
8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話(huà)。
四、書(shū)寫(xiě)練筆，升華情感
師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會(huì )感動(dòng)你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個(gè)人，說(shuō)說(shuō)看，你更喜歡誰(shuí)，因為什么，請在自己的書(shū)上寫(xiě)一些。
板書(shū)設計：
小兵
我更喜歡媽媽因為。
售貨員阿姨
小女孩
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 9
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的'思想教育。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.學(xué)習本課的生字新詞，能夠正確認讀。
2.學(xué)習關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
二、借助拼音讀通課文，讀準字音。
1.學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.檢查生字詞認讀情況。
三、再讀感悟。
1.圖文對照，學(xué)習第1自然段。
(1)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)在干什么?
(2)找出與圖相對應的自然段。
(3)找出小男孩對玩具汽車(chē)喜愛(ài)的詞句讀一讀。
(4)指名讀小男孩對玩具汽車(chē)喜愛(ài)的詞句。
(5)齊讀第1自然段。
2.學(xué)習2——7自然段。
(1)學(xué)生自由讀2——7自然段，找出小男孩說(shuō)的話(huà)讀一讀，你發(fā)現小男孩的話(huà)有什么特點(diǎn)?
(2)學(xué)生交流。
(3)分角色讀2——7自然段。
3.學(xué)習8——13自然段。
(1)找出小男孩的話(huà)，想一想他為什么會(huì )這樣說(shuō)，這樣做?(學(xué)生思考，交流)
(2)出示媽媽的話(huà)，指名讀�！笆裁炊疾蛔屛医o她買(mǎi)”指的是哪些東西?
(3)指名讀好小男孩的話(huà)。
(4)分角色讀8——13自然段。
4.此時(shí)你認為這個(gè)玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子?
5.學(xué)習14——15自然段。
(1)自讀14——15自然段，說(shuō)說(shuō)在這里你有看到了什么樣的人?(讀后交流)
(2)齊讀14——15自然段。
四、總結。
五、作業(yè)。(任選一題)
1.續寫(xiě)《玩具柜臺前的孩子》。
2.學(xué)了這篇課文你準備怎樣做個(gè)懂事的孩子，寫(xiě)幾句自己的打算。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
�。�、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
�。�、通過(guò)訓練，使學(xué)生學(xué)會(huì )體會(huì )文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達不同感受的方法，讀寫(xiě)結合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準備】
制作多媒體課件。
【教學(xué)預設】
一、談文本感受──創(chuàng )設全課情感基調
師：聽(tīng)了小朋友朗讀課文，王老師被課文深深地感動(dòng)了，你們讀了課文有沒(méi)有受到感動(dòng)呢？
生：……
師：你們說(shuō)說(shuō)，你為什么感動(dòng)呢？
預設：
小男孩非常喜歡小汽車(chē)，但不買(mǎi)小汽車(chē)；他不要阿姨買(mǎi)的小汽車(chē)……
二、深入感知，走進(jìn)孩子的內心
�。�、深究“喜歡”句：
小男孩喜歡小汽車(chē)，不是一般的喜歡，可以說(shuō)是非常非常的喜歡，請小朋友讀讀１～７段，找出文中描寫(xiě)小男孩喜歡小汽車(chē)的句子，并用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答出示句子）
�、� 學(xué)習第一句：
出示句子：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛的盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、� 指名讀，學(xué)生評價(jià)。
�、� 抓重點(diǎn)字、詞理解小男孩的喜歡之情：“馬上、目不轉睛、興奮的光 芒、多么、啊”
�、� 指名讀、齊讀等方式指導學(xué)生讀好小男孩的喜歡之情。
�、� 學(xué)習底二句：
�、� 師：還有哪些句子也可以看出小男孩喜歡小汽車(chē)？
出示句子：
小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心的看起小汽車(chē)。
�、� 師：你是從哪里看出他喜歡的呢？
據學(xué)生的回答，指導朗讀句子。
�。�、指導讀“回絕句”：
�、� 小男孩那么喜歡小汽車(chē)，售貨員阿姨看在眼里，心里會(huì )怎么想呢？
�。▽W(xué)生自由回答：阿姨回想小兵這么喜歡小汽車(chē)，等一會(huì )兒肯定會(huì )纏著(zhù)讓媽媽買(mǎi)……）
�、� 但是當小兵的媽媽來(lái)到玩具柜臺前，阿姨卻看到了令她感動(dòng)的一幕，使她對小兵產(chǎn)生了新的看法，請小朋友認真讀讀８～１３段，劃劃有關(guān)句子，想想小兵是個(gè)怎樣的孩子？
�、� 出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩�(zhù)說(shuō)。
�、� 指導個(gè)性朗讀：
�、� 你讀了這一句，有什么感受？
�、� 你從哪些字感受到的？
�、� 他為什么搶著(zhù)說(shuō)？
�、� 為什么不讓媽媽買(mǎi)？
�。�、探悟“中心句”
出示句子：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、� 你從這句話(huà)里讀懂了什么？有什么感受？
�、� 小男孩的家境怎么樣？從哪個(gè)詞看出來(lái)？“富�！钡姆戳x詞是什么？“常年”是什么意思？
�、� 理解“什么”：
師：是��！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀！什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是什么呢？
生：書(shū)包、衣服……
師：多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的`心情呢？
�。入y過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲。）
�、� 情感提升
�、� 師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事��！
當他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了_____________。
�。▽W(xué)生齊說(shuō)）
多么懂事的孩子呀！當他自己也想玩玩小汽車(chē)的時(shí)候，他就想到了──六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會(huì )說(shuō) ___________（個(gè)別生接說(shuō)）；他不要的東西太多太多，因為他知道________________。
�、� 師：多懂事的孩子呀，多會(huì )心疼媽媽的孩子呀！
�、� 再次感悟回絕句。
�、� 分角色讀８～１１段：
多懂事的小兵呀，多讓人感動(dòng)的一幕��！讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)讀讀８～１１段，老師讀旁白，１、２組女同學(xué)讀媽媽?zhuān)�、４組女同學(xué)讀阿姨，男同學(xué)讀小兵。
�、� 再次感悟回絕句。
�、� 聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“________________”
出示句子： 聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，售貨員阿姨的眼眶紅了，她動(dòng)情的說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)兩小汽車(chē)，送給他作節日禮物�！�
�、� 讓我們一起和阿姨動(dòng)情地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)。
�、� 但是，阿姨的好意卻被小男孩婉言謝絕了，自己讀讀男孩的話(huà)。
�。▽W(xué)生自由讀）
�、� 你從這句話(huà)里看出了什么？
�。ㄊ莻�(gè)不隨意接受別人禮物的孩子）
男生齊讀。多懂事的孩子呀！
全班齊讀。
三、拓展思維、強化感受
�。�、阿姨被小男孩那懂事的品質(zhì)深深的打動(dòng)了，回到家里把這件事告訴了她的女兒，小朋友讓我們一起讀讀最后兩段：
師：從這兩段話(huà)中，你還知道了什么？
�。�、拓展：
小朋友們，咱們學(xué)了這篇課文之后，相信小朋友和老師一樣，都被課文中那散發(fā)出的濃濃的愛(ài)所感動(dòng)著(zhù)，有許多的心里話(huà)想一吐為快。
�。�、出示作業(yè)紙：
�、� 我也是一個(gè)_______________的孩子，也像________________（誰(shuí)）那樣_______________________________。（怎樣做）
�、� 我要向_______________（誰(shuí)）學(xué)習，做一個(gè)________________的孩子，___________________。（具體怎么做）
�、� 反饋點(diǎn)評：
總結：
咱們的生活中充滿(mǎn)了各種各樣的愛(ài)，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一樣對父母充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，像小女孩一樣對朋友充滿(mǎn)友愛(ài)。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 11
設計意圖：
閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。本課時(shí)教學(xué)緊扣“讀”、“悟”二字，讓孩子緊緊地抓住文章的重點(diǎn)詞句，引導他們步步深入地讀，在讀中由淺入深地悟，從對文本的感悟，到對人性的感悟，對生活的感悟，把思想教育有機地融于語(yǔ)言文字的運用之中，含而不露，隱而不晦，給孩子一種心靈的觸動(dòng)，使課堂溢滿(mǎn)濃濃的人文情懷。
知識目標：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，交流、體會(huì )重點(diǎn)詞句，感悟小男孩關(guān)心父母的好品質(zhì)。
技能目標：培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的能力 。
情感目標：激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母，關(guān)愛(ài)他人的情感。
課前準備：
1、學(xué)生預習課文中的生字。
2、制作多媒體課件。
3、寫(xiě)小詩(shī)一首《寫(xiě)給玩具柜臺前的孩子》。
教學(xué)流程：
一、話(huà)說(shuō)玩具，引出男孩
1、說(shuō)起玩具，一定都很喜歡吧，在你們快樂(lè )的成長(cháng)過(guò)程中，玩具就像一位好朋友，總是陪伴著(zhù)你們，能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的玩具嗎？
2、從你們的話(huà)語(yǔ)中，眼睛里，老師知道，你們都非常喜歡玩具，（點(diǎn)擊出示各種各樣的玩具），能夠擁有自己喜歡的玩具確實(shí)是一件幸福的事。
3、現在，我們要去認識一個(gè)小男孩，（點(diǎn)擊出示孩子）一個(gè)站在玩具柜臺前的孩子。（出示課題：玩具柜臺前的孩子 齊讀課題）
二、通讀全文，初識男孩
1、讀讀這篇課文，你能從中了解到有關(guān)這個(gè)孩子的哪些情況？
2、簡(jiǎn)單交流有關(guān)小男孩的情況。
三、品讀課文，感受男孩
�。ㄒ唬�、喜歡小汽車(chē)
小朋友真會(huì )讀書(shū)，一下子就知道了這么多。小男孩喜歡小汽車(chē)，你是從哪些句子讀懂的？讓我們再一次走進(jìn)課文讀一讀，找一找句子。
1、出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的`光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
2、認真讀一讀，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子？
3、生交流并朗讀，師相機點(diǎn)撥：
�。�1）、“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……；看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，他是多么……（接讀最后一句）
�。�2）、“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
目不轉睛是怎樣的神情？（聯(lián)系“盯”、生活經(jīng)驗或動(dòng)作演示來(lái)理解）
看來(lái)男孩深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，
他是……（接讀）
�。�3）、“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”，
小男孩的眼睛亮亮的，你的眼里也有過(guò)這樣的光芒嗎？
引：看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種……一種……，他是多么……（再次接讀）
4、小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ǘ喾N形式讀）
�。ǘ�、不要小汽車(chē)
男孩這么喜歡小汽車(chē)，他要求媽媽買(mǎi)了嗎？
1、他是怎么做的？讀讀下面的文章，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
2、句子一 “不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�1）、讀讀這句話(huà)。
�。�2）、男孩搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？（讀讀上下文）
�。�3）、他為什么要搶著(zhù)這樣說(shuō)？你怎么知道的？
�。�4）、指名讀讀媽媽的話(huà)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你還有什么想說(shuō)的嗎？
引：男孩知道家里窮，他心疼媽媽?zhuān)裁匆膊蛔寢寢尳o他買(mǎi)，他不讓媽媽給他買(mǎi)……，也不讓媽媽給他買(mǎi)……就連……也不讓媽媽給他買(mǎi)。所以他搶著(zhù)說(shuō)……（齊讀句子一）
�。�5）、孩子們，他真的是只想看看嗎？不！我們知道他是多么喜歡那輛車(chē)啊，我們一起再來(lái)讀讀： （寫(xiě)他喜歡小汽車(chē)的句子）
�。�6）、雖然男孩很喜歡小汽車(chē)，可為了爸爸媽媽?zhuān)瑸榱诉@個(gè)家，他放棄了自己喜歡的小汽車(chē)，這真是一個(gè)……的孩子。（懂事、孝順、關(guān)心、體貼……）讓我們再來(lái)讀讀男孩的話(huà)吧。
3、聽(tīng)著(zhù)小男孩和他媽媽的話(huà)，（引讀）售貨員阿姨的眼圈紅了，她說(shuō)……，可是……
4、句子二“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手走出了商場(chǎng)。
�。�1）、反復讀男孩的話(huà)，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。�2）|這真是個(gè)讓人感動(dòng)的孩子，讀好他的話(huà)。
四、寫(xiě)下真情，祝福男孩
1、引讀文章最后部分：小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動(dòng)了，她回到家后，對……，女兒聽(tīng)了……，從此，售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
2、善良的售貨員阿姨在盼著(zhù)他，還有誰(shuí)也在盼著(zhù)他？
�。ǹ蓯�(ài)的小女孩在盼著(zhù)他，我們在盼著(zhù)他，所有有愛(ài)心的人都在盼著(zhù)他。）
3、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個(gè)小男孩，那么你會(huì )為他做些什么？（課件出示小男孩）
4、你們都非常善良、有愛(ài)心，小男孩會(huì )感謝你們的。不過(guò)我想，送他錢(qián)、玩具小男孩也許不會(huì )接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車(chē)一樣，那么就把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。
5、聽(tīng)著(zhù)你們熱情洋溢的話(huà)，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè )響起，師生深情地讀。）
寫(xiě)給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始夢(mèng)的旅程，
請不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車(chē)，
那是我們愛(ài)的祝福。
6、讓我們把所有的愛(ài)心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車(chē)上，送給他。（課件出示那個(gè)小男孩和一輛紅色的小汽車(chē)。）
結束語(yǔ)：孩子們，雖然男孩現在還不能擁有自己心愛(ài)的小汽車(chē)，可他卻擁有這么多人的關(guān)心，我想他也是幸福的。
課外作業(yè)：
1、把小男孩的故事講給父母聽(tīng)。
2、閱讀關(guān)心父母，奉獻愛(ài)心的文章。
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 12
學(xué)習目標：
1、 會(huì )認識11個(gè)生字。
2、 默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字教學(xué)；感悟關(guān)愛(ài)的主題
學(xué)習方法：
自讀字悟
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習時(shí)間：
4月29日下午一課時(shí)，4月30日上午第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導課：
板書(shū)課題：玩具柜臺前的孩子 讀，注意斷句指導，設問(wèn)：玩具柜臺前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
�。ǚ此迹和踝雍赖闹i面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著(zhù)一棵樹(shù)——柜；寶貝物化了——貨；自己在說(shuō)話(huà)——咱；三張嘴在說(shuō)話(huà)——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個(gè)怎樣的孩子？
4、你準備怎樣做個(gè)懂事的`孩子？說(shuō)說(shuō)你的打算。
第二課時(shí)
一、復習上節課內容
二、檢測生字掌握情況
1、拼音與字連線(xiàn)
2、詞語(yǔ)搭配
三、續寫(xiě)結局
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他，那后來(lái)怎樣了？小汽車(chē)究竟送出去了沒(méi)有？你來(lái)往下寫(xiě)吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來(lái)看，還是有點(diǎn)草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續寫(xiě)
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。功夫不負有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來(lái)買(mǎi)藥品了，阿姨把女兒的小汽車(chē)遞給小男孩，小男孩笑著(zhù)說(shuō)：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢(qián)�！卑⒁探忉屖亲约旱呐畠阂欢ㄒo他的，于是小男孩接過(guò)了小汽車(chē)，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機，說(shuō)：“阿姨，你幫我把飛機送給小妹妹，并且代我說(shuō)聲謝謝�！卑⒁谈吲d得連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的孩子��！”
二年級語(yǔ)文《玩具柜臺前的孩子》教學(xué)設計 13
課前透視：
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字，熟讀課文。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教時(shí)安排：
1——2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、談話(huà)：
師：小朋友們，有空的時(shí)候，你最想讓父母帶你去哪里玩？
生：公園、超市、書(shū)店……
師：今天老師就帶你們去超市里玩，認識一位——玩具柜臺前的孩子。
[修改建議：
1、示：《我們的節日》
“六一”的陽(yáng)光紅紅的，
“六一”的鮮花艷艷的，
“六一”的歌聲脆脆的，
“六一”的歡笑美美的，
“六一”是屬于我們的節日。
2、談話(huà)：六一兒童節快要到了，大家寫(xiě)下了有很多心愿。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè )的，六一是屬于你們的。在這個(gè)歡樂(lè )的節日里，老師就帶你們去超市，認識一位——玩具柜臺前的孩子。]
二、揭題：
1、板書(shū)課題（隨機教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺”）
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：玩具柜臺前的孩子有什么特別的'地方嗎？
三、初讀課文，識字學(xué)詞。
1、師：讓我們趕快打開(kāi)課文，來(lái)認識一下這位玩具柜臺前的小顧客。
2、自由讀課文，認讀生字，畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）
�。�2）詞語(yǔ)——[示：玩具、柜臺、目不轉睛、興奮的光芒、售貨員、搶著(zhù)說(shuō)、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]
重點(diǎn)引導：“富�！钡姆戳x詞
目不轉睛——做動(dòng)作表示
4、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導在生活中識字。
四、讀通課文，初步感悟
1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認識了，把它們放在課文中會(huì )讀嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
2、合作讀書(shū)：同桌之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3、開(kāi)火車(chē)朗讀各段。（正音）
4、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？
五、再讀課文，加深感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)2——13段
1、讀讀課文，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么？
2、交流：（重點(diǎn)指導幾個(gè)句子）
�。�1）生：媽媽去買(mǎi)藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺前等著(zhù)。很乖！
�。�2）第一次對話(huà)——阿姨忍不住對他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧！”“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。