稱(chēng)贊一文的優(yōu)秀教案
稱(chēng)贊一文的優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、認識10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
3、學(xué)習發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道小刺猬是怎樣發(fā)現小獾的優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準備
多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入
1、認識“刺猬”、“小獾”。2、讀準“猬”。
二、我會(huì )讀
1、讀課題
2、課件出示四幅圖，并聽(tīng)錄音讀課文，初知大意。
3、讀課文
�、僮杂勺x。②小組交流、解決難讀的地方。
4、展示讀
�、俪鍪編值木渥�，指名讀。
�、谶x擇自己喜歡的其中一句自由讀。
三、我會(huì )認
1、出示生字（會(huì )認的字）。
2、同位互讀,正音。 3、開(kāi)火車(chē)讀。
4、復習生字（游戲鞏固）
四、我能讀懂
�。ㄒ唬�、稱(chēng)贊的話(huà)
1、用“”找出互相稱(chēng)贊的話(huà)。
2、同位練習扮演角色，讀一讀。
3、指名讀，再評議。
�。ǘ�、小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊，帶來(lái)什么好處呢？
1、小組合作，用“”找出有關(guān)的句子。
2、匯報交流。
3、出示有關(guān)句子，選擇自己喜歡的句子讀一讀。
4、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。ㄈ�、）小刺猬發(fā)現小獾優(yōu)點(diǎn)的句子。
1、板凳開(kāi)始做得很粗糙，小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢？自由讀第二自然段，你能找出原因來(lái)嗎？
2、出示有關(guān)句子。
3、朗讀感悟。
4、小刺猬是怎樣發(fā)現小獾的優(yōu)點(diǎn)的？讀第三自然段，找出相關(guān)的句子讀一讀。
五、分角色讀、演。
1、分角色讀對話(huà)。
2、分角色演一演。
六、拓展活動(dòng)。
假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能會(huì )有什么結果？
七、實(shí)踐活動(dòng)。
回家選擇合適的時(shí)機，用合適的方式，試著(zhù)稱(chēng)贊你的家人。
第二課時(shí)
教學(xué)理念：
1、生字的學(xué)習要注意倡導生生合作、師生合作。
2、教給學(xué)生選擇學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習伙伴的權力。比如：喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀哪個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，通過(guò)自己的朗讀，去感悟人物的內心世界，體會(huì )人物在受到別人稱(chēng)贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結果。
3、抓住課文的趣味性，讓學(xué)生分角色朗讀和表演，使學(xué)生主動(dòng)參與、充分展示。
4、注意培養語(yǔ)文實(shí)踐的能力。
學(xué)習目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“采、背”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )刺猬、小獾相互稱(chēng)贊帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，明白“要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人�！�
學(xué)習重點(diǎn)：
能主動(dòng)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。
學(xué)習準備：
刺猬、小獾頭飾，生字卡片及多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，整體感知課文內容。
同學(xué)們，這一節課我們繼續學(xué)習18課稱(chēng)贊
播放課文錄音并配圖片�？凑n文講了一件什么事（學(xué)生整體上體會(huì )課文的情感）
二、朗讀課文，理解課文
1、自由朗讀課文，看看課文中誰(shuí)因受到稱(chēng)贊而非�？鞓�(lè )或因受到稱(chēng)贊而受到了意想不到的收獲。
2、引導學(xué)生抓住文中重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，體會(huì )、感悟，具體感受課文中的真情。（出示重點(diǎn)語(yǔ)句并配有圖片進(jìn)行品讀、體會(huì )）
（1）“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，肯定別人的點(diǎn)滴進(jìn)步）
（2）在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。（受到稱(chēng)贊而樹(shù)立了自信）
（3）“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞！”（好心情帶來(lái)的奇效）
（4）略。
4、找榜樣：
在這個(gè)故事中，小刺猬和小獾誰(shuí)是你學(xué)習的榜樣？引導學(xué)生結合課文內容談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
小結：同學(xué)們，在生活中，善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應有的肯定。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！那么你在平時(shí)的生活中有沒(méi)有這樣的感受呢？談一談。（引導學(xué)生談?wù)勛约菏艿椒Q(chēng)贊時(shí)的心情及受到的意外收獲）
三、學(xué)一學(xué)、夸一夸。
1、我們也來(lái)向小刺猬和小獾學(xué)一學(xué)，稱(chēng)贊一下我們班的同學(xué)，你看看你要表?yè)P誰(shuí)，表?yè)P他什么？（指名發(fā)言）
2、看到班里同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，我會(huì )說(shuō)————————
3、在家里，我會(huì )這樣稱(chēng)贊家人。
當媽媽做了我喜歡的菜時(shí)，我想說(shuō)——————————
當—————————時(shí)，我想說(shuō)——————————
三、再讀課文，引導學(xué)生質(zhì)疑。
四、課堂小結
要想獲得別人的稱(chēng)贊，要先學(xué)會(huì )稱(chēng)贊別人。
教后小結：
上完這節課我的感覺(jué)還是不錯，盡管很多內容沒(méi)有處理好，句子的處理不到位，有很多廢話(huà)，很多細節的處理出現了問(wèn)題，好的課件沒(méi)有應有等等�？傊�，問(wèn)題很多很多。但是，自我感覺(jué)整節課我還是都和學(xué)生緊緊在一起，一起交流，一起探討問(wèn)題，師生融為一體，一起走進(jìn)了教材。
重建：如果我再上這節課，總的思路不變，我會(huì )在第二部分引導學(xué)生抓重點(diǎn)句子上下功夫，多讀、多體會(huì )、感悟，體會(huì )小刺猬、小獾互相稱(chēng)贊帶來(lái)的收獲，從而懂得善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人。教育學(xué)生在生活中，即使問(wèn)題較多的人，我們也要給予應有的肯定，這樣才能使人不斷進(jìn)步或因受到稱(chēng)贊而受到意想不到的效果。最后，引導學(xué)生再次欣賞課文或朗讀全文后，提出質(zhì)疑，全面理解全文內容。
衷心希望各位領(lǐng)導、老師提出寶貴的建議��！謝謝��！
【稱(chēng)贊一文的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
雨花石的優(yōu)秀教案09-14
優(yōu)秀教案《My Favourite Food》02-21
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《落日》優(yōu)秀教案（精選8篇）10-03
優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25
迎接美好未來(lái)優(yōu)秀教案02-22
水平二《玩紙》的優(yōu)秀教案03-19
普通話(huà)變調優(yōu)秀教案04-11