小學(xué)校際交流工作總結范文
小學(xué)校際交流工作總結范文
平定四中小學(xué)部校際交流活動(dòng)總結 按照平定縣教育局《關(guān)于組織開(kāi)展“一年幫一�！被顒�(dòng)的通知》，我校精心制定校際交流活動(dòng)方案，根據方案組織優(yōu)秀骨干教師于11月27日到岔口聯(lián)校岳家莊學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)展示，并與該校領(lǐng)導教師進(jìn)行了聯(lián)合教研，坦誠交換了意見(jiàn)。校際交流為教師走出去開(kāi)闊眼界提供了難得的機會(huì )，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了平臺，促進(jìn)了我校教師教研水平的整體提高，現將活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的收獲
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視。
學(xué)校成立了以校長(cháng)尹瑜福為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，負責整個(gè)活動(dòng)的指導和監督；王彥紅副校長(cháng)為副組長(cháng)，負責活動(dòng)計劃的制定和教學(xué)活動(dòng)的統籌規劃；教導處成員為組員，負責活動(dòng)的具體實(shí)施。
2、磨課有序開(kāi)展。
為使活動(dòng)取得良好效果，我校從開(kāi)學(xué)起就制定了平定四中小學(xué)部與岳家莊學(xué) 校年度教學(xué)幫扶工作計劃，制定校際交流活動(dòng)方案。本學(xué)期活動(dòng)的指導思想主要是以課堂教學(xué)為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)。應岳家莊學(xué)校領(lǐng)導要求，本次課堂觀(guān)摩語(yǔ)文課的教學(xué)內容是指導孩子如何寫(xiě)讀后感。作文教學(xué)如何實(shí)效開(kāi)展可以說(shuō)是語(yǔ)文教師最頭疼的一件事，為保證本次活動(dòng)認真、扎實(shí)、有效地開(kāi)展，我們選派我校骨干教師市級教學(xué)能手王素云擔任本次語(yǔ)文教學(xué)示范課的任務(wù)。課前，充分發(fā)揮了年級組的團結協(xié)作作用，王素云多次在組內試講、研課、磨課提高了校本教研的時(shí)效性，為校際交流活動(dòng)做準備。同時(shí)，參與交流的教師針對課例《木笛》，認真解讀了課文，帶著(zhù)自己的思考參與校際交流活動(dòng)。也促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、促進(jìn)了骨干教師教學(xué)水平的提高。
本次校際交流活動(dòng)中，我校選派了五六年級的骨干教師全程參與聽(tīng)課教研活動(dòng)。課后與岳家莊學(xué)校的領(lǐng)導和老師進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng)，在濃厚的研討氛圍中，老師們不僅參與了教研的過(guò)程，也享受了教研的成果。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生，也研究了自己。
4、對高效課堂有了另一個(gè)角度的認識。
通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘，就“高效課堂”的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷的探討、實(shí)踐、總結。我校通過(guò)摸索，在試驗年級初步確定了以導學(xué)案的方式構建高效課堂模式。我們認為高效課堂更多的是一種理念，教師是高效課堂的總舵手，應該做一個(gè)智能型、反思型的教師，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，學(xué)會(huì )，樂(lè )學(xué)。我校骨干教師在理念上有了改變，決心在落實(shí)高效理念的基礎上不斷探索適宜的課堂教學(xué)模式。
5、開(kāi)展了網(wǎng)上評課、議課活動(dòng)。
我校教師的教學(xué)設計傳到了我校的郵箱里，工作室里，供我校教師進(jìn)行研討。網(wǎng)絡(luò )教研打破了時(shí)間和空間的限制，讓更多的同行參與其間，領(lǐng)略著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研的樂(lè )趣。
二、存在的問(wèn)題
1、教師在教學(xué)研討活動(dòng)中理論層面的知識比較少，需要繼續加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，做到理論實(shí)踐共提高。
2、覆蓋面不夠。本次校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師參加，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。其他教師參與的機會(huì )相對少。
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