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認識平行與相交課程教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-15 15:30:02

認識平行與相交課程教學(xué)反思

認識平行與相交課程教學(xué)反思

認識平行與相交課程教學(xué)反思

  本節課是新課標青島版四年級上冊第四單元第一、二課時(shí)的教學(xué)內容,這部分教材是在學(xué)生學(xué)習了直線(xiàn)與角的知識的基礎上教學(xué)的,也是認識平行四邊形和梯形的基礎。由于垂直與平行是同一平面內兩條直線(xiàn)的兩種特殊的位置關(guān)系,而且在生活中有著(zhù)廣泛的應用,無(wú)論是走在寬廣的大街上,還是坐在明亮寬敞的教室里,環(huán)顧左右應該都不缺少垂直與平行的現象。對于小學(xué)四年級的孩子來(lái)說(shuō),他們應該都有這樣的經(jīng)驗:哪些線(xiàn)是相交的,哪些線(xiàn)是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學(xué)生體驗在同一平面內,不相交的兩條直線(xiàn)叫做平行線(xiàn),相交的里面有一種特殊的叫做互相垂直,讓學(xué)生的認識上升到思維的層面來(lái)。鑒于此,針對本課知識的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,我精心設計教案,把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導有機結合,把知識點(diǎn)清晰地展現在學(xué)生的面前,使得教學(xué)過(guò)程零而不散,教學(xué)活動(dòng)絮而不亂,學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中,提高了學(xué)習能力,增強了學(xué)習信心。

  針對本節課,我主要把握以下幾點(diǎn):

  1、準確把握教學(xué)起點(diǎn),努力還學(xué)生一個(gè)“真實(shí)”的數學(xué)課堂。

  2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無(wú)華。

  3、新知的訓練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效,教學(xué)反思《教學(xué)反思 第四單元 《平行與相交》》。除了從主題圖中找垂直與平行現象,從生活中找,從身邊找,還讓學(xué)生動(dòng)手擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……通過(guò)這些練習,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對平行和垂直概念的理解,進(jìn)一步拓展知識面,使學(xué)生克服學(xué)習數學(xué)的枯燥感。讓學(xué)生真正參與學(xué)習過(guò)程中來(lái),在學(xué)習過(guò)程中提升自己的能力。

  在本節課的教學(xué)中,也有不少不足之處:

  1、重難點(diǎn)處理速度較快,后進(jìn)生沒(méi)有理解到位,以后的教學(xué)中應因材施教,照顧后進(jìn)生。

  2、有一名學(xué)生的發(fā)言不夠準確,我沒(méi)有及時(shí)指正出來(lái)。

  3、時(shí)間把握不夠好,后面還有一個(gè)小環(huán)節沒(méi)有完成,學(xué)生們也失去了一個(gè)自我小結、交流的機會(huì ),這也算是一個(gè)遺憾吧。

  總之,面對新課程課堂教學(xué)的成功與失敗,我將真實(shí)地對待,坦然地看待,將在不斷地自我反思中加強“新理念”的再學(xué)習、再實(shí)踐,相信自己能在不斷的自我反思中成長(cháng),在不斷的自我實(shí)踐中發(fā)展,在不斷的自我成長(cháng)中創(chuàng )新。

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