雙對接研修總結范本
雙對接研修總結范本
7月22日至27日，我參加了xx省雙對接遠程研修。這是我的第五次研修，也是我第三次作為指導教師參與研修。我是看視頻，聽(tīng)講解，做筆記，參討論，批推作業(yè)，編輯簡(jiǎn)報，是用心聆聽(tīng)與感悟、用心思考與指導，每天學(xué)習工作十個(gè)小時(shí)以上，可以說(shuō)累并快樂(lè )著(zhù)。
最初開(kāi)始的時(shí)候老是認為遠程研修是純粹形式，真的走進(jìn)來(lái)投身其中，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐潛心研究，會(huì )感覺(jué)收獲頗豐。特別是今年，可以說(shuō)是更貼近基層，貼近一線(xiàn)，貼近課堂。通過(guò)學(xué)習，我們可以了解了混合式課例研究特點(diǎn)，掌握了基本式磨課流程。并開(kāi)學(xué)后用來(lái)指導校本教研。這為常態(tài)的教學(xué)與教研提供了方法與示范，是近幾年對老師來(lái)說(shuō)最實(shí)用的研修。
今年的研修，作業(yè)數量少，但含金量高。
一是讓老師通過(guò)觀(guān)察量表來(lái)研究課堂
二是通過(guò)磨課研究課例，總結引領(lǐng)實(shí)踐性教學(xué)的策略。老師體會(huì )很深。作業(yè)質(zhì)量也明顯提高，老師的研究水平也有了明顯改進(jìn)。
在今年的研修中，與前兩次一樣，我們建立了xx縣思想品德交流群，方便老師之間進(jìn)行交流，溝通，了解研修情況與要求，解答難題。以便研修的順利進(jìn)行。
這次研修，作為指導老師，我負責5個(gè)小組共65名學(xué)員老師的研修指導工作，指導學(xué)員提交作業(yè)161次，批改作業(yè)147次，點(diǎn)評作來(lái)19次。設置討論話(huà)題4個(gè)，廣大學(xué)員老師積極參與討論、評析，受到關(guān)注�；卮饐�(wèn)題4次，編輯了三期學(xué)習園地，推薦優(yōu)秀作業(yè)12篇，被省專(zhuān)家老師推薦為優(yōu)秀的2篇。其中xx縣實(shí)驗中學(xué)的丁xx老師的作業(yè)《如何引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習的淺思考》被2016年xx省思想品德遠程研修第四期簡(jiǎn)報采用。
總的來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是履行了指導教師責任，圓滿(mǎn)完成指導老師應完成的各項任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )研修已經(jīng)結束了，但我們相信，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習平臺不會(huì )結束，我們老師的學(xué)習不會(huì )結束。下一步網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，會(huì )引導我們不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，真正履行起“教書(shū)育人”的神圣職責！
讓我們與研修一起成長(cháng)！
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