中學(xué)“鄉村少年宮”創(chuàng )建實(shí)施計劃
中學(xué)“鄉村少年宮”創(chuàng )建實(shí)施計劃
為了進(jìn)一步挖掘、整合農村教育資源，打造農村學(xué)生課外樂(lè )園，滿(mǎn)足農村未成年人尤其是留守學(xué)生基本文化需求，推動(dòng)金石鎮未成年人思想道德建設工作，全面貫徹湘教發(fā)（2012）62號文件精神，充分發(fā)揮學(xué)�，F有的教育物質(zhì)資源和人力資源的作用，緩解學(xué)校施教區域內未成年人活動(dòng)陣地相對缺少和學(xué)生課后缺管等社會(huì )矛盾問(wèn)題，并確保此項工作能順利有力地推進(jìn)，特制定本創(chuàng )建實(shí)施方案。
一、學(xué)校概況
金石中心學(xué)校龍潭八一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）新址始建于1997年，地處湘鄉市最西北角，毗鄰韶山市、寧鄉縣，是湘潭市示范性農村中學(xué)、湖南省合格學(xué)校、湘潭市課改樣板建設學(xué)校。
學(xué)校占地40畝，現有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近700人，教師54人，大學(xué)本科學(xué)歷27人。
學(xué)校以“健康、聰慧、高尚、快樂(lè )”為指導思想，遵循“創(chuàng )設最美好的教育獻給每一位學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，實(shí)施“科研興校，質(zhì)量立校，特色靚校，師資強校，嚴謹治�！边@一戰略方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。長(cháng)100米的知識走廊中勵志故事、《三字經(jīng)》、《弟子規》、校訓、校規、師生規范、校長(cháng)寄語(yǔ)、健康、安全等內容豐富，仿古對聯(lián)懸掛校門(mén)的兩邊。學(xué)校文化氣息濃厚，每一個(gè)空間都有品位，每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一寸土地都能育人。學(xué)校特色建設形式多樣。校園內綠樹(shù)成蔭，綠化覆蓋率達10%，干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美。今日的龍潭八一中學(xué)，將極力打造成精品學(xué)校，辦成探索求知的學(xué)園，生動(dòng)活潑的樂(lè )園，充滿(mǎn)親情的家園，文明和諧的花園，讓孩子從這里走向成功。
二、目標任務(wù)
按照中央文明辦和市精神文明辦的工作要求和湘教發(fā)（2012）62號文件精神，進(jìn)一步促進(jìn)金石鎮社會(huì )主義新農村建設和農村精神文明建設，為金石鎮未成年人提供更加優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)所和教育資源，豐富未成年人的課外生活，培養興趣愛(ài)好，滿(mǎn)足他們的課外活動(dòng)需求，實(shí)現快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，全面發(fā)展，使我�！班l村少年宮”真正成為孩子們喜歡的活動(dòng)場(chǎng)所、家長(cháng)放心的教育陣地、老百姓滿(mǎn)意的文化中心。
三、“鄉村少年宮”建設的基本原則
1、公益性原則。學(xué)校少年宮的創(chuàng )建，依托我�，F有的條件，在原來(lái)“第二課堂”的基礎上，采取“校內交替”和“校內改造”相結合的方式，通過(guò)修繕、改造、共享等辦法，一室多用，上課時(shí)用于課堂教學(xué)，課外用于開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行教室與活動(dòng)室、教師與輔導員“一室（師）雙用”，課程表與課外活動(dòng)安排表“兩表并舉”。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好分配活動(dòng)場(chǎng)所和輔導教師，打破學(xué)校、班級界限。在放學(xué)后、周末和節假日免費向學(xué)生開(kāi)放。同時(shí)，進(jìn)一步整合社會(huì )資源，依托現有的活動(dòng)室添置必要的活動(dòng)設施器材，完善活動(dòng)功能，建立覆蓋全社會(huì )的多功能活動(dòng)場(chǎng)所。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個(gè)孩子都能享受的少年宮。
2、開(kāi)放性原則。學(xué)校少年宮面向金石中心學(xué)校轄區內所有學(xué)校施教區域內的每一位孩子，只要是在規定時(shí)間之內，每一位孩子都可以根據自己的喜好選擇學(xué)習的內容，讓他們的個(gè)性得以充分發(fā)展。
3、特色性原則。學(xué)校少年宮的創(chuàng )建，要在做好普及，體現基礎性的基礎上，堅持走特色發(fā)展之路。學(xué)校要發(fā)揮現有的資源，力爭將書(shū)法、體藝教學(xué)打造成為少年宮的品牌活動(dòng)項目。
4、共建性原則。學(xué)校少年宮的建設，要開(kāi)放辦宮，積極爭取上級政府部門(mén)的大力支持，形成政府扶持、學(xué)校主辦、社會(huì )協(xié)助的辦宮模式。要充分發(fā)揮各級關(guān)工委、民間慈善組織、社區、志愿者、學(xué)校退離休教師的作用，聘請他們擔任輔導員，建設一支以現有師資為主、社會(huì )志愿者為輔的專(zhuān)兼職相結合的輔導員隊伍。
四、“鄉村少年宮”建設的組織管理
學(xué)校加強組織領(lǐng)導，進(jìn)一步提高思想認識，成立以校長(cháng)兼任“鄉村少年宮”主任的領(lǐng)導班子，配備有一定專(zhuān)長(cháng)的教師或校外兼職人員擔任輔導員，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)設一系列的活動(dòng)項目，統一活動(dòng)的時(shí)間，制定詳細的活動(dòng)計劃，使我�！班l村少年宮”得以正常運轉，并發(fā)揮積極作用。
五、“鄉村少年宮”建設的統籌規劃
�。ㄒ唬┢占啊皣鴮W(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。
以“誦讀文化經(jīng)典、爭做美德少年”為載體，堅持以經(jīng)典輔德、益智、陶情，組織開(kāi)展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。通過(guò)學(xué)校和家庭組織、展示師生國學(xué)經(jīng)典誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓學(xué)生在一生記憶力最好的時(shí)候，獲得主流文化的基本熏陶和修養，提升學(xué)校、學(xué)生家庭文化品位，增強博大精深的傳統文化底蘊。
1、開(kāi)好誦讀課，保證誦讀時(shí)間�！叭巳耸抢蠋�，處處是教室”。本著(zhù)“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的原則，只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師（語(yǔ)文教師作為經(jīng)典誦讀基本指導教師）。
2、各年級組每周安排1節課做為國學(xué)經(jīng)典誦讀課，每班利用預備時(shí)間每天安排10分鐘讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節假日每天堅持自讀國學(xué)經(jīng)典30分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦等載體，并結合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。
3、繼續搞好“課前一分鐘的才藝展示”。
4、每學(xué)期至少召開(kāi)一次經(jīng)典誦讀課指導研討活動(dòng)，形成高效的課堂誦讀模式，提高學(xué)生的誦讀興趣。及時(shí)對國學(xué)經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行階段性總結和交流，積累過(guò)程性資料，同時(shí)面向家長(cháng)加強宣傳，搞好親子共讀，使經(jīng)典誦讀工程卓有成效地開(kāi)展下去。
5、把經(jīng)典誦讀工程與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機融合。
�。�1）創(chuàng )造性地開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，如誦讀沙龍、誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽、抄讀比賽等，在注重效果的同時(shí)，更要注重活動(dòng)過(guò)程，力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示自我的舞臺。
�。�2）開(kāi)展主題讀書(shū)征文活動(dòng)，充分利用民風(fēng)民俗、傳統節假日等民族節日的文化傳承功能，開(kāi)展健康有益的如感恩教育、勵志教育、禮儀規范教育等主題誦讀活動(dòng)。并且每學(xué)期開(kāi)展一次主題讀書(shū)征文比賽活動(dòng)，組織優(yōu)秀的作品參加各種類(lèi)別的比賽，擴大影響力，激發(fā)學(xué)生的積極性。
�。ǘ巹�(chuàng )其它特色品牌
1、繼續深化《基于教育的教師敘事研究》研究課題，以此為依托從各個(gè)方面陶冶學(xué)生的情操，從小培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
2、普及與提高相結合。各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展，在低年級就開(kāi)設活動(dòng)，來(lái)吸引更多的學(xué)生參與，調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)組織核心成員加強研究，利用一切外出比賽、交流的機會(huì )，組織學(xué)生參賽學(xué)習，通過(guò)比賽來(lái)出成績(jì)，來(lái)擴大影響。
3、完善活動(dòng)的硬件建設和軟件建設。學(xué)校爭取資金，進(jìn)一步添置設施和設備，以保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)加強校本教材的研究開(kāi)發(fā)，研發(fā)出具有本校特色的、針對性極強的校本教材。
4、加大對特色活動(dòng)的獎勵力度。學(xué)校將激勵基金，用以獎勵在這方面取得優(yōu)異成績(jì)的師生，以此來(lái)積極促進(jìn)活動(dòng)的不斷發(fā)展。
�。ㄈ┙y籌學(xué)生的項目與時(shí)間安排
“鄉村少年宮”領(lǐng)導小組依據每個(gè)年級段申報的活動(dòng)項目，進(jìn)一步統籌規劃全校的項目。充分利用學(xué)校大課間、活動(dòng)課、中午、放學(xué)后、星期六等課余時(shí)間以及寒暑假等假期，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設計和組織開(kāi)展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的德育實(shí)踐活動(dòng)，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結合起來(lái)�；顒�(dòng)項目實(shí)行雙向選擇，做到人人要參與，人人有項目。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)內容與形式
“鄉村少年宮”對學(xué)生進(jìn)行教育的主要途徑是開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)�；顒�(dòng)的內容做到教育性、知識性、趣味性相結合，適合青少年的年齡特點(diǎn)，尤其注重結合農村少年的實(shí)際，并為他們所喜愛(ài)。
1、道德實(shí)踐活動(dòng)。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過(guò)生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義的宣傳教育活動(dòng)，對青少年進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗活動(dòng)等。
2、科技實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng )造、科技制作、科學(xué)實(shí)驗、技能培訓等活動(dòng)，培養青少年愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，求實(shí)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度，為青少年成長(cháng)奠定良好的科學(xué)素質(zhì)基礎。
3、技能培訓活動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、攝影等多方面的文化藝術(shù)培訓，手工編織、剪紙等民間工藝的培訓，安全知識、文明禮儀等生活常識的培訓，計算機運用等實(shí)用技術(shù)的培訓，讓農村未成年人養成良好的興趣愛(ài)好，掌握一技之長(cháng)，傳承民族文化，提高文化藝術(shù)修養和能力。開(kāi)展田徑、球類(lèi)等體育活動(dòng)，培養青少年勇敢堅強的意志、活潑開(kāi)朗的性格和健康的體魄。
4、生活勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查、參觀(guān)考察、普法宣傳、環(huán)境保護宣傳、“講文明、樹(shù)新風(fēng)”宣傳等，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，推進(jìn)農村精神文明建設。每學(xué)期組織學(xué)生收看愛(ài)國主義教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。充分利用好每學(xué)期小學(xué)生外出社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期一個(gè)主題，每人寫(xiě)一篇社會(huì )實(shí)踐感想或社會(huì )調查報告。
六、“鄉村少年宮”建設的時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（2012年11月）。學(xué)校根據上級政府和教育主管部門(mén)的要求，對照“鄉村少年宮”創(chuàng )建標準，制定創(chuàng )建實(shí)施方案，并通過(guò)家校通平臺和有關(guān)會(huì )議，進(jìn)行思想的統一和教育。
第二階段：推進(jìn)階段（2012年12月—2013年3月）。12月初領(lǐng)導小組制定相關(guān)的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍；初步修繕場(chǎng)地，配備必要設備器材，并按計劃初步組織未成年人開(kāi)展活動(dòng)。
第三階段：提升階段（2013年4月—5月）�？偨Y創(chuàng )建工作，找出存在的問(wèn)題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。2013年5月，迎接上級有關(guān)部門(mén)的檢查驗收，爭取“鄉村少年宮”創(chuàng )建成功。
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