認識你活動(dòng)計劃模版
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活動(dòng)目標：
1、幫助學(xué)生掌握認識新同學(xué)的能力，增進(jìn)新生間的相互了解，促進(jìn)彼此的交往和良好友誼關(guān)系的建立。
2、促進(jìn)師生之間的相互了解和溝通、
3、鍛煉學(xué)生的言語(yǔ)表達能力。
理論分析：
每個(gè)學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的集體，容易產(chǎn)生焦慮和自我防衛心理，甚至有孤獨感和不適應感。
他會(huì )擔心自己能否得到他人的關(guān)心和幫助、能否迅速地融入新集體當中。
而彼此認識會(huì )部分地緩解這些焦慮和自我防衛，為適應新環(huán)境提供良好的心理狀態(tài)，并為更深入的人際溝通奠定了基礎。
但如果僅僅依靠個(gè)體交流，則即便是非常外向活潑的學(xué)生也需要相當長(cháng)的時(shí)間才能結識所有的新同學(xué)，因此老師有必要通過(guò)開(kāi)展一定的活動(dòng)讓學(xué)生盡快集體地互相認識。
活動(dòng)準備：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁帶、錄音機、卡片活動(dòng)過(guò)程： 1、自制“尋人啟事” 老師將事先準備好的同一規格的紙發(fā)給每位學(xué)生，讓他們自制一份“尋人啟事”。
在“尋人啟事”中必須寫(xiě)清楚自己的基本特征（如性別、穿著(zhù)、外貌等），并畫(huà)上帶有典型自我特征的簡(jiǎn)單自畫(huà)像。
2、進(jìn)行“訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)” 老師將“尋人啟事”收齊并打亂，讓每位學(xué)生從中隨機制取一份，并要學(xué)生根據“尋人啟事”中提供的特征進(jìn)行尋找。
找到后，先進(jìn)行自我介紹，然后訪(fǎng)問(wèn)對方。
自我介紹和訪(fǎng)問(wèn)內容都應包括兩方面：一方面是基本情況，如姓名、年齡、家庭狀況等；另一方面是個(gè)性情況，如愛(ài)好、特長(cháng)、性格、優(yōu)點(diǎn)為、缺點(diǎn)等。
老師可以先做示范，但允許學(xué)生根據具體情況對自我介紹和訪(fǎng)問(wèn)內容作適當調整。
�。榱藸I(yíng)造融洽和諧的氣氛，老師還可以在此項活動(dòng)進(jìn)行的同時(shí)播放“找朋友”的歌曲作為背景音樂(lè )。
�。� 3、介紹被訪(fǎng)問(wèn)者的情況 訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)結束之后，每個(gè)同學(xué)輪流將被訪(fǎng)問(wèn)者的情況介紹給全班同學(xué)，每們同學(xué)介紹完之后，被訪(fǎng)問(wèn)者可以進(jìn)行適當的補充。
老師應在此項活動(dòng)開(kāi)展前對膽小內向、從未上過(guò)臺的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并提醒學(xué)生要認真聽(tīng)介紹，不記筆記、完全憑記憶努力記住每個(gè)人的特征，以便進(jìn)行“認人比賽”。
4、進(jìn)行“認人比賽” 老師將全體學(xué)生隨機分成人數相等的兩組（如果全班總數為奇數，兩組人數不等，則老師可以作為組一起加入），并對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號。
然后每組學(xué)生輪流上臺說(shuō)出另一組同一編號者的基本情況和個(gè)性情況，說(shuō)對一項加兩分，說(shuō)錯一項扣一分，各組每位學(xué)生的得分相加就是該小組的總分。
得分高的一組為獲勝組，獲勝組可以給予輸的小組一定的懲罰（如合唱一首歌等）。
5、填寫(xiě)卡片，交流活動(dòng)感受 老師發(fā)給每位同學(xué)一張卡片，卡片內容如下： 我來(lái)到這個(gè)集體已經(jīng)有＿＿天了，在此之前，我已經(jīng)認識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，通過(guò)今天的活動(dòng)又讓我認識了＿＿位新同學(xué)，他們是＿＿＿＿，我覺(jué)得這樣的活動(dòng)＿＿，通過(guò)彼此認識，我感到＿＿，我希望在新的集體中我＿＿＿＿，同是時(shí)我希望這個(gè)集體成為＿＿＿＿。
填好卡片后，老師請3－5位同學(xué)談?wù)勛约旱幕顒?dòng)感受。
6、老師總結 肯定這種人人參與的人際交流形式，希望大家在以后的集體生活中進(jìn)一步加深了解，并積極鍛煉自己的人際交往和言語(yǔ)表達能力。
7、齊唱“同一首歌”作為結束。
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