關(guān)于青藍工程示范課的總結
關(guān)于青藍工程示范課的總結
“何處覓得春色在，教研花開(kāi)滿(mǎn)園香”。本學(xué)期歷時(shí)近二十天的“青藍工程”示范課、匯報課在十二月二十一日落下了帷幕。本次活動(dòng)由教研室牽頭，在各教研組積極配合下而開(kāi)展的，活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持，開(kāi)展得熱烈而有實(shí)效�，F就相關(guān)情況做一個(gè)總結。
一、背景分析，目的意義
近年來(lái)，我學(xué)區分配了不少青年教師，這些教師年輕而有激情，對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬與熱愛(ài)，他們將在教育這塊神圣的土地上讓青春生輝，讓人生的價(jià)值得到體現和張揚。但同時(shí)擺在他們面前的是對教育這塊神圣之地還沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，如何讓他們盡快進(jìn)入角色，走進(jìn)課堂，讓他們的青春、智慧帶領(lǐng)孩子們遨游在知識的海洋，引領(lǐng)孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。為此，我學(xué)區開(kāi)展了“青藍工程”師徒結對活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展的目的是為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，給青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，激勵青年教師盡快成長(cháng)，脫穎而出，進(jìn)而促使更多的青年教師成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅力量。同時(shí)，通過(guò)同伴互助，實(shí)現骨干教師、中年教師自身的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化，發(fā)展可持續化的教師隊伍。師徒結對活動(dòng)總目標是使青年教師“一年入門(mén)，三年合格，五年成骨干，七年挑大梁”。
二、師徒結對，落實(shí)職責
為明確師徒職責，20xx年11月1日，學(xué)校隆重舉行了“青藍工程”師徒結對儀式。在儀式上，校相關(guān)領(lǐng)導對結對活動(dòng)目的意義做了闡述，并就“青藍工程”具體事項做了說(shuō)明和部署。藍方、青方代表在會(huì )上做了發(fā)言，儀式活動(dòng)熱烈而友好。在為期一個(gè)多月的師徒結對活動(dòng)中，我們欣喜地看到各校師徒關(guān)系相處融洽和諧。師傅們充分發(fā)揮了“傳、幫、帶、導”的作用，為青年教師成長(cháng)搭建了平臺。徒弟們認真鉆研教材，汲取教育教學(xué)理論的營(yíng)養，虛心向師傅求教。師徒共同成長(cháng)，共同為楊林的教育撐起一把枝繁葉茂的傘。
三、活動(dòng)開(kāi)展，交流探討
此次活動(dòng)的開(kāi)展教研組做了精心周密的安排，師徒共二十人進(jìn)行了教學(xué)展示，涉及語(yǔ)、數、英、體、信息等5個(gè)學(xué)科。示范課中，各學(xué)科師傅們即“藍方”紛紛登場(chǎng)展示，為徒弟和全校老師們帶來(lái)了一節節內容豐富多彩、形式活潑多樣的示范課。虞華生老師的詩(shī)意課堂，葛文娟老師童話(huà)般的課堂，高燦霞老師思維探究的課堂，宋歡歡、龍冬梅、劉麗紅老師以游戲為主，寓教于樂(lè )的英語(yǔ)課堂，余團老師傳承“奧林匹克精神”與健康的課堂。這些課堂給觀(guān)課老師們留下了深刻的印象，也為徒弟們提供了可資借鑒的教學(xué)理念和策略。匯報課上，徒弟們也盡顯風(fēng)采、各展其技。周麗娟老師的課堂是一涓愛(ài)的細流，知識與教育流淌在孩子們的心田。陳瑩老師的課堂開(kāi)放大氣，范瑞雪、張紅老師的課堂師生、生生互動(dòng)融洽熱烈。王彩鳳老師的課堂教學(xué)環(huán)節清晰，教師主導與學(xué)生的主體關(guān)系把握得好。劉芳老師的信息課堂，教師指導到位，學(xué)生學(xué)習積極性高漲。師徒同臺獻藝，各顯其能，教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)頻頻。而課后的議課則是師徒心靈的互動(dòng)與智慧的碰撞。他們細數課堂教學(xué)中的每一個(gè)精彩，訴說(shuō)課堂中的每一次感動(dòng)。教學(xué)的亮點(diǎn)，老師們交口稱(chēng)贊，推崇備至，教學(xué)的缺憾老師們也沒(méi)有回避，而是直面指出。觀(guān)課老師們誠懇的指出，讓作課老師感動(dòng)。他們頻頻的點(diǎn)頭就是對教學(xué)的熱忱，對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。
四、總結得失，明確方向
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，不可能完美無(wú)缺，但我們不能停止追求完美的腳步。盤(pán)點(diǎn)這次示范、匯報課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們有收獲也有思考：
三點(diǎn)收獲：
（一）能夠體現新課改精神，“以學(xué)定教”“以教促學(xué)”
無(wú)論是示范課，還是匯報課，老師們都立足于學(xué)科本位，教學(xué)的目標意識都很強。大部分教師能根據本班學(xué)情制訂教學(xué)策略及教學(xué)設計，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主人，堅持“師生平等對話(huà)、共同成長(cháng)”，以教促學(xué)，全面服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究中掌握知識、技能，使學(xué)生情感得以升華。
（二）創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)興趣，具有全體學(xué)生意識
無(wú)論是什么學(xué)科都必須依托一定的教學(xué)情境。吸引學(xué)生的教學(xué)情境能為教學(xué)服務(wù)，能使教學(xué)生輝。在這次活動(dòng)中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣有的利用多媒體，有的自制教具，有的以故事、游戲等方式創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習的興趣，活躍了課堂氣氛，讓課堂充滿(mǎn)了生機和活力。教學(xué)中老師們還關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，課堂學(xué)生參與面廣，特別是英語(yǔ)課堂學(xué)生是全程參與、全體參與、全面參與。
（三）教師基本功扎實(shí)，教學(xué)生成效果良好，注重評價(jià)
從課堂教學(xué)中可以看出，師徒都具有很扎實(shí)的教學(xué)基本功，熟悉教材，應用知識熟練，教學(xué)語(yǔ)言清晰，普通話(huà)規范，板書(shū)工整，有條理。在教學(xué)不能按預設進(jìn)行時(shí)，教師能抓住教學(xué)中的不利因素巧妙化解、積極生成，成為教學(xué)的亮點(diǎn)。另外，老師們也注重對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)語(yǔ)言豐富，親切，具有感召力。
三點(diǎn)思考：
（一）自主、合作、探究的課堂仍然沒(méi)有落到實(shí)處
自主、合作、探究的學(xué)習方式是新課程標準倡導的最優(yōu)化學(xué)習方式。這次活動(dòng)中，老師們雖然都注意到這一點(diǎn)，但具體卻沒(méi)有落到實(shí)處。學(xué)生的自主學(xué)習因為沒(méi)有明確的目標而浪費了大量的課堂時(shí)間。由于課前教師沒(méi)有布置相關(guān)任務(wù)，分工不明確，導致合作流于形式。探究問(wèn)題浮于表面，深入不夠，不能觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)與內核。
（二）“雙基”落實(shí)欠平衡
有的教師在備課當中，太過(guò)注重形式化的東西，過(guò)多的備自己怎么教，而忽視學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，教學(xué)設計追求花哨，以致于產(chǎn)生囫圇吞棗、消化不良，從而使課堂教學(xué)中頭重腳輕，失去平衡，以至于完不成基礎知識的落實(shí)，更談不上基本技能的形成。有的老師上課節奏感太快，不注重學(xué)生學(xué)習感受和實(shí)際教學(xué)效果，語(yǔ)言表達欠缺輕重緩急、抑揚頓挫。
（三）教學(xué)環(huán)節欠精煉
我們提倡教師把課講得簡(jiǎn)單一些，“簡(jiǎn)單一些”并不等于簡(jiǎn)而不精，單而不豐，而是要精練一些，這就需要老師在備課環(huán)節上狠下功夫，把自己的功底打得厚厚的，這樣才能做到厚積薄發(fā)。把課講得精一些是一種高超的藝術(shù)，它不是把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單化了，而是把課堂教學(xué)藝術(shù)化了，為此需要教師臺上一分鐘，臺下十年功。一切沒(méi)有功夫、沒(méi)有功底的表演都會(huì )誤人子弟，花拳繡腿固然好看，但耐不住持久，不堪一擊。因此把課講得簡(jiǎn)單一些，也不是一蹴而就的。它不僅要求教師下功夫備課，而且要求教師有良好的心理素質(zhì)，講課時(shí)能順其自然，能刪繁就簡(jiǎn)。
“回首向來(lái)課堂處，反思總結得提高”�？偟恼f(shuō)來(lái)，這次示范課、匯報課活動(dòng)的成功是多方面的，每節課的設計都有不少可圈可點(diǎn)之處。匯報課的教師雖然很年輕，但在教學(xué)中都體現出了一定的個(gè)性特色，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點(diǎn)，是支流，是細枝末節，是正常的，是在前進(jìn)的道路上每個(gè)青年教師都必然會(huì )出現的缺點(diǎn)。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)。這次師徒示范、匯報課搭建了一個(gè)師徒同臺競藝的平臺，也是“青藍工程”一個(gè)學(xué)期的總結，我們相信只要大家秉承對教育事業(yè)的熱愛(ài)，立足于教育良心，堅守內心一份寧靜，楊林學(xué)區的教育明天一定會(huì )更加燦爛輝煌。
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