小學(xué)調研報告

　　在現實(shí)生活中，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)調研報告，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)調研報告 篇1

　　調查源起：

　　基于當前小學(xué)生身體普遍處于亞健康的現狀，我們必須認真透析和反思社會(huì )這個(gè)大環(huán)境對健康教育的關(guān)注程度和實(shí)施力度。

　　眾所皆知：

　　身體是革命的本錢(qián)！偉大的教育家洛克更說(shuō)過(guò)：“健康之精神寓于健康之身體！”確實(shí)大多數偉人、思想家、學(xué)者、智者和各領(lǐng)域的精英都非常重視身體的鍛煉和保養。然而在當代社會(huì )，人們大多處于亞健康狀況，尤其青少年更是過(guò)早地背負起課業(yè)重擔！這樣有利于他們身心健康嗎？他們是不快樂(lè )的，體質(zhì)是不佳的，所以愛(ài)護、必須關(guān)心小學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題——亞健康！我們從國家、社會(huì )、家庭及小學(xué)生自身多方面反思，探究其原因，以尋求解決途徑。

　　國內外都十分重視健身教育問(wèn)題，更關(guān)注青少年健康狀況，然而面對競爭的壓力，社會(huì )的快速發(fā)展，學(xué)校、家長(cháng)的高標準高要求，學(xué)生柔嫩的背彎被壓重了，我們真不忍看到重重的書(shū)包、厚厚的眼鏡和各種貪吃貪睡，生活無(wú)序無(wú)規律的孩子就這樣長(cháng)大!好的習慣是要從小培養,作為社會(huì )的弱勢群體還在成長(cháng)中的小學(xué)生們,他們需要更多科學(xué)的培養和鍛煉,需要良好的社會(huì )鍛煉氛圍,科學(xué)的學(xué)校、家庭健身教育，加強體質(zhì)，打好身體的底子,將來(lái)才可能在各行各業(yè)有所成就!

　　作為未來(lái)的教育工作者，我致力于研究這一現象，透析國家和教育機構對健身教育的實(shí)施，社會(huì )對健身教育的關(guān)注，家庭對健身教育的重視以及小學(xué)生的自我健身意識，從中發(fā)掘健身教育的缺乏而導致小學(xué)生的亞健康狀況，運用專(zhuān)業(yè)所學(xué)、參考文獻及自身研究來(lái)解決這一問(wèn)題，提出建設性的策略與方案，以引起社會(huì )對小學(xué)生健康狀況的關(guān)注，配合學(xué)校、家庭加大健身教育實(shí)施力度，提高小學(xué)生的健身意識和身體素質(zhì)，讓他們積極參與身體鍛煉，健康快樂(lè )地成長(cháng)！

　　調查基礎：

　　1、“亞健康”的含義：世界衛生組織認為：健康是一種身體、精神和交往上的完美狀態(tài)，而不只是身體無(wú)病。根據這一定義，經(jīng)過(guò)嚴格的統計學(xué)統計，人群中真正健康（第一狀態(tài)）和患病者（第二狀態(tài)）不足2/3，有1/3以上的人群處在健康和患病之間的過(guò)度狀態(tài)，世界衛生組織稱(chēng)其為"第三狀態(tài)"，國內常常稱(chēng)之為"亞健康"狀態(tài)。"第三狀態(tài)"狀態(tài)處理得當，則身體可向健康轉化；反之，則患病。

　　2、作品基礎：《中小學(xué)暑期“課業(yè)加餐”情況調查報告》，我們有大量的調查報告，訪(fǎng)談?dòng)涗浺约靶麄鹘?jīng)歷，研究現在中小學(xué)生普遍課業(yè)負擔偏重而導致的健康不佳，身體、心理大多處于亞健康狀態(tài)，令人堪憂(yōu)！從這個(gè)研究層面引發(fā)我們對于小學(xué)生健康狀況的思考和探究，具有一定的研究基礎和前瞻性！

　　xx年年寒假社會(huì )實(shí)踐調查報告《強身健體積極鍛煉——家鄉人民的保健意識考察》；

　　3、國內外已有研究參考：

　�、傩�學(xué)生身心健康教育作者：[日]坂人博子著(zhù)，[中]王樹(shù)范譯出版社：中國農業(yè)科技出版社

　　內容提要：教育孩子歷來(lái)是一個(gè)傳統而棘手的問(wèn)題。在中國有所謂“玉不琢，不成器”的說(shuō)法，無(wú)論是家長(cháng)、教師經(jīng)常只是把孩子放在接受教育的被動(dòng)地位；總是想叫孩子按自己的想法去做什么和怎么做，至于在啟發(fā)孩子自己主動(dòng)地去做什么和怎么做方面下功夫就太少了。本書(shū)所介紹的.對小學(xué)生的教育方法則相反，它通過(guò)在小學(xué)校日常發(fā)生的事情，教育孩子主動(dòng)地自己培養自己。真正把小學(xué)教育當作啟蒙教育階段，讓孩子認識大自然，了解自己身體的一般構造和機能，懂得怎樣保護自己。本書(shū)對家長(cháng)及教師都會(huì )有很好的啟示。

　�、凇缎�學(xué)生健康教育》作者：鄭日昌出版社：高等教育出版社圖書(shū)發(fā)行部（蘭色暢想）

　　本書(shū)全面介紹了小學(xué)生健康教育的基本理論與實(shí)務(wù)，旨在幫助小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解和感受小學(xué)生健康教育的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、基本原理、實(shí)施方法及組織管理，以便在將來(lái)的工作中能以正確的視角對待小學(xué)生的身心健康問(wèn)題，為將來(lái)能參與這項工作打下初步的專(zhuān)業(yè)基礎。

　�、垡恍┙】到逃�網(wǎng)站參考

　�、堋秞x年年江蘇省小學(xué)生健康教育知識競賽短信試題答案》引用地址：

　　發(fā)放調查問(wèn)卷，加上訪(fǎng)問(wèn)兩者并駕齊驅?zhuān)�雙管齊下。

　　信息的整理與數據統計：我共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收有效卷58份。(后附調查問(wèn)卷2份)

　　3．充分利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )資源查找相關(guān)研究資料。

　　4．基于問(wèn)卷邏輯，編寫(xiě)調查報告。

　　調查結果與分析：

　　“亞健康”狀態(tài)分析：

　　從問(wèn)卷第一大題——共有10種“亞健康”狀態(tài)，分析所得數據：62.1%出現過(guò)或正處在亞健康狀態(tài)，剩下37.9%的小學(xué)生沒(méi)有出現過(guò)亞健康的癥狀。據世界衛生組織一項全球性調查結果表明，全世界真正健康的人僅占5%，經(jīng)醫生檢查、診斷有病的人也只占20%，75%的人處于亞健康狀態(tài)。由此可見(jiàn)大部分人還是處在“亞健康”狀態(tài)的。

　　小學(xué)調研報告 篇2

　　以“干部經(jīng)常受教育，農民長(cháng)期得實(shí)惠”為宗旨的農村黨員遠程教育作為一種直接作用于黨員干部教育的現代化傳播手段，不僅在推進(jìn)基層黨建方面起著(zhù)重要作用，而且促進(jìn)了農村經(jīng)濟的發(fā)展，加快了全面建成小康社會(huì )的步伐。下面筆者就從在官垸鄉走訪(fǎng)調研的情況談一下有關(guān)農村黨員遠程教育工作的開(kāi)展情況、存在的問(wèn)題和建議。

　　一、官垸鄉農村黨員遠程教育現況

　　官垸鄉現有農村遠教站點(diǎn)10個(gè)，其中能正常運行的有8個(gè)站點(diǎn)，今年在全縣遠程教育中心統一安排部署下，我鄉常發(fā)村、幸福橋村電腦設備進(jìn)行了更新�，F在還有碼頭居委會(huì )、鳳凰村2個(gè)遠教站點(diǎn)不能正常工作，原因是電腦設備老舊，不能正常運行。官垸鄉每個(gè)遠教站點(diǎn)都有專(zhuān)人管理，負責站點(diǎn)衛生清掃、黨員教育活動(dòng)的開(kāi)展、設備的維護等工作。官垸鄉農村黨員教育工作主要是以各村站點(diǎn)為單位，通過(guò)瀏覽共產(chǎn)黨員網(wǎng)、紅星視頻網(wǎng)等黨員教育網(wǎng)，學(xué)習國家方針政策、農村實(shí)用技術(shù)等，并定期進(jìn)行黨員集中學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習。

　　二、存在的問(wèn)題分析

　　1、思想認識存在偏差，工作推進(jìn)難。具體體現在三個(gè)方面。一是認為農村落后，農民素質(zhì)低，辦遠教超越現實(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平；二是遠程教育投資大、消耗大、不必要；三是認為這是一種形式主義，沒(méi)有實(shí)際作用，搞不搞上去無(wú)所謂。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開(kāi)展，甚至挫傷了黨員群眾的積極性。

　　2、管理人員素質(zhì)不高，學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展較難。一方面管理人員大多身兼數職，工作任務(wù)繁雜，影響了教學(xué)工作；另一方面管理人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。多數管理人員不能熟練運用計算機，連進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作都成問(wèn)題。更不用說(shuō)設備的維修了。因此不能充分發(fā)揮遠程教育設備功能。

　　3、黨員群眾學(xué)習認識不足、需求各異，學(xué)習培訓組織難。在官垸，外出黨員多，在家的黨員大多年齡較大，官垸各村60歲以上黨員占在家黨員的三分之一以上，平時(shí)開(kāi)展一次活動(dòng)都很難。有些黨員甚至對開(kāi)展活動(dòng)有厭惡、抵制情緒。另外各層次的黨員對學(xué)習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化程度較低的黨員群眾表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求；一部分年輕、文化程度較高的黨員群眾表現出對農村致富新技術(shù)、市場(chǎng)行情的強烈愿望，這就導致在學(xué)習培訓過(guò)程中教材組織維，黨員群眾學(xué)習需求不能滿(mǎn)足，學(xué)習的'熱情也隨之降低。

　　這些問(wèn)題的存在具有客觀(guān)現實(shí)性，若不及時(shí)解決，農村黨員干部現代遠程教育工作也就不能取得實(shí)際效果。

　　三、對策建議

　　1、要深化認識，統一思想，加大宣傳。

　　思想是行動(dòng)的先導，只有在認識統一后，才能克服重重困難，齊心協(xié)力推動(dòng)工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實(shí)際作用，就會(huì )在黨員干部思想政治教育、農業(yè)科技培訓中就會(huì )起到不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領(lǐng)導干部必須高度統一思想認識，把抓好黨員教育管理、提高農村黨員干部素質(zhì)作為政治工程來(lái)抓，形成對上負責，對下負責，形成齊抓共管的格局。另外要充分利用黨員大會(huì )、村級廣播，對村民進(jìn)行“遠傳教育”實(shí)施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解、認識教遠程教育。

　　2、加強村級站點(diǎn)運行管理，加強對管理人員的培訓。

　　站點(diǎn)建設是基礎，管理是關(guān)鍵，站點(diǎn)運行管理是開(kāi)展教育培訓工作的保障。一是建立健全各項切合實(shí)際的管理制度。確保站點(diǎn)正常運行，發(fā)揮作用，并要求各項制度上墻，記錄真實(shí)、及時(shí)。有條件的還可明確村級管理補助工作，設立獎懲制度，來(lái)提高管理員的工作積極性。二是強化管理人員的培訓。加強對他們電腦保養、電腦操作技術(shù)、簡(jiǎn)單電腦維修等方面的培訓。使他們真正成為站點(diǎn)的“明白人”，更好的為農村黨員干部、群眾的學(xué)習培訓提供服務(wù)。

　　3、有針對性的選擇學(xué)習內容，創(chuàng )新遠程教育學(xué)習方式。

　　各站點(diǎn)管理人員在組織學(xué)習活動(dòng)時(shí)要選擇有征對性的課件。保證培訓有內容，讓聽(tīng)者容易接受、感興趣，保證培訓的質(zhì)量。推廣普及縣委組織部和縣移動(dòng)公司合作開(kāi)發(fā)的黨建通軟件，利用智能手機隨時(shí)隨地瀏覽相關(guān)黨建網(wǎng)站和國內外最新新聞，提高廣大黨員干部的學(xué)習積極性。

　　4、探索農村黨員遠程教育新模式。

　　把黨課教育與課外實(shí)踐結合起來(lái)。隨著(zhù)農村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )的發(fā)展，依托農業(yè)示范基地和農村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )等，建立固定的遠程教育實(shí)踐基地，組織農村黨員干部群眾開(kāi)展“學(xué)用”活動(dòng)，探索“支部+遠教+協(xié)會(huì )”的工作模式，形成從課堂教育轉到示范基地實(shí)踐，做到學(xué)以致用，使農民真正得實(shí)惠。

　　小學(xué)調研報告 篇3

　　一年一度的期末考試越來(lái)越進(jìn)了，為了在有限的時(shí)間內最大可能的提高復習效率，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)，近日我校對全體教師的期末復習情況進(jìn)行了調查�，F將本次調研的情況匯報如下：

　　一、調研發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)

　　1、全體教師對于復習，態(tài)度端正認真，在復習階段都能認真備課，對于知識點(diǎn)的梳理細致、全面、到位，復習課設計的密度大、效率高。數學(xué)教師的復習課能引導學(xué)生注重知識的梳理和整理，注重練習題的設計，課堂密度大，層次性強；語(yǔ)文課復習既注重基礎知識的背誦和掌握，也注意閱讀和寫(xiě)作能力的培養和提高；英語(yǔ)復習能從單元復習到歸類(lèi)復習，目標具體明確，并詳細列出每課要復習的詞匯、句型和語(yǔ)法知識，復習過(guò)程條理清晰，重難點(diǎn)突出；

　　2、從檢查中聽(tīng)的復習課看，老師們都能抓住重點(diǎn)，梳理知識，注重反饋、糾錯，注重讓不同層次的學(xué)生在復習中有所提高；

　　3、各教師能充分利用課堂時(shí)間，向40分鐘要質(zhì)量，提高復習課的有效性。但也能打時(shí)間仗，充分利用自習和休息時(shí)間，著(zhù)重對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

　　4、我校在期末復習期間注意引導學(xué)生勞逸結合，每天堅持做好校園集體舞和間操，并保證學(xué)生一小時(shí)的體育活動(dòng)。

　　二、調研發(fā)現的問(wèn)題：

　　1、學(xué)校對期末復習工作重視不夠，缺乏具體明確的要求和指導，對于各班級的復習缺乏統籌安排，各教師的復習停留在自主安排階段；

　　2、教師的復習課隨意性大，方法單一，效率不高。主要存在問(wèn)題包括：

　�。�1）部分教師不能根據實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復習計劃；

　�。�2）復習備課與計劃不符；

　�。�3）復習課等同于習題練習課，以試卷為復習內容，先做試卷，然后講試卷，試卷批改后未作具體分析，評講時(shí)也就沒(méi)有針對性，更不用說(shuō)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導和學(xué)習內容的梳理了，這樣做導致耗時(shí)多而效率低。

　　3、學(xué)校大部分班級的`部分學(xué)科提前結束課程，讓給語(yǔ)數外教師復習。

　　三、幾點(diǎn)建議：

　　1、進(jìn)一步認識期末復習的重要性。期末復習是幫助學(xué)生對一學(xué)期所學(xué)內容的回顧重溫，是對所學(xué)知識體系的進(jìn)一步建構整合，是幫助學(xué)生綜合運用知識和形成自主學(xué)習能力的重要一環(huán)，同時(shí)也能使學(xué)生的考試成績(jì)在原來(lái)基礎上有較大提高。因此要進(jìn)一步關(guān)注期末復習工作，認真對待復習現狀，對于發(fā)現的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)要求，上好復習課，提高復習的效率。

　　2、加強復習期間的教學(xué)管理。各教師要在認真分析前一階段的復習情況，提出改進(jìn)措施，提復習效率。學(xué)科教師要分析本班學(xué)生情況，關(guān)注后進(jìn)生，切實(shí)做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)調整好復習計劃，多進(jìn)行針對性的訓練，堅決杜絕以考試代替復習的現象。要認真查漏補缺，真正找到學(xué)生的薄弱環(huán)節，對癥下藥，效率優(yōu)先。

　　3、在以后的教學(xué)中要加強復習課的研究。

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