關(guān)于初中實(shí)習班主任工作計劃
關(guān)于初中實(shí)習班主任工作計劃
關(guān)于初中實(shí)習班主任工作計劃1
一、班級基本情況
總體而言，初二(2)班的49位同學(xué)們都非常尊師重道、樂(lè )觀(guān)向上，課堂上敢于發(fā)言，積極思考;課后不懂就問(wèn)，積極拓展自己的知識面。這個(gè)班級的學(xué)習氛圍一般，只是個(gè)別學(xué)生對于知識的追求非常濃烈，其他學(xué)生還要做相應的引導工作。
初二(2)班的班委、課代表非常稱(chēng)職。班委對內能把握到位，特別是正班長(cháng)，在自習課上能把班里的紀律管好，是老師的好幫手;各科科代表給科任老師和同學(xué)們起到了溝通的橋梁作用，及時(shí)向科任老師反映班里同學(xué)的學(xué)習情況;早讀自習期間，科代表和值班同學(xué)都非常認真，做好帶頭作用;體委、課室管理員在做課間操、升旗的迅速集隊上做出了很大貢獻。班上的紀律性較弱，班上的同學(xué)不太自覺(jué)，要班主任督促。目前看來(lái)，初二
(2)班是一個(gè)團結上進(jìn)的班集體。
二、主要任務(wù)
對于初二(2)班的學(xué)生，我準備本著(zhù)以下四個(gè)原則來(lái)執行我的一切計劃和任務(wù)：尊重與信任，在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并以深厚的感情來(lái)對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。共情，要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。關(guān)注，是要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)的每一個(gè)細節，我們都知道細節決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長(cháng)記錄負責，要負責記錄下學(xué)生的成長(cháng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和學(xué)生一起分享!
對于初二(2)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀(guān)念，就是要達到一個(gè)標準的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績(jì)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學(xué)習�！坝腥烁瘛笔亲鋈说淖钇鸫a的標準;“有胸懷”會(huì )使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì )親如一家;“有教養”使學(xué)生更適應社會(huì )道德的約束�！坝心芰Α卑瑢W(xué)習能力和獨立生活能力�！坝杏媱�，有規律，有效率，有成績(jì)”是為了讓同學(xué)們更快更好的適應華附的學(xué)習生活而展開(kāi)的。
三、日常工作
早讀前的工作：檢查三包區的衛生(地板是否拖干凈、黑板是否擦干凈、講臺是否整理整齊、課室外是否干凈)
早讀 7：15—7：35
1.要開(kāi)口讀書(shū)、不可以在早讀這段時(shí)間做作業(yè)【要嚴格要求】
2.對于遲到、未到的同學(xué)要特別留意【對于未到的同學(xué)，應該將其名字記下了，直接找對應的班主任報告情況，以防上學(xué)路上出現意外】
跑操：7：35—8：00【總體要求：集隊要迅速】
眼保健操：9：40-9：45/2：25-2：30【總體要求：動(dòng)作標準一致，不許做其他事情】 星期一：升旗儀式
星期二、三、四、五(跑操)：要督促學(xué)生盡快趕到操場(chǎng)集隊，不能遲到;督促同學(xué)們都要做、認真做要保證出勤率
自習【要嚴謹把關(guān)】
星期四下午：體藝2+1【不可以亂跑、不可以起哄、不可以做無(wú)關(guān)的事】
四、具體安排
思考良久，根據初二學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和翠崗中學(xué)的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出初二(2)班的學(xué)期工作計劃(除日常工作外)：
注意：班主任是協(xié)助班委的工作，而不是干涉班委的工作。
第一步
1.熟悉學(xué)校作息時(shí)間表，初二(2)級課表
2.了解班主任工作，不懂就問(wèn)班主任指導老師
3.了解班委、課代表負責的工作
9.參與班級組織的校級、班級活動(dòng)
第二步
1.聽(tīng)仇老師主持班會(huì )課
2.參與班級組織的校級、班級活動(dòng)
3.參與學(xué)生班級文化建設
第三步
1.安排聽(tīng)2班一些各科科科目的課(了解學(xué)生學(xué)習氣氛)
2.跟進(jìn)班上集體活動(dòng)的事情
3.向仇老師學(xué)習如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話(huà)工作
第四步
1.與仇老師協(xié)商主題班會(huì )的主題確定，充分準備.
2.向仇老師學(xué)習如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話(huà)工作
第五步
1.主題班會(huì )的開(kāi)展
2.向仇老師學(xué)習如何做好班主任個(gè)別學(xué)生談話(huà)工作
3.確定班上的一個(gè)學(xué)生作為重點(diǎn)了解
學(xué)生對象
4.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理并做好工作記錄，遇到難題不能解決，找仇老師幫忙。
第6步
1.對于實(shí)習班主任工作向仇老師表示感謝
2.向仇老師做班主任口頭總結
3.跟進(jìn)好重點(diǎn)了解學(xué)生的狀況及其處理
4.實(shí)習班主任工作總結
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(一)目的要求：
1.營(yíng)造積極向上的氛圍，組織和培養優(yōu)秀班集體。主動(dòng)熟悉班級、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù);讓學(xué)生完成從初一到初二的適應階段，建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個(gè)班級團結向上，同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的集體意識。
2.尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養良好的師生關(guān)系。積極組織班級活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，提高學(xué)生的成績(jì)。通過(guò)觀(guān)察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培養其學(xué)習能力，引導他們找到合適的學(xué)習方法，并形成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。
3.注重學(xué)生心理健康的輔導，搞好學(xué)生的思想工作。初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理,根據初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康水平。本學(xué)期，除了充分利用班會(huì )課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多地找機會(huì )，搞好學(xué)生的思想工作。
4.加強班級的凝聚力建設。完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。
6.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。對于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。
7.加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開(kāi)展工作。
(二)工作內容：
1、言傳身教，以誠取誠。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。當我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力。
2、抓紀律，樹(shù)班風(fēng)。初二是連接初一和初三的重要轉折點(diǎn)，所以每一位同學(xué)理應當嚴格的要求自己。每個(gè)人都應該做個(gè)禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹(shù)立
起良好的班風(fēng)是我們的當務(wù)之急。我們要樹(shù)立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習，更為今后走好人生的漫漫長(cháng)路鋪下了基石。
3、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是教育的主旋律。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
4、開(kāi)展各項常規檢查評比活動(dòng)。繼續開(kāi)展各項常規檢查評比活動(dòng)，每天公布檢查結果，班主任要切實(shí)從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動(dòng),指導訓練,將各項常規工作抓細抓實(shí),力爭主動(dòng),科學(xué),民主管理班級,切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設。同時(shí)認真抓好班會(huì )、團會(huì )等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術(shù)化。
5、加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。作為班主任，我們應該充分利用“兩會(huì )”(班會(huì )、班務(wù)會(huì ))陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現安全隱患及時(shí)報告的教育，堅決貫徹執行學(xué)校的安全首視責任制。
6、班干部培養工作計劃。對班級干部進(jìn)行大膽的使用和嚴格的管理，并作學(xué)生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹(shù)立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開(kāi)班級干部管理會(huì )議組織學(xué)習。
7、加強學(xué)生的行為習慣養成教育。培養學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》，強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。
8、加強與家長(cháng)的密切聯(lián)系。對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，結合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習情況與家長(cháng)一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習。
(三)日程安排：
第一周：與原班主任見(jiàn)面，通過(guò)與他交談，了解初二(9)班學(xué)生的基本情況，包括班級學(xué)生情況、各層次學(xué)生的組成與特點(diǎn)、作息時(shí)間、學(xué)習氛圍、班級衛生情況以及紀律問(wèn)題，熟悉班級制度，著(zhù)重了解個(gè)別學(xué)生的情況。同時(shí)要制定班主任工作計劃。通過(guò)與個(gè)別學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習習慣與態(tài)度。
第二周：配合原班主任管理班級日常事務(wù)，觀(guān)察確定重點(diǎn)輔導的優(yōu)秀學(xué)生的名單，同時(shí)確定要重點(diǎn)關(guān)注的特殊對象，譬如班級的調皮分子和后進(jìn)生，另外，做好全班同學(xué)的基本情況記錄。協(xié)助原班主任管理班級事務(wù)，學(xué)習如何指導班干部處理班級日常工作，與班干部加強交流和對話(huà)。
第三周：協(xié)助原班主任管理班級事務(wù)，向他學(xué)習管理班級的經(jīng)驗。熟悉從看早讀到課間操到午自修到放學(xué)的全部流程，加深與大部分學(xué)生之間的相互了解，密切與學(xué)生之間的整體聯(lián)系。同時(shí)從這個(gè)過(guò)程中體會(huì )班主任工作的連續性和艱巨性，加深對班主任工作的理解，對班主任工作形成一個(gè)較為全面的認知。
第四周：密切觀(guān)察班級的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現班級尚存在的問(wèn)題。針對班級中出現的問(wèn)題，制定計劃，并實(shí)施。確定重點(diǎn)了解的學(xué)生名單，制定培養計劃，并開(kāi)始實(shí)施。跟進(jìn)班級紀律制度和衛生情況，為爭評優(yōu)秀班集體出謀獻策。同時(shí)，與班主任指導老師商量下周班會(huì )的主題確定及活動(dòng)形式等，并做好充分準備。
第五周：舉行“理性愛(ài)國，振興中華”的主題班會(huì )活動(dòng)，根據班級的實(shí)際情況，引導學(xué)生全面了解釣*島事件，了解到理性愛(ài)國在當代的重要性,在當下中日關(guān)系局勢緊張的局勢下，讓大家時(shí)刻謹記愛(ài)國需要理性切勿參加非正式的游行。同時(shí)讓大家意識到，初中生的當務(wù)之急就是學(xué)好知識，冷靜、理智、有序、合法地表達愛(ài)國熱情，樹(shù)立遠大理想，增強社會(huì )責任感、使命感，以學(xué)業(yè)為重，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，把強烈的愛(ài)國熱情轉化為刻苦學(xué)習的實(shí)踐行動(dòng)，使自己成為社會(huì )主義現代化建設的棟梁之材，報效祖國，為祖國的強大做出貢獻。
第六周：這周的工作重點(diǎn)是學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，指導班級同學(xué)有條不紊地進(jìn)行運動(dòng)會(huì )的各項備工作，包括通訊稿的撰寫(xiě)、班服的制定、入場(chǎng)方陣隊形的排練、運動(dòng)員的訓練等等。同時(shí)做好運動(dòng)會(huì )期間各項人員的分工，確保運動(dòng)會(huì )順利舉行，爭取在運動(dòng)會(huì )中取得優(yōu)異的成績(jì)。
第七周：第九周即將進(jìn)行期中考試，為了使學(xué)生更加地重視這次考試，加強對知識的復習和把握程度，在本次班會(huì )課上向學(xué)生講述“如何學(xué)習以及學(xué)習的意義”，介紹好的學(xué)習方法，并要求學(xué)生現在就開(kāi)始復習，養成良好的學(xué)習習慣。并對班級管理工作進(jìn)行查漏補缺。
第八周：最后一周的工作重點(diǎn)是實(shí)習總結和其他相關(guān)資料的整理，做好實(shí)習的收尾工作。完成實(shí)習班主任工作總結，向原班主任老師匯報實(shí)習所得成果，并請他指出自己需要改進(jìn)的地方和提出相應的意見(jiàn)和建議，整理實(shí)習心得，并向他表示感謝。
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一學(xué)期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的高迪老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
1.實(shí)習班主任工作的意義是什么?
班主任工作實(shí)習是教育實(shí)習的重要組成部分。班主任工作實(shí)習可以使實(shí)習生深刻認識班主任工作的意義、特點(diǎn)和內容，初步地熟悉和掌握班主任工作的方式和方法。
要認識班主任工作的意義，首先要了解班主任在學(xué)校教育中的地位和作用。
班級是學(xué)校教育工作的基層組織，是學(xué)生健康成長(cháng)的集體環(huán)境。與一般教師相比，班主任不僅擔當傳遞文化科學(xué)知識的重任，而且還負有培養合格公民的使命。因此，班主任是國家教育方針的具體執行者;是班級集體的領(lǐng)導者;是學(xué)生全面發(fā)展的指導者;是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶;是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )的橋梁;是學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)生進(jìn)行教導工作的得力助手和骨干力量。正如一首《班主任之歌》寫(xiě)的那樣：
都說(shuō)你是最小的主任，管著(zhù)長(cháng)不大的一群，都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出我們成長(cháng)的年輪，都說(shuō)你是最大的官，管著(zhù)未來(lái)的部長(cháng)將軍，都說(shuō)你是最好的人，就像父母雙親，粉筆白白，黑板黑黑，一筆一劃告訴我們是與非，教鞭直直，講臺方方，一言一行都是諄諄教誨，班主任你給了我們真善美，班主任你讓我們把理想放飛。
有調查顯示，優(yōu)秀的班主任百分之百都是優(yōu)秀的教師。如果一名教師只能擔任教學(xué)工作，而不會(huì )做班主任工作，就不是一個(gè)合格的人民教師。實(shí)習生既教學(xué)又當班主任，是適應未來(lái)教育工作的需要，也是對個(gè)人綜合
能力的鍛煉和提高。班主任工作實(shí)習的過(guò)程，一有利于實(shí)習生鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，享受做學(xué)生工作的樂(lè )趣;二有利于提高師范生的組織管理的能力、人際溝通的能力以及創(chuàng )新能力;三有利于促進(jìn)教學(xué)工作的實(shí)習，因為做好班主任工作會(huì )產(chǎn)生良好的師生關(guān)系，能夠提高教師課堂管理的水平。
2.班主任工作實(shí)習的內容是什么?
中學(xué)班主任工作內容繁多，由于實(shí)習時(shí)間有限，實(shí)習生不可能“面面俱到”，因此，只能擇其要點(diǎn)，初步實(shí)踐。
(1)班主任工作計劃的實(shí)習。實(shí)習生要制定一份切實(shí)可行的計劃，呈交帶隊教師以及原班主任審批。詳見(jiàn)“怎樣制定班主任工作計劃?”
(2)班級日常工作管理的實(shí)習。班級日常管理主要包括：①思想教育：升國旗、團隊活動(dòng)、班會(huì )、讀報;②學(xué)習管理：上課、考試、自習、課外作業(yè)等;③生活紀律：考勤、作息、衛生(值日掃除);④班團建設：班委會(huì )、團支部、黨支部、興趣小組。⑤活動(dòng)計劃：工作計劃、班級總結;⑥班級評價(jià)：總體評價(jià)、個(gè)人評語(yǔ)、獎勵懲罰、表?yè)P批評;⑦處理突發(fā)事件。
(3)組織班會(huì )的實(shí)習。班會(huì )是班集體全體成員的會(huì )議，是學(xué)生民主生活的一種重要形式，是班主任對全體學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。班會(huì )的有兩種基本形式：一種是班級例會(huì )，其定期召開(kāi)，包括班務(wù)會(huì )和民主生活會(huì )，主要針對班級日常事物或問(wèn)題進(jìn)行討論研究。一種是主題班會(huì )，是根據教育目的，針對班級實(shí)際情況，圍繞一個(gè)專(zhuān)題而召開(kāi)的班會(huì )。實(shí)習生要開(kāi)好每周的班級例會(huì )。在實(shí)習期間，實(shí)習生至少要組織一次主題班會(huì )。
(4)建設班集體的實(shí)習。班風(fēng)是一個(gè)班級具有自身特色的穩定的集體作風(fēng)，代表班級的精神面貌，是班級所有成員在比較長(cháng)期的交往中所形成的一種共同心理傾向，通過(guò)班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習慣等表現出來(lái)。實(shí)習生要協(xié)助原班主任對學(xué)生進(jìn)行正面教育，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》培養學(xué)生良好的行為規范;樹(shù)立正確的輿論導向;開(kāi)展批評自我批評;按照規章制度嚴格要求。
(5)進(jìn)行個(gè)別教育的實(shí)習。所謂個(gè)別教育就是針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行的教育，它包括優(yōu)秀生、中間生、后進(jìn)生等的教育。個(gè)別教育是集體教育的補充和深化。特別要重視開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育。
(6)處理偶發(fā)事件的實(shí)習。偶發(fā)事件是指在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的意外的事件。班主任處理得如何會(huì )影響到當事人或集體的心理，影響到學(xué)校與學(xué)生家庭乃至社會(huì )的關(guān)系。因此，實(shí)習班主任在偶發(fā)事件面前要小心謹慎，防患于未然。對出現的偶然事件要沉著(zhù)冷靜、果斷、謹慎、態(tài)度公正，掌握分寸。
(7)家庭訪(fǎng)問(wèn)也是班主任實(shí)習工作的一項任務(wù)，但考慮到人生地疏和學(xué)生居住分散等因素，實(shí)習生可在條件適當的情況下陪同原班主任一同家訪(fǎng)，不要單獨行動(dòng)。
3.班主任工作的原則是什么?
(1)全面性原則。通俗的表述是：為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生。班主任工作要始終堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，構建“新三好”素質(zhì)教育模式，如：在學(xué)�！昂细�+特長(cháng)”、在家庭“勤儉+孝敬”、在社會(huì )“公德+責任”，培養具有健全人格、健康個(gè)性、和諧發(fā)展的人。
(2)正面性原則。人本主義心理學(xué)認為，每個(gè)人都有積極向上、“自我實(shí)現”的需要。教師必須始終堅持積極對待、正面引導、樹(shù)立榜樣、確立目標、表?yè)P先進(jìn)、寬諒過(guò)錯、以理服人的工作原則，充分激發(fā)學(xué)生自身的潛質(zhì)、潛力去解決問(wèn)題，發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng )造精神，把批評和懲罰降到最低限度，杜絕壓制學(xué)生和簡(jiǎn)單粗暴的工作作風(fēng)，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊。
(3)情感性原則。其一，對學(xué)生心存愛(ài)念。愛(ài)心是教師從教的前提和基礎。其二，“以情感人”，“以理服人”�！白宰鹦氖莾和蠲舾械慕锹��！�(蘇霍姆林斯基)所以，教育工作者要讓受教育者在感到孤獨無(wú)助的時(shí)候得到幫助;在感到憂(yōu)愁沮喪的時(shí)候得到撫慰;在感到憤懣絕望的時(shí)候得到疏導;在一意孤行、固執己見(jiàn)、暫時(shí)不能接受正確的勸慰和引導的時(shí)候得到理解和尊重。班主任工作應該努力把對學(xué)生的嚴格要求、耐心幫助和熱情關(guān)懷結合起來(lái)。
(4)表率性原則。烏申斯基說(shuō)：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格�！睂W(xué)習從模仿開(kāi)始，榜樣的力量是無(wú)窮的。
教師的思想言行，在學(xué)生的視野中，它總是具有行動(dòng)著(zhù)的教科書(shū)的作用。班主任由于承擔著(zhù)教育管理學(xué)生的專(zhuān)門(mén)職責，所以班主任的思想言行在表率性作用方面顯得尤為突出。
(5)合作性原則。教育是系統工程，任何一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)都是眾多教育工作者通力合作的結果，是學(xué)校與社會(huì )、家庭共同作用的結果。班主任應當樹(shù)立整體性教育觀(guān)，應當與校內外的各方力量協(xié)調起來(lái)，溝通合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
總之，班主任工作是一項十分艱苦、復雜而又細致的工作，蘊涵著(zhù)非常豐富的教書(shū)育人的規律、原理和規則。
4.班主任要具備哪些基本素質(zhì)?
(1)思想素質(zhì)：擁護黨在社會(huì )主義階段的基本路線(xiàn)，堅持四項基本原則;
熱愛(ài)祖國和人民。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。
(2)道德素質(zhì)：為人正直，品行端正，襟懷坦白，以身作則，為人師表。
(3)職業(yè)素質(zhì)：教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力;
有一定的組織管理能力和較強的責任心。
(4)思維素質(zhì)：思維應當是“開(kāi)放型”的，工作應當是“創(chuàng )造型”的。
(5)心理素質(zhì)：應有驚人的耐心，頑強的意志，極強的自我感情控制力。
5.班主任實(shí)習工作應注意哪些問(wèn)題?
(1)實(shí)習班主任要以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做到的事，自己也必須做到。
(2)主動(dòng)爭取工作任務(wù)，而不是被動(dòng)接受原班主任的指派。
(3)實(shí)習班主任一定要廣泛深入接觸學(xué)生，觀(guān)察了解并初步掌握其個(gè)性特點(diǎn)。如，參加或組織學(xué)生干部會(huì )，討論、研究班級學(xué)生小型座談會(huì )，通過(guò)查閱學(xué)生作業(yè)、周記、教室日志等了解班級情況，并加以分析，將其中的問(wèn)題向原班主任匯報，一起討論研究辦法。
(4)尊重并及時(shí)請教原班主任。及時(shí)向原班主任匯報當日情況，周末做班級情況匯總，報告給原班主任。組織班級活動(dòng)，一定要征求原班主任的意見(jiàn)。
(5)不要擅自組織學(xué)生外出活動(dòng)(雙休日也如此)。若必須進(jìn)行，應經(jīng)校方批準后，在有原班主任參加的情況下進(jìn)行。
(6)遇到偶發(fā)事件要沉著(zhù)冷靜，調查情況要準確，處理要果斷，事后要向原班主任匯報。
(7)對待學(xué)生一視同仁，不論家庭貧富，不論相貌丑俊，不論分數高低，尤其對后進(jìn)生或問(wèn)題生要倍加關(guān)心和愛(ài)護。
(8)切忌與異性學(xué)生交往甚密，更不能單獨約見(jiàn)單個(gè)異性學(xué)生，以免引起某些誤會(huì )或麻煩。
(9)抓兩頭，帶中間;抓典型，樹(shù)榜樣;抓苗頭，防亂子。細心觀(guān)察學(xué)生的表現，不失時(shí)機做好思想教育工作。
(10)恰當運用表?yè)P和批評的方法，表?yè)P和批評要準確及時(shí)，多表?yè)P、少批評。批評講究方式方法和場(chǎng)合。對被批評者，事后應要多交流溝通。
(11)對班級的工作應當“每事問(wèn)”，但不做“包工頭”，注意發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性。激發(fā)全班學(xué)生共同參與的熱情。
(12)“勤”字當頭做工作，勤進(jìn)班，以親近學(xué)生，勤接觸，以熟悉學(xué)生，勤動(dòng)腦，以提高創(chuàng )新能力，勤請教，以爭取班主任的支持，勤交流，以借鑒他人的經(jīng)驗教訓。
(13)力避故弄玄虛，獨斷專(zhuān)行、姑息遷就等不良作風(fēng)。力求腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地完成班主任工作。
(14)實(shí)習結束前，實(shí)習生要向原班主任、學(xué)生干部和全班學(xué)生征求意見(jiàn)，并寫(xiě)好實(shí)習班主任工作總結。
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