學(xué)校實(shí)驗項目實(shí)施學(xué)期工作總結匯報范本
學(xué)校實(shí)驗項目實(shí)施學(xué)期工作總結匯報范本
一、實(shí)驗總體情況
1. 成立學(xué)校創(chuàng )建特色機構領(lǐng)導組，確立學(xué)校創(chuàng )建特色——公平教育。
2. 研討征集多方意見(jiàn)，擬定學(xué)校特色創(chuàng )建實(shí)施方案，并進(jìn)行大力宣傳。
3. 從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、少先隊活動(dòng)、家校結合建設等方面，全方位打造公平教育。
4. 充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地功能，關(guān)注“公平教育 課程育人”的建設，讓學(xué)生體會(huì )到公平教育時(shí)時(shí)處處存在。
5. 整體聯(lián)動(dòng)，加強學(xué)習，收獲多多。
二、學(xué)期工作回顧
本學(xué)期，在區教育局“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”領(lǐng)導組和北師大專(zhuān)家團隊的直接領(lǐng)導和指導下，我校均衡發(fā)展促進(jìn)工程圍繞“公平教育” 特色建設進(jìn)行了以下工作。
1. 學(xué)習和宣傳《XX區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程》實(shí)施方案，讓全體教師明確此項工作的目標和意義。
2. 統一全體師生的思想，建設以“公平教育”為學(xué)校特色的核心主題。
3. 成立“公平教育”特色建設領(lǐng)導團隊，全面鋪開(kāi)特色建設工作。
4. 初步建立具有我校特色的公平教育的理論體系。
5. 逐步完善了李家莊小學(xué)“公平教育”特色學(xué)校建設方案。學(xué)校努力從環(huán)境文化建設、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革、學(xué)校文化活動(dòng)、家校結合等方面進(jìn)行實(shí)驗改革。
6.培訓學(xué)習受益匪淺。
三、項目實(shí)施成效
一學(xué)期來(lái)，我校領(lǐng)導、教師積極轉變觀(guān)念，以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”為教育的終極目標，從我校實(shí)際出發(fā)，確定了以“公平立校 課程育人”的辦學(xué)理念，“正直為人 公平處事”的校訓開(kāi)展學(xué)校特色建設。
1. 成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校特色建設領(lǐng)導團隊，明確了職責和分工。從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、少先隊活動(dòng)、家校結合建設等方面，全方位打造“公平教育”特色。
2. 在全體教師討論、辯證的基礎上，領(lǐng)導組認真制定了“公平教育”實(shí)施方案，在北師大專(zhuān)家指導下，多次對實(shí)施方案進(jìn)行了修訂，逐步完善了方案，使目標更為清晰、理論依據更充分，可操作更強。
3. 加強學(xué)習，深入思考。每一位教師通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)習相結合，多渠道收集資料，從提高自身實(shí)施“公平教育”的能力和水平上，從教育理念、營(yíng)造公平教育環(huán)境、打造公平、民主課堂、開(kāi)展公平輔導、活動(dòng)以及課題研究等方面學(xué)習、反思。每一位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)心得、公平教育心得、專(zhuān)題論文。
4. 強化培訓，提高落實(shí)方案的能力。校長(cháng)和王芳等幾名同志赴北師大為期一周進(jìn)行了素質(zhì)提升培訓。在培訓的過(guò)程中，各位老師積極反思，深刻領(lǐng)會(huì )。校長(cháng)開(kāi)拓了教育理論視野。通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)地觀(guān)摩的培訓模式，引發(fā)了深深的思考，提高了教育管理和教學(xué)水平。
5. “公平”課堂教學(xué)。努力打造“公平、民主”的課堂，全校討論與分組交流相結合，構建以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”為目標的“公平課堂”模式進(jìn)行討論、實(shí)踐、反思、總結、提煉，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構建的“公平”課堂模式為：創(chuàng )設情境(關(guān)注與期待公平)------自主學(xué)習合作交流(平等和諧的課堂互動(dòng))-------因學(xué)施教(面向全體精心設問(wèn)，均等發(fā)言表現機會(huì ))-------當堂測評(同等挑戰性的學(xué)習材料，多元尺度評價(jià))。每位教師努力踐行，并結合自身教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科、授課內容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。
6. “公平”特色校園文化、班級文化建設。本學(xué)期校園及班級文化建設方面，我們做了大量工作。首先是甑現公平特色“愛(ài)的教育”圍墻文化，其次是突出均衡發(fā)展硬件配套的各功能室的改造，再有就是樓道文化，最后是班級墻壁文化。校長(cháng)室與大隊部整體規劃，為突出“公平立校 課程育人”的辦學(xué)思想精心設計，不惜投入。局領(lǐng)導先后十幾帶人視察、參觀(guān)，校園文化氛圍受到來(lái)訪(fǎng)者一致好評。
7. 全面展開(kāi)“公平”特色的各類(lèi)活動(dòng)活動(dòng)。在面向全體，人人機會(huì )均等的原則指導下，結合我校發(fā)展的實(shí)際，開(kāi)設了豐富多彩的第二課堂。書(shū)法、繪畫(huà)、小制作、合唱、語(yǔ)言表演、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、陽(yáng)光體育、國球乒乓、李小籃球等活動(dòng)。征文演講：”中國夢(mèng)”演講，書(shū)寫(xiě)大賽：書(shū)寫(xiě)之星評比。
四、存在困惑
1. 公平教育校園文化建設方面怎樣突現。
2. 關(guān)于課堂教學(xué)“公平”特色操作如何量化。
3. 教師對緊扣特色的課題實(shí)驗研究感覺(jué)難度大，反思、敘事、心得等不能以小見(jiàn)大。理論水平，總結能力亟需指導提升。
五、下一學(xué)期項目工作計劃
1. 具體指導方案的實(shí)施運作，校正方向，是辦學(xué)思路更清晰，確保學(xué)校特色建設工作扎實(shí)有序開(kāi)展。
2. 與專(zhuān)家交流互動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校特色建設開(kāi)展各項展示活動(dòng)，座談，專(zhuān)項指導。面對面指導或互動(dòng)時(shí)間要充足，切實(shí)解決學(xué)校存在的具體問(wèn)題。
3. 進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校特色建設各項展示活動(dòng)，專(zhuān)家到校指導。
3. 抓全員培訓學(xué)習，加強反思，練筆，校長(cháng)、教師理論提升。
4. 校長(cháng)論壇發(fā)言。
5. 全年工作回顧，總結學(xué)校特色建設經(jīng)驗。
回顧一學(xué)期的教研工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下：
一、加強培訓學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1.利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加省、市、區、中心校組織的教學(xué)研討活動(dòng)，尤其是區聯(lián)片大教研，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。本學(xué)期共有60余人次外出參加各級各類(lèi)培訓學(xué)習。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使全體教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹學(xué)�！肮健苯虒W(xué)思想，構建了民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。
2.結合學(xué)校新教師、青年教師比例大的實(shí)際，繼續圍繞新教材執教工作采用集體培訓、小組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)三種形式對教師進(jìn)行了“課標”、和“教材”等內容的多次培訓工作。教師們通過(guò)觀(guān)看視頻、文本材料等的學(xué)習對新教材有了深刻的了解，使教師們更深刻的認識到教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之相適應的新觀(guān)念、新技能，才能準確地理解和把握新教材的宗旨,領(lǐng)會(huì )新教材的編寫(xiě)意圖,才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。
3. 為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現代化教育教學(xué)理論，我校教導處結合本校實(shí)際向教師推薦了教師必讀好書(shū)，要求教師根據自己的特點(diǎn)，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育教學(xué)論著(zhù)，并作適量的讀書(shū)筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗與思想火花，實(shí)踐中的“個(gè)案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習型教師”。
二、加強校本教研，提高教師素質(zhì)
1.根據教導處要求，本學(xué)期每位教師都上了兩節公開(kāi)課，一節研討課，一節評比課，聽(tīng)課后集中研討評比，針對學(xué)校特色課堂課改理念的落實(shí)情況以及“公平關(guān)注每一個(gè)”和“先學(xué)后教 當堂達標”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化提供的機會(huì )、分層教學(xué)、關(guān)注差異、思維的過(guò)程、創(chuàng )新的設計、目標達成、和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在20節以上。
2.本學(xué)期我校組織教師分組觀(guān)看了教師用書(shū)中的錄像光盤(pán)和山西省首屆電子白板應用技術(shù)大賽網(wǎng)絡(luò )直播課堂，要求教師認真觀(guān)看錄像及課后專(zhuān)家的評析內容，通過(guò)讀教材、看錄像課、聽(tīng)專(zhuān)家評課和組內教師交流學(xué)習體會(huì )的學(xué)習過(guò)程使全體教師對“教材、理論、實(shí)踐教學(xué)”三者如何有效結合有了更直觀(guān)的的理解和提升。
3. 我校直面課堂教學(xué)實(shí)踐，非常重視“青藍”工程和同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動(dòng)合作交流搭建平臺，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補共生中成長(cháng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展，開(kāi)展了從“組內一堂課”、“同上一堂課”系列活動(dòng)。
我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展一人上課，眾人研討(組內一堂課)、多人上課，博采眾長(cháng)(同上一堂課)的系列活動(dòng)，取得了可喜的效果。
(1)組內一堂課
組內一堂課，即以教研組為單位，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與、共同探討，分工合作。通過(guò)定教材、共同備課、定教案、定上課人癬不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過(guò)程，各教研組成員人人參與，推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)題研討課，并在課后再進(jìn)行評議、集體反思，寫(xiě)出課例反思等形式，總結課堂教學(xué)活動(dòng)方式設計運用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)同上一堂課
同上一堂課是在組內一堂課的基礎上充分發(fā)揮教師的個(gè)人教學(xué)特色，從而博采眾長(cháng)。我們以教研組為單位，指定同一內容教材，發(fā)揮教研組成員個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，獨自鉆研教材進(jìn)行個(gè)人特色備課，然后進(jìn)行集中展示，組內成員帶著(zhù)目標，帶著(zhù)問(wèn)題互聽(tīng)，(如同樣的教學(xué)內容，不同的教師三維目標是怎樣定位的?在課堂中又是如何落實(shí)的?效果怎樣?不同的教師對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的?如何在課堂中解決的?不同的教師對教學(xué)中的相同環(huán)節是怎樣處理的?取得了怎樣的效果?等等)，并進(jìn)行組內交流集體反思，由于教師上的是同一內容，更加便于分析研討，最后寫(xiě)出課例反思，總結課堂教學(xué)活動(dòng)方式設計運用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。
同時(shí)我們在觀(guān)摩后的研討中，還盡量將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對教學(xué)行為的分析、研究上，引導教師分析不同的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生的不同的影響，挖掘其中的教育教學(xué)價(jià)值。我們通過(guò)研討，引發(fā)教師各種觀(guān)念的碰撞，讓教師各抒己見(jiàn)，百家爭鳴。在研討中，我們還利用歸納、分析等方法，將新的教育理念融入討論中，有效地轉變了教師的教育教學(xué)觀(guān)念，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。
4. 在區教研室第三片區“愛(ài)智課堂，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”聯(lián)片大教研系列活動(dòng)中，我們外派教師觀(guān)摩、學(xué)習，從兄弟學(xué)校獲得非常寶貴的經(jīng)驗，體會(huì )深刻，提高明顯，他們邊學(xué)習邊改進(jìn)邊總結，取得了顯著(zhù)的成效。我校數學(xué)教研組在區聯(lián)片大教研活動(dòng)中進(jìn)行了經(jīng)驗交流展示，英語(yǔ)組宋俊婷老師進(jìn)行了片區評比課展示，均受到參會(huì )領(lǐng)導和教師的好評。
5.課題研究工作。本學(xué)期課題工作和課題研究學(xué)習會(huì )5次，學(xué)習時(shí)開(kāi)展“公平”教育專(zhuān)題交流、討論活動(dòng)。通過(guò)交流研討，增強了教師自覺(jué)參與課題研究的意識。結合我校均衡發(fā)展基地校特色建設，網(wǎng)上發(fā)表各類(lèi)課題研究論文、反思、教育心得、培訓體會(huì )、讀書(shū)心得等近百余篇。全體教師積極落實(shí)學(xué)�！肮秸n堂”打造計劃，著(zhù)力探索打造“公平、民主”的課堂的細節，通過(guò)討論與 “高效課堂六環(huán)節”相結合，進(jìn)一步構建以“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”為目標的“公平課堂”模式，在討論、實(shí)踐、反思、總結、提煉中，以突出“公平”特色的課堂模式正在逐漸形成。初步構建的“公平”課堂模式為：情境創(chuàng )設目標導學(xué)(公平關(guān)注與期待)----自主探索合作交流(個(gè)性學(xué)習與平等互動(dòng))----因學(xué)施教訓練落實(shí)(分層訓練與均等展示)----當堂測評引申延趣(同等挑戰與多元評價(jià))。教師們努力踐行，并結合自身教學(xué)風(fēng)格、授課內容及本班學(xué)生實(shí)際等的差異，不斷改進(jìn)，不斷完善，不斷優(yōu)化。
三、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
參考最新《小店街道中心校教學(xué)常規考核細則》，以《李家莊小學(xué)常規考核細則》為指導做好各種常規教學(xué)管理工作。
1.備課。備課是上好課的前提，我們堅持在“精”字上下功夫，做到“三精”。學(xué)校要求每個(gè)教師必須根據課標要求和學(xué)生實(shí)際，精準確定好學(xué)習目標，精細安排好課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，精心設計好練習、檢測。
工作中抓細“三查”，每周教研組長(cháng)查閱教案，每月教導處普查，每學(xué)期教師評比互查。層層落實(shí)，促進(jìn)教師做好課前的充分準備，為上好課打好扎實(shí)基礎。檢查從學(xué)習目標定位、教學(xué)具準備、教學(xué)流程中學(xué)法、教法、師生互動(dòng)、二次備課、課堂環(huán)節批注和課后記、作業(yè)設計、當堂測評進(jìn)行細化打分，促進(jìn)備課的有效性。
2.上課�！跋葘W(xué)后教當堂檢測”在落實(shí)學(xué)生主動(dòng)性，培養學(xué)生創(chuàng )新性、實(shí)踐能力方面有很強的優(yōu)勢。我校探索實(shí)踐總結出“高效課堂六環(huán)節”的教學(xué)流程，包括：情境導入、明晰目標;提綱導航、自主學(xué)習;互助合作、釋疑解難;展示交流、拓展提升;當堂訓練、達標測評;盤(pán)點(diǎn)收獲、反思提高。教師課堂目標：以學(xué)定教，動(dòng)態(tài)反思，在不斷生成的動(dòng)態(tài)課堂中反思、調整、改進(jìn)和創(chuàng )新適合學(xué)生的課堂。學(xué)生課堂目標：做課堂的主人，通過(guò)自主探索學(xué)習、小組合作學(xué)習，探索、改進(jìn)、改造自己的學(xué)習方式，作自我發(fā)展與提高的主人，培養自主學(xué)習能力。
一是長(cháng)期堅持采取以聽(tīng)課促有效上課。(1)領(lǐng)導推門(mén)課。側重點(diǎn)為保證常態(tài)課質(zhì)量，教學(xué)準備是否充分，備講是否一致，目標是否明確，任務(wù)是否達成。(2)師徒青藍課。結對教師每周互聽(tīng)一節。(3)公開(kāi)評比課。每位教師每月一節公開(kāi)評比課，以比賽的形式促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高。
二是重聽(tīng)課后的評價(jià)交流。采取集中和隨議性評課的方式，以“2+2”要求領(lǐng)導教師評議課交流、師傅徒弟評議課交流、本辦公室教師評議課和本學(xué)科組大評議課交流、促進(jìn)教師的課堂的“教”更加適合學(xué)生的“學(xué)”。
3.作業(yè)的設計與布置。作業(yè)是反饋教與學(xué)效果的一種重要方式。因此我們要求每個(gè)教師分層布置作業(yè)，每節課精心設計出有效的、個(gè)性化的作業(yè)，其中基礎性作業(yè)為保底要求全部完成，拓展性題每日設計一道根據自身能力選擇來(lái)做，量要少，質(zhì)要精，多數同學(xué)能在十分鐘內完成，避免機械化訓練，從思想和行動(dòng)上做好“減負增效” 任務(wù)落實(shí)，避免學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)情緒的發(fā)生。作業(yè)采取即時(shí)評價(jià)和延期評價(jià)相結合，以鼓勵為主，以力求達到提高學(xué)生學(xué)習的興趣和促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習的喜愛(ài)的目標。
作業(yè)批改的改進(jìn)：批改規范準確，書(shū)寫(xiě)認真仔細、規范漂亮。本學(xué)期我校作業(yè)批改從老師層面看批改規范準確，能把學(xué)生的錯誤都批出來(lái)，各班根據自班特色用一定的標注符號對作業(yè)差異進(jìn)行評定，尤其加重了對作業(yè)字體規范性、藝術(shù)性的要求，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、規范漂亮很多。
4.輔導。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們深知學(xué)生個(gè)性差異是無(wú)法改變的，與其抱怨，不如思變。針對數學(xué)待優(yōu)生，我校教師集思廣益，反復討論，制定了個(gè)性學(xué)生輔導制度。每位教師對本班學(xué)生做到底清，堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，兼顧“培尖、提中與補差”，因人制宜、分類(lèi)分層，切實(shí)增強輔導的針對性和實(shí)效性，詳實(shí)記錄，便于跟蹤分析。
5.強化質(zhì)量管理。要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量
分析，查找存在的不足，揚長(cháng)避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問(wèn)題，并制及時(shí)定好改進(jìn)措施，培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、強化管理研究，提高教育質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：
1.通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2.進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度。為了規范教學(xué)管理，制定并完善了《李家莊小學(xué)教學(xué)常規考核制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過(guò)對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導糾正。
3.積極開(kāi)展各項校本教研活動(dòng)。本學(xué)期主要進(jìn)行了“待進(jìn)生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，面向每一個(gè)學(xué)生、面向學(xué)生的每一個(gè)方面,重視后進(jìn)生的轉化工作,制定切實(shí)可行的后進(jìn)生管理制度,努力做到熱心、細心、耐心,思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不惡劣,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,讓每一個(gè)學(xué)生都揚起燦爛的笑臉,使每一個(gè)學(xué)生都得到應有發(fā)展。
我校積極研究，還開(kāi)展了形式多樣、內容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外社團活動(dòng), 更是深受學(xué)生歡迎。豐富學(xué)生的課余生活,發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng),著(zhù)眼素質(zhì),培養能力。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一批有個(gè)性、有特長(cháng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步完善了考評制度,全面、科學(xué)、客觀(guān)、公正、真實(shí)地考評師生的成績(jì),充分調動(dòng)師生的積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、存在的不足
1.部分教師對新課程標準把握還不夠準確，尤其是新教師，課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)解決還顯不足。一些教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2.課題研究能力還比較差，總結經(jīng)驗水平不足，反思案例撰寫(xiě)的學(xué)生第一手資料還不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng )造著(zhù)、體驗著(zhù)、收獲著(zhù);展望下學(xué)年,我們期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、努力著(zhù)……
XX區與北師大共同創(chuàng )建了“XX區義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”的項目，我校被列為XX區14所基地校之一，根據基地校建設的要求，我校堅持硬件、軟件一起抓，從領(lǐng)導班子、教師隊伍、到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)統籌安排，協(xié)調發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
實(shí)驗條件(各級領(lǐng)導，學(xué)校課題組﹑教師以及家長(cháng)支持情況)
1、 北師大專(zhuān)家的引領(lǐng)，區教育局的大力支持。
2、 老師們對于特色校的創(chuàng )建有很多獨到的見(jiàn)解，能在實(shí)踐中積極參與，大家群策群力，最后決定“辦精致教育，為師生服務(wù)”。
六、完成的實(shí)施工作
1、重新制定學(xué)校教育哲學(xué)，為教育教學(xué)工作奠定思想基石。
思想是行動(dòng)的指南，結合基地校建設，我校重新界定了學(xué)校的教育哲學(xué)，樹(shù)立了“和諧發(fā)展、學(xué)有良教”的辦學(xué)思想;樹(shù)立了民主、健康、快樂(lè )、堅持的辦學(xué)理念;樹(shù)立了健康第一、質(zhì)量第一的辦學(xué)目標。以“求真、善學(xué)、樂(lè )思、博愛(ài)”為校訓，以“責任、包容、仁愛(ài)、超越”為校風(fēng)，以“正身、育德、恒學(xué)、善研”為教風(fēng)，以“規范、誠信、勤學(xué)、善問(wèn)”為學(xué)風(fēng)，進(jìn)行“精致教育”的特色建設，加快塑造以辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等為核心的學(xué)校文化。同時(shí)，用民族文化不斷豐富學(xué)校文化的內涵，使學(xué)校的工作回歸到教育的本質(zhì)上來(lái)：溫故知新、因材施教。逐步提升學(xué)校內涵，彰顯特色，為建成民主、健康、快樂(lè )的校園生態(tài)環(huán)境打下良好的基礎。
2、以精致教育為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
首先，針對我校班級少、班容量小、學(xué)生底子差的特點(diǎn)，以班級為單位，根據學(xué)生的成績(jì)把學(xué)生分為若干小組，每組4人左右，每位老師負責一組，責任到人，從學(xué)習、生活、行為習慣等方面全方位管理學(xué)生，使每一位學(xué)生都有所收獲、有所提高。
其次，我們根據學(xué)生的需求和認知發(fā)展能力，廣泛開(kāi)展“自我教育、自我體驗”道德實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的活動(dòng)，引導在學(xué)生自主體驗過(guò)程中激發(fā)興趣，全面提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。根據中小學(xué)生行為規范、守則，完善了學(xué)生日常行為準則。利用重大節日、紀念日等進(jìn)行愛(ài)國主義教育，提高學(xué)生的愛(ài)國情操。廣泛開(kāi)展法制教育、國防教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念和國防意識。
第三，主題班會(huì )異彩紛呈。隨著(zhù)班主任對主題班會(huì )的認同度越來(lái)越高，班會(huì )課開(kāi)展的水平也越來(lái)越高。政教處制定了有效開(kāi)展主題班會(huì )的工作方案，緊緊圍繞主題月確定了本學(xué)期每一周的詳細主題，做到“有計劃、有布置、有檢查、有通報”。圍繞主題，各具特色，班主任八仙過(guò)海，各顯神通;學(xué)生廣泛參與、積極配合。組織學(xué)生收看《開(kāi)學(xué)第一課》;各班開(kāi)展《中國夢(mèng) 我的夢(mèng)》演講比賽;宣傳推普周;山西財經(jīng)大學(xué)青年志愿者服務(wù)大隊雷鋒支隊來(lái)我校進(jìn)行了環(huán)保創(chuàng )意大賽宣講活動(dòng);結合全國消防日，進(jìn)行了消防知識安全講座及演練等，全校班會(huì )課生動(dòng)活潑、異彩紛呈。
第四，加強對畢業(yè)班的管理。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議，要求教師以教材為主，制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業(yè)班學(xué)生成績(jì)有了一定的提高。同時(shí)，召開(kāi)畢業(yè)班家長(cháng)座談會(huì )，讓家長(cháng)進(jìn)入校園，進(jìn)入班級，讓家長(cháng)與班主任、課任老師面對面詳細了解學(xué)生在校表現和學(xué)生學(xué)習情況。通過(guò)校訊通平臺將學(xué)生的在校表現、家庭作業(yè)、考試成績(jì)、學(xué)校通知等以短信方式發(fā)給家長(cháng)，與老師及時(shí)溝通，達到家校聯(lián)合教育、共同培養孩子的目的。
3、以“基地校建設”為依托，大力加強學(xué)校校園文化建設。
校園文化建設是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校的品牌，對師生有著(zhù)巨大的歷史穿透力，具有無(wú)形的教育作用。面對學(xué)校部分搬遷及租用只有一個(gè)樓層的狀況，全校的師生共同努力，打造小而精的溫馨、舒適的教學(xué)環(huán)境。
優(yōu)雅舒適的育人環(huán)境是一部多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，它有利于師生陶冶情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧。在墻壁文化建設中，學(xué)校以突出和滲透學(xué)校發(fā)展理念，學(xué)校文化特點(diǎn)，師生教育教學(xué)成果展示為內容，通過(guò)這潛意識的激勵著(zhù)全校師生奮發(fā)有為、積極向上。在教室文化建設中，倡導班級自由設計，突出班級特色，突現班級學(xué)生特點(diǎn)，有大標語(yǔ)，有小提示，這些豐富多彩，張揚學(xué)生個(gè)性的教室文化建設使學(xué)生受到耳濡目染、潛移默化的教育。
七、取得的經(jīng)驗和成效
1、以人為本，以人文管理營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。
人文化管理一直是我校奉行的管理原則，管理中體現尊重，信任，盡量以服務(wù)精神為行政領(lǐng)導及每一位教師創(chuàng )造學(xué)習與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價(jià)的引領(lǐng)作用，評價(jià)中體現人文性，下一步需在評價(jià)方面進(jìn)一步改革，借鑒北師大二附中的一些作法，在團隊評價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導教師體驗成功，體驗快樂(lè )。這應該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數須引起每一位校長(cháng)的高度重視。另外在平時(shí)的常規檢查及聽(tīng)課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗做法，幫助其總結，予以推廣。因此教師的快樂(lè )很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語(yǔ)言的、書(shū)面的、肢體的，要善于發(fā)現每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認真對待每位教師的意見(jiàn)與建議。
2、注重溝通，形成團隊管理精神。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的組織者、領(lǐng)導者，同時(shí)也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書(shū)、交高人、善反思、重實(shí)踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實(shí)的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團隊向著(zhù)更高的目標前行。要做一名稱(chēng)職的管理者。加強個(gè)人修養，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。要有明確的管理理念。作為管理者管理學(xué)校首先應是思想的領(lǐng)導，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念。因為辦學(xué)思想是推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展，形成特色學(xué)校的重要思想基礎。作為領(lǐng)導觀(guān)念需要前衛而深刻，具有超前導向型。具體落實(shí)到學(xué)校的發(fā)展歷程中，即必須走超常規、高質(zhì)量、可持續、良性循環(huán)的發(fā)展道路，必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng )新。四要有更高的管理意識。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須站在時(shí)代的高度，站在未來(lái)的高度，站在全球的高度，不斷地為學(xué)校尋找新的"奶酪"。做好“教育必須做好的事”，促使學(xué)�？沙掷m發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
3、關(guān)注點(diǎn)滴，真正走進(jìn)常態(tài)的細節管理。
特色校建設，既要宏觀(guān)規劃學(xué)校的發(fā)展，更要關(guān)注細節，發(fā)現細節問(wèn)題、思考細節問(wèn)題、研究細節問(wèn)題、總結細節問(wèn)題。管理工作中往往要遇到很多即時(shí)發(fā)生的事件，并會(huì )馬上產(chǎn)生一些想法，需要及時(shí)捕捉、記錄下來(lái)，關(guān)注隨手、隨筆中的細節，記下，才能產(chǎn)生思考。關(guān)注學(xué)生行為的細節問(wèn)題，能調整對學(xué)生的管理;關(guān)注課堂上的細節問(wèn)題，能引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;關(guān)注教師的日常工作細節，能發(fā)現管理中的問(wèn)題……
八、個(gè)人學(xué)習收獲(說(shuō)明個(gè)人主要開(kāi)展工作)
1、 規范辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標。
2、 加強學(xué)習，轉變教育理念。
3、 關(guān)注細節，實(shí)行常態(tài)管理。
4、 實(shí)行民主管理，開(kāi)展教師座談會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )。
5、 開(kāi)展校園文化建設，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境。
九、需要解決的問(wèn)題
1、如何消除教師的職業(yè)倦怠感，激發(fā)工作的積極性。
2、針對學(xué)生生源差、學(xué)生少的困境，薄弱學(xué)校如何處理好升學(xué)與學(xué)生健康成長(cháng)之間的矛盾。
3、針對班級少，每個(gè)年級同學(xué)科只有一個(gè)專(zhuān)職教師，如何有效開(kāi)展校本課程研發(fā)和教研活動(dòng)。
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