實(shí)驗總結集錦
實(shí)驗總結集錦
篇一：實(shí)驗總結報告
專(zhuān)業(yè)：______
姓名：______
學(xué)號：______
日期：______
桌號：______________
課程名稱(chēng)：模擬電子技術(shù)基礎
實(shí)驗指導老師：
成績(jì)：________________
實(shí)驗名稱(chēng)： 實(shí)驗總結報告
一、體會(huì )與收獲
在這個(gè)學(xué)期中，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到EDA 半導體器件特性仿真等五個(gè)實(shí)驗課題。具體的實(shí)驗情況在實(shí)驗報告中已經(jīng)很清楚的反映了。在此我想談?wù)勎业捏w會(huì )與收獲。
首先，我們在試驗中面臨著(zhù)很多問(wèn)題。實(shí)驗儀器就是其中之一。實(shí)驗室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表，確實(shí)是由于年代久遠而不能正常工作。但我發(fā)現，很多同學(xué)在實(shí)驗現象沒(méi)出來(lái)的情況下就借口說(shuō)是實(shí)驗儀器的問(wèn)題。其實(shí)不然。很多情況下，儀器沒(méi)有調試好，導致現象不明顯或者與理論相差甚遠。
在做基本運算電路設計實(shí)驗時(shí)，通過(guò)老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀(guān)”，認識到了理論學(xué)習和實(shí)驗的區別，在以后做實(shí)驗的時(shí)候要對所有器械保持懷疑的心態(tài)，堅持“自己測的才是準的”原則。
通過(guò)解決每一次實(shí)驗出現的問(wèn)題，我在做實(shí)驗的時(shí)候變得更加有耐心。在連接電路前，都會(huì )認真分析一下實(shí)驗原理。然后根據實(shí)驗書(shū)和老師的ppt上的步驟一步一步的來(lái)做。果然，出現錯誤的幾率小了很多。其次，做實(shí)驗要養成好的習慣。很多同學(xué)在做實(shí)驗的時(shí)候態(tài)度很隨便。沒(méi)有注意諸如：連線(xiàn)之前檢查導線(xiàn)是否導通、用萬(wàn)用表測電阻時(shí)不質(zhì)疑短接調零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來(lái)這些都是小問(wèn)題。但真正每一次都做到一絲不茍，養成良好的習慣的同學(xué)并不多。
接下來(lái)，我想說(shuō)的是實(shí)驗的目的。剛開(kāi)始，我認為實(shí)驗是一項任務(wù)，只要完成了就行。無(wú)非就是照著(zhù)課本連連線(xiàn)、得出個(gè)已經(jīng)計算好的結果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時(shí)候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時(shí)候總是會(huì )需要自己去調試、布線(xiàn)。有時(shí)候看似連接的很完美的電路，可能會(huì )因為某個(gè)地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時(shí)候你自然而然的明白了電路的原理。而且，當做好一個(gè)自己獨立完成的功放后，會(huì )有一種成就感。
最后，我想說(shuō)實(shí)驗跟課本的理論相結合，在課本中學(xué)習，在實(shí)驗中檢驗。在實(shí)驗中發(fā)現，用課本知識去分析。興趣就在這一個(gè)個(gè)的實(shí)驗中激發(fā)了。當然，我明白大學(xué)的最終目的不是讓我們去做一些諸如功放之類(lèi)的東西，而是鍛煉我們去探索、去發(fā)現、去學(xué)習的能力�？赡芪覀冏龅哪稠棖|西很簡(jiǎn)單或者沒(méi)有做成功，但那并不是失敗，因為你已經(jīng)學(xué)習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹的態(tài)度做到最后。每一個(gè)人都是成功者。
二、意見(jiàn)與建議
對模電實(shí)驗的建議：
�、倮蠋熢谥v課過(guò)程中的實(shí)物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實(shí)物照片進(jìn)行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話(huà)看的不是很清楚。
�、趯�(shí)驗室里除了后面的幾臺，前面也時(shí)不時(shí)有示波器故障，如果沒(méi)有發(fā)現示波器已故障的話(huà)會(huì )給實(shí)驗帶來(lái)麻煩。因此希望老師可以教幾個(gè)識別示波器是否故障的方法。
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�、圻x題方面，從元件的認識逐漸過(guò)渡到焊電路板進(jìn)行實(shí)驗，內容涵蓋面合理，沒(méi)有更多的建議了。
感謝老師半學(xué)期來(lái)的教誨和指導！
三、課程評價(jià)
在大學(xué)二年級的第一學(xué)期，我們按課程計劃，完成了模電實(shí)驗課程的學(xué)習，我感到收獲很大。 老師在講解實(shí)驗課程時(shí)：教學(xué)內容豐富，授課生動(dòng)、詳細，思路清晰，富有邏輯性、啟發(fā)性，而且善于激勵學(xué)生興趣，經(jīng)常產(chǎn)生師生互動(dòng)；他理論知識功底深厚，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，舉例生動(dòng)形象，對模電的理論學(xué)習有很大幫助；教學(xué)方式得當，能夠因材施教，給學(xué)生一個(gè)相對自我發(fā)展的空間。
他講課時(shí)語(yǔ)言幽默，平易近人，關(guān)心學(xué)生，深受同學(xué)好評；講課過(guò)程中認真負責，嚴格要求，把教書(shū)育人很好地結合起來(lái)。
通過(guò)模電實(shí)驗課程，增強了我的動(dòng)手能力，幫助我在以后的學(xué)習生活中能夠順利解決一些難題。希望學(xué)校今后能夠為學(xué)生多開(kāi)類(lèi)似的課程，讓在校的學(xué)生得到更多的鍛煉機會(huì )。
篇二：實(shí)驗心得體會(huì )_個(gè)人總結
一、在做XXX的實(shí)驗前,我以為不會(huì )難做,就像以前做物理實(shí)驗一樣,做完實(shí)驗,然后兩下子就將實(shí)驗報告做完.直到做完測試實(shí)驗時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,否則,在老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗時(shí)的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間.比如做應變片的實(shí)驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細節弄清楚,弄明白,實(shí)驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì )忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗時(shí),老師還會(huì )根據自己的親身體會(huì ),將一些課本上沒(méi)有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過(guò)這次XXX的實(shí)驗,使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識,更重要的是,做實(shí)驗的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗是通用的,真正使我們受益匪淺.
二、這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習了XXX這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應用相關(guān)課程的知識和內容來(lái)解決科研、生產(chǎn)、至人類(lèi)生活所面臨的測試問(wèn)題的課程。XXX是AAA和實(shí)驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類(lèi)和選擇，XXX的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動(dòng)態(tài)性能、測試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎和基于LabVIEW的虛擬XXX的運用等。 課程知識的實(shí)用性很強，因此實(shí)驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較, 回轉機構振動(dòng)AAA及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試三個(gè)實(shí)驗。剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候，由于自己的理論知識基礎不好，在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，自己看書(shū)，獨立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏(yíng)”的效果。
實(shí)驗中我學(xué)會(huì )了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動(dòng)測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數；掌握壓電加速度XXX的性能與使用
方法；了解并掌握機械振動(dòng)信號AAA的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗過(guò)程中培養了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動(dòng)手能力，培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強創(chuàng )新意識。
三、這次的實(shí)驗一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應變片：?jiǎn)伪�、半橋、全橋比較；回轉機構振動(dòng)AAA及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試。各有特點(diǎn)。
通過(guò)這次實(shí)驗，我大開(kāi)眼界，因為這次實(shí)驗特別是回轉機構振動(dòng)AAA及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件設計，并且用電腦顯示輸出�？梢哉f(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì )到實(shí)驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗要求，實(shí)驗內容，實(shí)驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實(shí)驗時(shí)，指導老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟和怎樣記錄數據，但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動(dòng)手能力，并且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實(shí)驗報告時(shí)，因為在做數據處理時(shí)出現很多問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，將會(huì )很難的繼續下去。例如：數據處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動(dòng)AAA及譜分析實(shí)驗，獲取數據時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗，使XXX這門(mén)課的一些理論知識與實(shí)踐相結合，更加深刻了我對XXX這門(mén)課的認識，鞏固了我的理論知識。
不過(guò)這次實(shí)驗雖好，但是我認為它安排的時(shí)間不是很好，還有XXX考試時(shí)間，因為這些時(shí)間安排與我們的課程設計時(shí)間有沖突，使我不能專(zhuān)心于任一項，結果不能保證每一個(gè)項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出！
四、經(jīng)過(guò)這次的XXX實(shí)驗,我個(gè)人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實(shí)驗操作能力�，F在我總結了以下的體會(huì )和經(jīng)驗。
這次的實(shí)驗跟我們以前做的實(shí)驗不同，因為我覺(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗最寶貴，最深刻的。就是實(shí)驗的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗的原理。在這里我深深體會(huì )到哲學(xué)上理論對實(shí)踐的指導作用：弄懂實(shí)驗原理，而且體會(huì )到了實(shí)驗的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗，那么做了也是白做。實(shí)驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉機構實(shí)驗，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識，知道實(shí)驗時(shí)將要AAA什么物理量，寫(xiě)報告時(shí)怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著(zhù)做，結果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤。在做電橋實(shí)驗時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著(zhù)接線(xiàn)，結果顯示不到數據，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學(xué)幫忙。
我們做實(shí)驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創(chuàng )新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗原理的基礎上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗應該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋實(shí)驗中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，AAA回程誤差。
在實(shí)驗的過(guò)程中我們要培養自己的獨立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。培養這種能力的前題是你對每次實(shí)驗的態(tài)度。如果你在實(shí)驗這方面很隨便，抱著(zhù)等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績(jì)會(huì )很高，但對將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉機構實(shí)驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數，發(fā)現有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問(wèn)題，興奮異常。在寫(xiě)實(shí)驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì )思考。
在這次的實(shí)驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說(shuō)，我在電橋實(shí)驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實(shí)驗中，我知道壓電XXX是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機分析，濾
波、窗函數的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫(xiě)報告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的�？梢哉f(shuō)，做這次的XXX實(shí)驗，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿(mǎn)條條框框的實(shí)驗是不同的。
本人認為，在做這次的XXX實(shí)驗中，學(xué)習LabView和XXX是一件最有趣的事情，因為L(cháng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進(jìn)行準確的分析實(shí)在是太神奇了；而XXX則是XXX的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺(jué)得LabView和XXX對XXX的起到非常重要的作用。
最后，通過(guò)這次的XXX實(shí)驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗，我們整體對各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設更多類(lèi)似的實(shí)驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
五、XXXXXXX是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強的專(zhuān)業(yè)基礎課，也是一門(mén)綜合性的技術(shù)基礎學(xué)科，它需要數學(xué)、物理學(xué)、XXX學(xué)、力學(xué)、機械等知識，同時(shí)還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物理量（如力、振動(dòng)、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實(shí)驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過(guò)實(shí)際驗證才能加深理解并真正掌握。實(shí)驗就是使學(xué)生加深理解所學(xué)基礎知識，掌握各類(lèi)典型XXX、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實(shí)驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實(shí)驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學(xué)生初步掌握XXX的基本方法，具有初步獨立進(jìn)行機械工程測試的能力，對各門(mén)知識得到融會(huì )貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
XXX實(shí)驗課是本門(mén)課程的重要環(huán)節，其目的是培養學(xué)生的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而掌握機械工程XXX手段，為將來(lái)從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實(shí)的基礎。
通過(guò)本門(mén)課程實(shí)驗，以下能力得到了較大的提高：
1、了解常用XXX的原理和應用，以及XXX使用的注意事項及各種測試中不同XXX的選擇方法。
2、 培養具有綜合應用相關(guān)知識來(lái)解決測試問(wèn)題的基礎理論；
3、 培養在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
我們必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際的思想，以實(shí)踐證實(shí)理論，從實(shí)踐中加深對理論知識的理解和掌握。實(shí)驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。 我們認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們
通過(guò)查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。
六、這是本學(xué)期我們ZZZZ的最后一次實(shí)驗，而且是設計實(shí)現FFT,即快速傅里葉變換。通過(guò)本實(shí)驗，使得我在理論學(xué)習的基礎上，加深了對FFT的理解，熟悉了應用FFT實(shí)現兩個(gè)序列的線(xiàn)性卷積的方法，掌握了應用FFT對典型信號進(jìn)行頻譜分析的方法。
因為XXX研究的方便性，所以對連續信號進(jìn)行數字分析方法是十分必要的，即AAA變換，再與計算機的二進(jìn)制數表示結合即可導出FFT,并且在本次實(shí)驗中分析比較了相關(guān)時(shí)間復雜度。
通過(guò)參考代碼設計實(shí)現，我體會(huì )到了AAA作為具有高效的計算能力、靈活的圖形處理與可視化功能以及易學(xué)易懂的自然化語(yǔ)言的數學(xué)工具軟件的強大功能，同時(shí)實(shí)驗過(guò)程也是對該軟件的設計使用的鞏固。我不止一次地感受到了ZZZZ原理與數學(xué)知識的緊密聯(lián)系以及強烈的趣味性。
臨近期末，非常感謝周老師在本學(xué)期給予我們的細致生動(dòng)的教學(xué)，也許以后不見(jiàn)得會(huì )再學(xué)習更多更加專(zhuān)業(yè)的后續課程，但是它對于拓展專(zhuān)業(yè)及相關(guān)知識面、溫習所學(xué)的高數內容、應用理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力卻會(huì )讓我受益匪淺。
七、高校實(shí)驗室是培養高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養學(xué)生的動(dòng)手能力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓并完成XXX實(shí)驗報告，在實(shí)驗的形式上注重培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。從XXX實(shí)驗心得中學(xué)生就可以總結出大量的經(jīng)驗以適應當代社會(huì )的發(fā)展。
學(xué)習這門(mén)課程，要掌握XXX~~~~~~~~~的基本知識和方法，以及XXX與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手能力，從而全面掌握XXX的應用。
實(shí)驗教學(xué)的全過(guò)程包括認識、基礎、綜合3個(gè)階段。以往的XXX實(shí)驗是進(jìn)行軟件的編制
篇三：實(shí)驗總結
學(xué)期生物實(shí)驗
工作總結
章黨九年一貫制學(xué)校中學(xué)部
王志清
20xx年7月10日
�。�201x—201x）下學(xué)期初中生物實(shí)驗教學(xué)工作總結
生物是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗具備培養學(xué)生觀(guān)察和動(dòng)手能力的功能，更有培養學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級、八年級生物實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展率按計劃全部完成�，F將本學(xué)年初中生物實(shí)驗教學(xué)做如下總結：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成應該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能達到實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對生物實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員預備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴格搞好實(shí)驗課的“備、教、導”是上好實(shí)驗課不可缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
知道學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的拆卸到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的目的。
綜上所述，生物課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)、嚴謹、認真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用，達到預期的教學(xué)目的和效果。
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