上學(xué)期中學(xué)教導處的工作計劃
上學(xué)期中學(xué)教導處的工作計劃
一、指導思想
以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會(huì )精神，鞏固和拓展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)成果，以落實(shí)市委張瑞東書(shū)記提出的“四好要求”為目標，深化“以心換心”、“兩個(gè)面對”活動(dòng)，抓質(zhì)量、促發(fā)展、提效益，大力實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量效益“雙高”工程，緊緊圍繞“三個(gè)六”的工作思路，以我校工作計劃為指導，精細務(wù)實(shí)抓教學(xué),傾心竭力謀質(zhì)量，立足中學(xué)教導處為全體教師服務(wù)的思想，堅持以教師和學(xué)生的成長(cháng)為己任，扎實(shí)開(kāi)展各項工作，謀求各項工作的新突破。
二、工作思路
貫徹落實(shí)“兩個(gè)面對”和“四好要求”，推進(jìn)質(zhì)量效益雙高工程建設，圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現三個(gè)提高，搞好三項服務(wù)。一個(gè)中心，以課堂教學(xué)改革為中心，充分實(shí)施情效教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn)：一是對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，二是加強教師對情效教學(xué)模式的改革的力度。實(shí)現三個(gè)提高，一是努力實(shí)現教師整體素質(zhì)的提高，二是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習、小組合作和創(chuàng )新能力的提高，三是繼續實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好三項服務(wù)：一是為學(xué)校領(lǐng)導服好務(wù)，二是為教師教學(xué)服好務(wù)，三是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。面對家長(cháng)的重托，既有責任更有使命；面對學(xué)生的企盼，既有愛(ài)心更有奉獻。
三、主要工作措施：
(一)抓常規促質(zhì)量，規范常規管理，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步規范教導處的各項常規行為，明確職責，規范各項教學(xué)流程管理，做好教學(xué)流程管理各環(huán)節的檢查工作，做到每項工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個(gè)別反饋與集體反饋相結合，以檢查促提高，力求工作有實(shí)效。
1、繼續加強對執行課程計劃的管理
嚴格按照上級對課程的要求，嚴格執行課程計劃，按照規定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)課程，不斷提高教師執行課程計劃的意識，實(shí)現堂堂精彩，課課真實(shí)。加強對校本課程以及地方課程的檢查和指導，加強對綜合實(shí)踐課程的管理和開(kāi)發(fā)。
2、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。
�、爬^續加強巡課制度，加強隨堂聽(tīng)課的力度，實(shí)施無(wú)縫隙檢查，加大對課堂教學(xué)的監控力度，對教學(xué)基本環(huán)節的檢查考核要建立原始的檢查檔案。并加強對非課堂時(shí)間的檢查和指導，每天的自習以及課外活動(dòng)建立教師值班制度，建立原始的檢查檔案，真正落實(shí)每天必須檢查教師的到位以及課堂情況的真實(shí)性。
�、谱龊妹吭轮辽賰纱蔚淖鳂I(yè)、備課檢查工作，全體教師全部參加作業(yè)、備課的檢查中，規范教師批改作業(yè)的要求，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，幫助教師促進(jìn)課堂實(shí)效的提高加強對教學(xué)基本環(huán)節的檢查與指導。
繼續加強教師教學(xué)反思的檢查考核制度，以中學(xué)部全體管理人員為評委，客觀(guān)合理的評選出優(yōu)秀的教學(xué)反思作品。
�、羌訌妼|(zhì)量抽查的要求，按照學(xué)校的統一部署對部分學(xué)科進(jìn)行階段性抽考，加強對學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的檢查力度，對各學(xué)科積極配合教師做好單元檢查的指導，做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評估的分析，要求每次分析找準問(wèn)題，措施到位，反饋到位，在階段性
考試后，將及時(shí)召開(kāi)年級組教學(xué)工作會(huì )議，對整體教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行總結，及時(shí)與教師交流力求及時(shí)改正教學(xué)思路。
�、冉y一規范各科教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期初學(xué)校根據課程標準并征求教師意見(jiàn)的基礎上制定統一的教學(xué)進(jìn)度，要求教師嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，避免出現較大的進(jìn)度差距。
�、杉訌妱趧�(dòng)紀律的管理，堅決杜絕手機進(jìn)課堂，酒后上課，擅自調課（停課）等違規現象的發(fā)生。值班檢查人員要落實(shí)責任、堅守崗位，加強對常規勞動(dòng)紀律的管理。
�、始訌妼χ袑W(xué)部特色課程的檢查和實(shí)施，六七八年級的詩(shī)詞寫(xiě)作、快速記憶將進(jìn)一步加強；利用不同形式的措施，增強學(xué)生素質(zhì)的提高，對音樂(lè )、美術(shù)的特色課程繼續督導檢查，力求更完善，加強對五六年級興趣小組的檢查和指導力度。
�、艘允〖壠胀ㄔ�(huà)規范化學(xué)校標準嚴格要求，建立切實(shí)有效的實(shí)施制度，在校園內無(wú)論教師還是學(xué)生一律講話(huà)說(shuō)普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)用規范字，嚴禁在校園內的不規范的字出現。
3、 對教師檢查的具體要求：
�、怕�(tīng)課：繼續實(shí)行聽(tīng)課匯報制度，為了使每一位教師真正的深入課堂，聽(tīng)有效的課堂，中學(xué)部的每一位教師聽(tīng)課前到教導處登記匯報，掌握教師的聽(tīng)課動(dòng)向和實(shí)效，教師應對授課教師的課堂有理性的評級意見(jiàn)，體現授課教師的教學(xué)效果教學(xué)特色以及不足之處和合理化建議。
�、苽湔n：備課項目要齊全，書(shū)寫(xiě)工整，用規范字，教學(xué)過(guò)程設計要體現學(xué)校本學(xué)期教改思路，體現“情效教學(xué)”課堂教學(xué)改革的思想，體現教師、學(xué)生課堂的實(shí)施情況，備課要超前，備課次數要充足，注重備課的實(shí)效性，杜絕照抄照搬空洞教案。每位教師要進(jìn)一步學(xué)習課程標準，把握各學(xué)科教學(xué)的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)一步明確備課的要求，重視教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及分層次作業(yè)的設計。堅持集體備課與個(gè)人備課相結合，通過(guò)集體備課積聚群體的智慧，提升整體教學(xué)水平，課堂教學(xué)后要及時(shí)審視自己的教學(xué)行為，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行反思，寫(xiě)好課后反思。
�、巧险n：上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，抓課堂效率的提高。上課準備要充分，不允許無(wú)教案上課，上課要嚴格實(shí)施“情效教學(xué)”課堂教學(xué)的基本思路，課堂環(huán)節要完整，要符合學(xué)校新的課堂評價(jià)標準，用學(xué)案導學(xué)形式備課。
�、茸鳂I(yè)：調控作業(yè)，研究作業(yè)，實(shí)行有效作業(yè)，教師要布置適當的作業(yè)，作業(yè)要精心設計，有個(gè)性化，避免作業(yè)布置的隨意性。作業(yè)批改要全批全改有等級、批改日期、個(gè)性化評語(yǔ)等。每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本，除了作業(yè)本外，根據學(xué)科特點(diǎn)教師自己選擇基礎訓練、習題集等做為第二項作業(yè)進(jìn)行批改，嚴格執行減負增效的精神，控制學(xué)生每天的作業(yè)量，力求做到減負增效。建議嘗試作業(yè)形式的改革，在統一課后練習、補充作業(yè)的同時(shí)，推行彈性作業(yè)，給學(xué)生選做的空間，彈性作業(yè)要滿(mǎn)足不同認知水平學(xué)生的需要，培養學(xué)生探究、自主學(xué)習的樂(lè )趣。
�、烧n下輔導：加強輔導，研究輔導，進(jìn)行有效輔導，課下輔導要有針對性，應側重于通過(guò)課下輔導激活學(xué)生內在的潛力。不提倡大面積輔導。所有教師樹(shù)立集體意識，輔導立足于對學(xué)生整體發(fā)展有利的原則，本科目的輔導不能影響學(xué)生其它科目的上課。
�、士荚嚪治鲆螅撼煽�(jì)分析：反映學(xué)校各年級學(xué)科考試的基本情況，通過(guò)等級層次反映學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。質(zhì)量分析：通過(guò)對檢查的分析能夠發(fā)現課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節，為今后改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據。問(wèn)題分析：該部分要針對上述成績(jì)數據統計和質(zhì)量分析結果，結合平時(shí)教學(xué)的實(shí)際情況，對教學(xué)過(guò)程各環(huán)節中存在問(wèn)題作深入的歸因分析，分析切忌籠統、浮淺。改進(jìn)教學(xué)的措施：針對上述存在的問(wèn)題，提出今后的改進(jìn)措施。措施要具體，強調可操作性和可檢測性。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生的管理，以學(xué)生發(fā)展為核心，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習品質(zhì)，營(yíng)造白莊礦學(xué)校新學(xué)風(fēng)。
1、以“情效教學(xué)”模式為出發(fā)點(diǎn)，合理配置小組，加強小組合作，注重日常滲透，養成良好學(xué)習習慣.
教師以及班主
任加強對學(xué)生小組合作意識的培養以及指導，充分發(fā)揮學(xué)習組長(cháng)的作用，并且要培養學(xué)生課前預習、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習慣，要培養學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新、敢于表達、誠實(shí)考試的習慣。
2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)
平時(shí)應有學(xué)習方法指導，還應在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等結合我校對學(xué)生的預習作業(yè)的指導，形成學(xué)生自己的學(xué)習方法。
3、抓兩頭帶中間，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，每位教師要對學(xué)生有一個(gè)清晰的了解，有計劃，有針對性地對這部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識補缺，將“抓兩頭，帶中間”要求落到實(shí)處加強對待優(yōu)生的培養和心理指導。幫助每個(gè)待優(yōu)生查找自身不足，并進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，樹(shù)立學(xué)習自信心和上進(jìn)心。根據待優(yōu)生存在的問(wèn)題，制定出學(xué)校的待優(yōu)生轉化工作計劃及措施，要求各班主任結合實(shí)際，制定出本班待優(yōu)生轉化的計劃及措施，各任課教師要充分利用課余時(shí)間，加強對待優(yōu)生的輔導，包合同、定指標、定任務(wù)，確保每位待優(yōu)生提高成績(jì)，同時(shí)加強學(xué)校和家庭聯(lián)系制度，班主任、任課教師與每位待優(yōu)生家長(cháng)進(jìn)行座談、交流、協(xié)商，共同做好待優(yōu)生的幫教工作。
4、完善學(xué)科的競賽工作，組建學(xué)科競賽平臺，培養全體學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng )造展示的機會(huì )。努力將學(xué)科競賽與日常的教學(xué)有機融合，使教學(xué)成為競賽的基礎，競賽又促進(jìn)日常教學(xué)，力求使各年級之間學(xué)科競賽形成知識的鏈接。
5、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的指導，根據上學(xué)期的心里教育的好的做法，繼續開(kāi)展各項有關(guān)的學(xué)生心理咨詢(xún)的活動(dòng)以及大型的心理教育輔導會(huì )議，使學(xué)生的心理在學(xué)習方面、情緒方面、人際交往方面、行為方面、個(gè)性方面等都有不同程度的改善，健全人生價(jià)值，成為一名健康的初中生。
(三)加強對初三畢業(yè)班以及八年級地生的教學(xué)管理。
加強畢業(yè)班的教學(xué)管理，使教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
畢業(yè)班的一直是初中部的主陣地，因此本學(xué)期將進(jìn)一步加強對畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)指導及管理。繼續實(shí)施全部管理人員包干制度，管理人員要積極深入課堂，多聽(tīng)課，做好教學(xué)指導工作。各科教師要針對學(xué)科不同的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的細致的畢業(yè)班教學(xué)計劃。
針對于八年級地理、生物結業(yè)考試的特點(diǎn)，提前考慮，結合學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)�，F有資源加強對八年級地生管理力度，備戰中考。
加強對學(xué)生學(xué)習反思的指導，對試題涉及知識點(diǎn)的反思、對解題方法的反思、對解題規律的反思、解題失誤的反思。養成題后反思的習慣，可以促進(jìn)學(xué)生牢固掌握“雙基”，促進(jìn)知識有效遷移，溶化對問(wèn)題的理解，并要求初三學(xué)生建立起完整的學(xué)習日志。
加大對不同層次學(xué)生的管理和指導，實(shí)行一幫一的戰術(shù)，讓有潛力的學(xué)生能脫穎而出。本學(xué)期應調動(dòng)全體老師的力量，實(shí)行包干到人的措施，并采取積極有效的措施，努力提高尖子生的沖擊力，沖擊全市前三名，力保全市前十名進(jìn)入3-4人。
充分有效加強家校聯(lián)系。加強家訪(fǎng)工作的落實(shí)，并通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生會(huì )和教師交流會(huì )、學(xué)生分層交流會(huì )等回憶與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的交流和指導，師、生、家三方位統一步伐，最大發(fā)揮家庭教育的作用。
繼續加強音體美特長(cháng)生的培養。早布置、早行動(dòng)，根據學(xué)生特點(diǎn)，提前由指導教師要制定出特長(cháng)生嚴格的訓練計劃，進(jìn)行科學(xué)有效的訓練。認真備課、精心輔導，建立完善規范的特長(cháng)生訓練記錄。
�。ㄋ模┚劢拐n堂，積極開(kāi)展“情效教學(xué)模式”課堂教學(xué)建模工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。將定期或不定期檢查教師的常規教學(xué)的實(shí)施情況，并作好各項情況的登記工作。
進(jìn)一步完善有效課堂教學(xué)改革，調整課堂結構，提高課堂教學(xué)的有效性。精心設計好每一堂課的流程和環(huán)節。堅持“情效教學(xué)”理念，以人文本、以質(zhì)量效益為本。堅持“先學(xué)后教、先做后教、以學(xué)定教”以及課堂“六讓”原則，設計了“自學(xué)嘗試、展示交流、當堂鞏固”三個(gè)環(huán)節，并從目標的有效性、師生課堂時(shí)間使用
的有效性、學(xué)生自主學(xué)習的有效性、學(xué)況掌握的有效性、書(shū)面鞏固的有效性、弱勢群體關(guān)注的有效性、生命體驗的有效性七個(gè)方面，精心的設計好每一堂課的流程和環(huán)節。并做到課堂的五個(gè)關(guān)注：關(guān)注情感、關(guān)注弱勢群體，關(guān)注效率、關(guān)注思維、關(guān)注習慣。讓每一名學(xué)生有更多的個(gè)體有效學(xué)習時(shí)間自主學(xué)習、自主探究，教師要盡可能的了解每一位學(xué)生的即時(shí)學(xué)習狀況，盡可能的幫助每一名弱勢學(xué)生，實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“當堂達標”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促進(jìn)師生的共同成長(cháng)。教案中應體現教師的教育思想，教育方法，個(gè)性化教案更應體現每個(gè)教師的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施多元評價(jià)，構建評價(jià)新體系。
1、堅持形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的評價(jià)辦法。注重過(guò)程評價(jià)，各班級為學(xué)生建立成長(cháng)記錄。完善終結性評價(jià)，學(xué)校對學(xué)生的評價(jià)改變過(guò)去單一的期末書(shū)面考試形式，在期末考試前實(shí)行語(yǔ)、數、及音、體、美、信息等學(xué)科的分項考核，并將成績(jì)記入學(xué)生的學(xué)科成績(jì)中。
2、繼續完善對教師評價(jià)辦法，以白莊礦學(xué)校教師考核制度為基礎，認真執行學(xué)校制定的課堂評價(jià)標準，注意課堂評價(jià)標準的科學(xué)引導作用。逐步建立以師德教學(xué)能力，教學(xué)成績(jì)、日常工作為主要內容的評價(jià)辦法。
�。├^續加強對學(xué)生的思想教育，教導處將配合政教處、團隊等部門(mén)，對學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀(guān)、世界觀(guān)、法制紀律等方面的宣傳教育。形成教導主抓教學(xué)，政教處、團隊主抓學(xué)生思想、紀律、衛生、日常行為規范，班主任全面協(xié)助的教育管理模式，幫助學(xué)生端正學(xué)習目的、轉變學(xué)習觀(guān)念，增強做現代中國人的服務(wù)意識。
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