關(guān)于我的暑期閱讀計(jì)劃我作主范文參考
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長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的暑假，是孩子們培養(yǎng)興趣，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的黃金時(shí)期。而閱讀，不僅家長(zhǎng)們十分重視，它也是幾乎所有小學(xué)生們暑假作業(yè)里的重要項(xiàng)目。不少家長(zhǎng)在暑假還未來(lái)臨前，早早地為孩子制定好了“暑期月度計(jì)劃”。
如今，假期已過(guò)去近一半，家長(zhǎng)們卻普遍反映孩子的閱讀計(jì)劃“執(zhí)行”如蝸速。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)“家長(zhǎng)選的書(shū)，孩子沒(méi)有興趣讀”、“沒(méi)有閱讀氛圍”等，是“拖后腿”的主要原因。
家長(zhǎng)、孩子想法不同
10日，記者在延城新華書(shū)店里，看到一位男孩正坐在繪本漫畫(huà)讀物區(qū)，津津有味地捧著一本書(shū)在看�！皨寢屬I的書(shū)我不喜歡，我喜歡過(guò)的她又不給我買，我只能在這里看�！边@位正在讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生告訴記者，他的媽媽正在別處給他挑選課外書(shū)。
隨后，記者在書(shū)店內(nèi)找到孩子的母親張女士，她手中拿著《弟子規(guī)》《中國(guó)上下五千年》《伊索寓言》等幾本書(shū)。
“這些都是我網(wǎng)上搜的，小學(xué)生必讀的課外讀物�！睆埮勘硎�，通常孩子感興趣的書(shū)，都是圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)之類，而這類書(shū)在家長(zhǎng)們看來(lái)是“沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)”。
“在一定的范圍內(nèi)，讓孩子有選擇書(shū)籍的權(quán)利，這樣孩子的閱讀積極性會(huì)更高�！眻D書(shū)館少兒部主任邱麗華建議家長(zhǎng)，不要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的或者名人推薦的書(shū)太迷信，還是要根據(jù)自家孩子的閱讀習(xí)慣來(lái)制定閱讀計(jì)劃。
同齡人一起讀書(shū)效率高
很多家長(zhǎng)習(xí)慣把放暑假的孩子關(guān)在家里，想讓他們以圖書(shū)“為伴”過(guò)一個(gè)有“營(yíng)養(yǎng)”的暑假，但往往事與愿違。“還沒(méi)有坐兩分鐘，就坐不住了。”不少家長(zhǎng)都有這樣的共識(shí)，孩子們不僅不愛(ài)看文字書(shū)，如果是沒(méi)有同伴，閱讀效果也不好。
盧女士告訴記者，平時(shí)我們?nèi)ド习嗔�，孩子的爺爺奶奶也看不住，長(zhǎng)輩也比較慣著。放暑假半個(gè)多月了，一本薄薄的書(shū)，書(shū)店買回來(lái)以后再也沒(méi)翻過(guò)。
在家閱讀效果不好，那么在圖書(shū)館呢？14日，記者來(lái)到市圖書(shū)館，看到少兒部里有三五成群的學(xué)生，環(huán)境雖然有些吵，但他們都拿著書(shū)。“像這樣，孩子們聚在一起讀書(shū)，反而有相互促進(jìn)的作用�！笔袌D書(shū)館少兒部主任邱麗華告訴記者，暑假以來(lái)，已經(jīng)有不少家長(zhǎng)把孩子送到圖書(shū)館，讓孩子們?cè)谝黄鹱x書(shū)。
“其實(shí)我挺喜歡讀書(shū)的，這個(gè)暑假我和同學(xué)商量著要一起讀幾本書(shū)，可是總被關(guān)在家里，讀什么書(shū)都覺(jué)得沒(méi)勁，同學(xué)在一起還可以交流讀書(shū)心得。”在圖書(shū)館的一角，一位和同學(xué)一起來(lái)圖書(shū)館的小朋友告訴記者。
“孩子在這里不僅可以學(xué)知識(shí)，而且相對(duì)安全�！逼渲幸晃患议L(zhǎng)表示，好的閱讀氛圍，對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)肯定也有好處。
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