《口語(yǔ)交際習作四》語(yǔ)文教案設計
《口語(yǔ)交際習作四》語(yǔ)文教案設計
口語(yǔ)交際·習作四
【教學(xué)目標】
1．激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2．能認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。
3．激發(fā)學(xué)生表達真情實(shí)感的欲望，能夠寫(xiě)清事情及感受，并與同學(xué)互改習作。
【教學(xué)時(shí)數】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】
一、打開(kāi)思路，引出話(huà)題
1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì )生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對的課題。（板書(shū)：學(xué)會(huì )生存）
2．“學(xué)會(huì )生存”是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個(gè)概念。國際教育委員會(huì )主席埃德加·富爾說(shuō)：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系──學(xué)會(huì )生存。說(shuō)說(shuō)由這四個(gè)字你想到些什么。
二、暢所欲言聊話(huà)題
1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見(jiàn)義勇為？》（正方：稱(chēng)贊她是“小英雄”，社會(huì )呼吁見(jiàn)義勇為，有助于弘揚社會(huì )風(fēng)氣；反方：“雞蛋不要碰石頭”，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見(jiàn)義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人“見(jiàn)義勇為”是與法律明顯相悖。）請同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2．出示：
經(jīng)國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規范正式出臺， “敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規范中被刪掉，“見(jiàn)義勇為”也從中學(xué)生日常行為規范中消失�！爸鲃�(dòng)報告”、“遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會(huì )‘自救自護”等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。
生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護。
3.小組內交流
�。�1）交流內容：自己遇到、聽(tīng)到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。
�。�2）交流要求：認真傾聽(tīng)別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。
三、召開(kāi)“自我保護”座談會(huì )
1.請各組代表到主席臺就座；推薦一名主持人與老師共同主持。
2.確定座談會(huì )有關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內容或事情講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了哪些自我保護的方法。
�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個(gè)自我保護故事或方法進(jìn)行提問(wèn)。同組同學(xué)可以隨時(shí)進(jìn)行補充。
3.各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話(huà)題，或回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。
4．評選“最佳發(fā)言人”和“最佳自我保護辦法”，并說(shuō)明評選理由。
5.引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？
�。�1）在家中的自我保護：防火－及時(shí)關(guān)閉電源、煤氣灶閥門(mén), 同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話(huà), 應迅速拔119報警；防水－知道家里水源的總開(kāi)關(guān)在哪里, 一旦發(fā)生跑水情況, 先把總開(kāi)關(guān)關(guān)閉。如果擰不動(dòng), 要趕快請鄰居幫忙。迅速撥打維修電話(huà)。防煤氣－要知道預防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。屋里要經(jīng)常通風(fēng)換氣。防盜－一人在家, 把屋門(mén)、防盜門(mén)從里反鎖上, 鑰匙放在固定位置等。
�。�2）在外邊的自我保護：上學(xué)下學(xué)盡量走大路, 少走僻靜小路最好結伴而行。如遇壞人打劫, 盡快避開(kāi), 跑向人多的地方, 同時(shí)大聲呼救；如發(fā)現火災, 有人溺水等要大聲喊人, 不要自己去救火, 不會(huì )游泳, 不會(huì )救護, 千萬(wàn)不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò )聊天中認識的陌生人見(jiàn)面或留下聯(lián)系方式等。
四、總結
據不完全統計，我國平均每天就有十多個(gè)未成年人因為天災或人 禍而提前結束春天般的生命。在災難面前，生命都會(huì )顯得無(wú)比脆弱。但是，很多災難的背后，我們又會(huì )痛切地感覺(jué)到，如果我們的孩子能多點(diǎn)求生意識、求生技能，也許，很多人還是可以逃出死亡。讓我們珍愛(ài)生命、善待生命吧！
資料袋
2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地—攀牙灣游玩時(shí)，發(fā)現遠處海水突然不平靜起來(lái)時(shí)，她馬上覺(jué)得非常不安。蒂莉注意到，遠處的海水開(kāi)始出現泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。 就在人們逃離海灘沒(méi)幾分鐘，巨浪襲來(lái)，人們卻全都獲救了。
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