教師物理課教學(xué)反思
教師物理課教學(xué)反思
一、新授局部教學(xué)思路
1、認識局部電路元件
2、用一根導線(xiàn)、一個(gè)小燈泡和一節電池這些資料，使小燈泡亮起來(lái)。
3、分析連接情況，說(shuō)說(shuō)電流是怎樣“走動(dòng)”的。
4、加入開(kāi)關(guān)，重新連接一個(gè)完整的電路。
5、學(xué)習電器元件符號，學(xué)習畫(huà)電路圖。
二、教學(xué)中出現的問(wèn)題
1、依照這樣的思路進(jìn)行教學(xué)后，我立即發(fā)現大多同學(xué)不能用一根導線(xiàn)、一個(gè)小燈泡和一節電池這些資料，使小燈泡亮起來(lái)。
2、認識了電流實(shí)驗盒中的電池盒、小燈座后再連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，同學(xué)很快就能連接一個(gè)正確的、完整的電路。
三、反思
1、為什么同學(xué)有了電池盒、小燈座就能正確連接電路呢？
電池盒、小燈座都有現成的導線(xiàn)連接點(diǎn)，同學(xué)只要按部就班將導線(xiàn)插到各個(gè)連接點(diǎn)就可以了。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)基本沒(méi)有開(kāi)啟智慧的思維。
2、為什么同學(xué)不易用一根導線(xiàn)、一個(gè)小燈泡和一節電池這些資料，使小燈泡亮起來(lái)？
首先，同學(xué)很少接觸未連接好的電子玩具，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。其次，同學(xué)對燈泡的內部結構不清楚。最后就是沒(méi)有給予同學(xué)充分的研究時(shí)間。
3、能否讓同學(xué)先用電池盒和燈座進(jìn)行實(shí)驗呢？
我認為，雖然用一根導線(xiàn)、一個(gè)小燈泡和一節電池這些資料，使小燈泡亮起來(lái)有一定的困難，但是在這一過(guò)程中，首先能很好地啟發(fā)同學(xué)的思維和培養同學(xué)的動(dòng)手能力，其次能夠讓同學(xué)在動(dòng)手、思維中體驗電路的意義。所以只要教師悉心指導，給予充沛的時(shí)間，同學(xué)就能夠摸索出其中的奧妙。
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