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校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀
在人們素養不斷提高的今天，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀1
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶(hù)的生活水平也隨之提高。汽車(chē)、摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)日益增多。同時(shí)，這些機動(dòng)車(chē)也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著(zhù)不可忽視的"危機"�？墒�，許多同學(xué)對衛生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護環(huán)境的意識，我們校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：
一、調查目的：
1、了解在校同學(xué)的衛生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛生情況。
3、保護小店衛生的整潔。
4、通過(guò)總結與調查結果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時(shí)間與地點(diǎn)：
1、時(shí)間：3月22、23日；
2、地點(diǎn)：本校校園內
3、調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調查對象：本校部分學(xué)生
三、調查經(jīng)過(guò)：
1、3月22日上午，我們們來(lái)到校園內，準備調查兩到三人的.調查報告，并將結果記錄下來(lái)。我們調查了五位女同學(xué)是用了"直接提問(wèn)法"，再調查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用"交談提問(wèn)法"調查了兩位同學(xué)，完成了第二個(gè)任務(wù)。
2、3月23日上午，我們又調查了在食堂吃飯的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡(jiǎn)答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡(jiǎn)答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？
簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下你會(huì )亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過(guò)被調查人在不同情況下做出反應，來(lái)調查他們的應變能力與意識。
2、通過(guò)被調查人對事物的認識與作出的判斷，來(lái)判斷他們的衛生環(huán)保意識。
結果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個(gè)出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起一定的衛生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學(xué)的衛生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無(wú)認識，一旦碰到該自己解決的細節問(wèn)題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應對衛生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì )把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛生環(huán)保意識的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì )。
2、家長(cháng)也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛生情況報告。
九、針對結論討論：
我 同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就一定能解決。
校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀2
校園周邊環(huán)境問(wèn)題，一直備受關(guān)注。為推動(dòng)平安校園建設，進(jìn)一步維護校園周邊環(huán)境的安全，創(chuàng )建有利青年大學(xué)生安全、健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境，市關(guān)工委按照市政府領(lǐng)導的要求今年調研了我市中小學(xué)的校園安全和周邊環(huán)境的整治狀況既有城市學(xué)校又有農村學(xué)校既有普通中小學(xué)又有技工學(xué)校既有公辦學(xué)校又有民辦的外來(lái)工子弟學(xué)�；靖采w了全市中小學(xué)的各種類(lèi)型。同時(shí)我們還通過(guò)問(wèn)卷調查、專(zhuān)題座談等形式了解面上的校園安全及周邊環(huán)境整治情況以盡可能真實(shí)反映我市校園安全及周邊環(huán)境整治的現狀�，F將基本情況和我們的建議報告如下:
一、校園安全及周邊環(huán)境整治存在的突出問(wèn)題
從這次調研看，校園安全和周邊環(huán)境的情況確實(shí)存在著(zhù)一些突出的問(wèn)題，主要是:
�。ㄒ唬I(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧及低俗文化、娛樂(lè )場(chǎng)所對未成年人危害不容忽視。
前一階段通過(guò)對網(wǎng)吧、游戲機室的綜合整治，大多數地區基本做到學(xué)校周?chē)?00米內無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧和游戲機室，但有些網(wǎng)吧仍有容留未成年人的情況。有的網(wǎng)吧離學(xué)校并不遠中小學(xué)生到網(wǎng)吧仍很方便有的學(xué)生沉迷網(wǎng)吧乃至通宵達旦使未成年人上癮危害很大。還有個(gè)別地區在200米內仍有經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧開(kāi)設對學(xué)校影響更為嚴重如北郊小學(xué)北100米處有一網(wǎng)吧戚區實(shí)驗中學(xué)和市四中200米左右處竟開(kāi)設了6個(gè)經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧與一個(gè)電子游戲機室鐘樓區的一些學(xué)校也有在200米內開(kāi)設網(wǎng)吧、游戲機室的現象。另外有些就近學(xué)校的書(shū)店、音像店中都有不健康的書(shū)籍、音像資料出售，毒害學(xué)生。
�。ǘ┘挤涝O施跟不上需求，校園及周邊存在突出的安全隱患
1、前幾年為破墻透綠根據城市建設統一要求各校臨街均改為開(kāi)放式圍墻因此給學(xué)樣安全保衛帶來(lái)了一定難度特別是夜間保衛工作困難很大。盡管學(xué)校想盡辦法加強夜間巡查等但大多數學(xué)校受經(jīng)費限制沒(méi)有條件安裝周界報警和視頻監控等現代技防設施學(xué)校夜間發(fā)生偷盜的現象還時(shí)有發(fā)生。
2、部分學(xué)校消防設施、用電設施不符要求存在安全隱患。金壇、武進(jìn)一些農村學(xué)校建設時(shí)沒(méi)有設計消防栓有的雖有消防栓
�。ㄈ┙煌ò踩珕�(wèn)題
1、學(xué)生接送車(chē)安全隱患仍然存在。溧陽(yáng)市調研中發(fā)現學(xué)生接送車(chē)超載現象比較嚴重原因是為減輕學(xué)生負擔有關(guān)部門(mén)核定的接送車(chē)收費標準偏低不超載的話(huà)駕乘人員利潤很低。為了圖利許多承包學(xué)生接送的車(chē)都偷偷超載存有很大隱患。新北區在規定中學(xué)停止使用學(xué)生接送車(chē)后在一些學(xué)區范圍較大的鄉鎮遠離學(xué)校的一些村莊為孩子上學(xué)家長(cháng)相互串聯(lián)雇用個(gè)體中巴接送學(xué)生。這類(lèi)中巴車(chē)經(jīng)常超速行駛有的`還沒(méi)有正規的客運資質(zhì)。
2、地處交通要道、主干道附近學(xué)校有些尚未設置車(chē)輛慢行的警示標志或者缺少學(xué)生過(guò)街的斑馬線(xiàn)在交通日趨繁忙的情況下學(xué)生的交通安全隱患也日趨嚴重。溧陽(yáng)市、天寧區、新北區學(xué)校均有反映
3、部分學(xué)校尤其是地處中心地區或繁華地段的學(xué)校上放學(xué)時(shí)或放周假時(shí)道路擁堵、人車(chē)混雜極易發(fā)生交通事故。
�。ㄋ模⿲W(xué)生飲食衛生問(wèn)題
1、在城鄉學(xué)校校門(mén)周?chē)毡榇嬖趤y設攤點(diǎn)這類(lèi)攤點(diǎn)無(wú)證無(wú)照、無(wú)固定營(yíng)業(yè)場(chǎng)所他們出售的飲食質(zhì)量無(wú)保證有些攤點(diǎn)出售的零售大多是“三無(wú)”產(chǎn)品有些飲食攤點(diǎn)在不辦理衛生許可證的情況下私自組織學(xué)生午餐供應這些食品對學(xué)生的健康影響很大。盡管城管等也多次參與整治但這些攤點(diǎn)流動(dòng)性大整治過(guò)后過(guò)一段時(shí)間又死灰復燃。校園周邊“三無(wú)”食品滿(mǎn)天飛。
2、部分學(xué)校食堂由私人承包這些私人承包食堂對從業(yè)人員缺乏嚴格管理衛生要求執行不嚴有個(gè)別學(xué)校為節約成本棄用原來(lái)的冷藏設施私設灶外灶剩余食品及待加工食品不作冷藏處理很有可能發(fā)生群體性的食品安全事故。
二、幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┘哟髮π@安全和周邊環(huán)境整治的經(jīng)費投入，不斷改善維護學(xué)校及周邊安全的技防設施。
各級財政要優(yōu)先保障校園安全經(jīng)費的安排特別是我市義務(wù)教育階段免收學(xué)雜費后小學(xué)、初中所需經(jīng)費原則上應由各級政府的全額撥款各地在作九年義務(wù)教育的經(jīng)費預算時(shí)要把維護校園安全必要的技術(shù)裝備費用、防盜設施費用、防雷、防火設施的安裝、電力設施改造以及人員配備費用等測算在內。為創(chuàng )建平安社區我市在一些公共場(chǎng)所和主要街道陸續配備了視頻監控系統對防范治安事故、震懾罪犯有一定的作用。建議將學(xué)校周邊也納入安裝視頻監控系統管理在校門(mén)口增設監控點(diǎn)提高校園安全的防范能力。針對農村學(xué)校接送學(xué)生車(chē)輛超載問(wèn)題除加強對學(xué)生接送車(chē)輛的途中檢查發(fā)現違規從重處罰外建議各地學(xué)習金壇市的做法一方面接送車(chē)輛全部定點(diǎn)到客運公司全部更新車(chē)輛統一制訂接送學(xué)生的運行規范另一方面由市財政每年核撥130萬(wàn)專(zhuān)款補貼客運公司的利潤不足這是治本之策。
�。ǘ┻M(jìn)一步提高對校園安全及周邊環(huán)境整治工作重要性的認識，真正把這項工作作為涉及千家萬(wàn)戶(hù)和群眾利益的大事、要事認真抓好。
要充分認識校園安全和周邊環(huán)境整治不是階段性工作也不是突擊性工作而是經(jīng)常性、持久性工作必須警鐘長(cháng)鳴、常抓不懈。建議由政府牽頭協(xié)調進(jìn)一步發(fā)揮市、轄市區有關(guān)學(xué)校安全的聯(lián)席會(huì )議制度和工作例會(huì )制度的作用。公安、工商、宣傳、文化、綜治、城管、衛生、防疫等黨政部門(mén)要根據各自的職能加強對學(xué)校安全的管理、監督和整治。各部門(mén)之間要定期交流情況溝通信息并隨時(shí)針對學(xué)校安全的新情況、新問(wèn)題出臺相關(guān)的政策措施。各學(xué)校及其主管部門(mén)要加強對學(xué)校治安和學(xué)生安全信息的上報工作確保有關(guān)安全、治安的信息和重要情況不瞞報、不漏報為政府職能部門(mén)提供真實(shí)的政策依據。
�。ㄈ┮㈤L(cháng)效管理機制。
公安、城管、工商、文化、衛生等部門(mén)要進(jìn)一步協(xié)同配合重點(diǎn)整治校園周邊的流氓滋事、無(wú)證飲食點(diǎn)、黑網(wǎng)吧、網(wǎng)吧及營(yíng)業(yè)性電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所違規接納未成年人、兜售黃碟、不健康書(shū)籍等嚴重違法行為對他們要給予嚴厲打擊。對流動(dòng)人口、下崗失業(yè)人員違章設攤、無(wú)證經(jīng)營(yíng)等要采取疏堵結合的辦法引導他們辦理證照、進(jìn)固定場(chǎng)所有序經(jīng)營(yíng)。針對當前治安和城市管理的嚴竣形勢建議適當增加公安、城管的人員編制以加大對校園周邊環(huán)境的執法力度和巡視、檢查密度。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)校周邊交通安全設施的建設大力整治校園及周邊交通秩序。
整治交通秩序建議主要做好兩項工作一是公安交警部門(mén)要對全市中小學(xué)進(jìn)行一次交通情況的摸底對位于交通主干道的學(xué)校和校門(mén)口緊鄰機動(dòng)車(chē)道的學(xué)校路段要設置交通警示牌、禁止鳴號、減速限速標識設置斑馬線(xiàn)等二是在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)容易造成人車(chē)擁堵的路段在規定時(shí)間內要增派警力要針對不同情況盡快排除交通隱患。
校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀3
你們知道嗎？中國人均資源量?jì)H為世界平均水平的1/2，人均水資源量?jì)H為1/4，森林覆蓋率僅為世界水平的60%左右，于是國家提出了建設節約型社會(huì )的號召。教育資源是社會(huì )資源的重要組成部分，節約型社會(huì )呼喚節約型校園，期待建設節約型校園。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們小學(xué)生應有的社會(huì )責任。當你在這美麗的校園中學(xué) 為了增強大家的環(huán)境保護意識，營(yíng)造建設節約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環(huán)境更加整潔靚麗，我校少隊懇切地向師生們提出如下倡議：
1、廢品回收：每班在各自的.教室后面設置一個(gè)資源回收角(可用紙箱或袋子代替)，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等置入其中，每周五中午1:00由各班班長(cháng)將其上交到我校少隊輔導員處，上交的班可在當周文明班級評比中獲得加分(分值由上交的數量來(lái)定)。
2、節約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊；避免大開(kāi)水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過(guò)量浪費水；有損壞的龍頭主動(dòng)找管理人員更換。
3、節約用電：做到人走燈滅，光線(xiàn)充足時(shí)，不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”、“長(cháng)明燈”的情況發(fā)生。
4、生活節儉：不盲目攀比，不隨意浪費糧食，在食堂就餐酌量打飯，節約每一粒糧食，培養良好的生活習慣，讓節約美德代代相傳。
5、愛(ài)護校園一草一木：做綠色使者，保持空氣清新。
6、養成好習慣：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物。
7、維護校園環(huán)境：看見(jiàn)紙張垃圾及時(shí)撿起，遇到破壞校園環(huán)境衛生的現象及時(shí)制止，想到校園環(huán)境衛生的好建議及時(shí)提出。
“一粥一飯，當思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！敝腥A民族歷來(lái)倡導節約，孔子把“儉”和“溫良恭讓” “校園文明我文明，校園美好我美好”。同學(xué)們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學(xué)習中延續，樹(shù)立環(huán)保意識，養成節約資源的習慣，從我做從現在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建節約環(huán)境友好型的和諧校園而努力吧！
校園環(huán)境調查報告 學(xué)校環(huán)境調查報告優(yōu)秀4
一、 校園景觀(guān)設計總體分析
校園的景觀(guān)規劃是校園環(huán)境建設的重要組成部分，它對于營(yíng)造良好的學(xué)習氛
圍起著(zhù)重要作用。學(xué)校是學(xué)生的第二家園，安靜、衛生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場(chǎng)所，能夠使師生觀(guān)賞到優(yōu)美的植物景觀(guān)，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時(shí)，又沒(méi)的校園環(huán)境能使學(xué)生得到美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，對學(xué)生的健康品質(zhì)的塑造起著(zhù)潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個(gè)生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的大學(xué)校園具有重要作用。
南京林業(yè)大學(xué)坐落在風(fēng)景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，位于新莊立交東側，玄武大道與龍蟠路所交地段，距南京火車(chē)站僅3.0公里，交通便利。學(xué)校占地面積6995畝，其中，新莊主校區占地1257畝。周邊有國展中心、玄武湖公園、紫金山、白馬公園、情侶園。
二、校園空間劃分與布局
1、功能分區
南京林業(yè)大學(xué)校區在空間劃分上，以主入口軸線(xiàn)為主，兩側排布教學(xué)樓，為主要教學(xué)區域，軸線(xiàn)以花壇為起點(diǎn)，立有主題雕塑和校訓，軸線(xiàn)以教學(xué)樓零號樓為終點(diǎn)，軸線(xiàn)串聯(lián)起四塊休閑綠地，其間布置小空間以供學(xué)生停留休憩。以紫湖溪為界，劃分教學(xué)區與學(xué)生宿舍區，北側為學(xué)生宿舍區，剩余黃色區域為服務(wù)區，圍繞整個(gè)生活區展開(kāi)。各個(gè)功能分區明確，布局合理，聯(lián)系方便，且 互不干擾。通過(guò)植物、建筑、標識牌、園林小品等造園要素創(chuàng )造不要功能區特色。設計中采用了建筑常用的具有引導功能的軸線(xiàn)處理手法，利用軸線(xiàn)組織外部空間能使空間顯得嚴謹而有序，較適宜的體現了校園環(huán)境的秩序感，莊重感。入口處設有景觀(guān)大道，兩側懸鈴木高大挺拔，正對校園主題雕塑和校訓，顯得莊嚴穩重。兩側花壇種植低矮的時(shí)令花卉。校園另一條次軸線(xiàn)，由老圖書(shū)館正對生物技術(shù)大樓，名為櫻花大道，兩側密植櫻花為行道樹(shù)，中間節點(diǎn)是代表學(xué)校建校100周年紀念的大鼎，簡(jiǎn)短的軸線(xiàn)上卻展示了南林悠遠的歷史文化，每到櫻花開(kāi)放季節，人群絡(luò )繹不絕，拍照留念，也使其成為南林一處必看的景點(diǎn)，往北看是銅鼎與老圖書(shū)館的琉璃瓦關(guān)于歷史的對話(huà)，櫻花與屋檐翹腳的掩映，往南看是鼎代表的滄桑感與生物技術(shù)大樓的現代感的對比和繼承。
2、交通流線(xiàn)
教學(xué)區域交通流線(xiàn)是方格網(wǎng)形，垂直的路網(wǎng)將一棟棟學(xué)院樓劃分開(kāi)來(lái)，嚴格的軸對稱(chēng)形式加強了此區域的軸線(xiàn)感。另外，校園內盡量避免機動(dòng)車(chē)輛進(jìn)入教學(xué)區域和宿舍區，以保證正常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的人身安全。主要車(chē)行交通流線(xiàn)如圖，位于校園外環(huán)，或少量穿過(guò)必要的教學(xué)區。
三、景觀(guān)要素設計
大學(xué)校園規劃設計，更應側重于建筑群體空間格局、開(kāi)放空間和環(huán)境設計、建筑小品的空間布置和設計。校園戶(hù)外公共開(kāi)放空間，為校園中人們的學(xué)習、休閑、思考、集會(huì )以及娛樂(lè )等活動(dòng)提供了物質(zhì)空間條件，對這些活動(dòng)的發(fā)生起很大的促進(jìn)作用。
1、水景
自古以來(lái)，環(huán)境因水而發(fā)展，商貿因水而繁榮，建筑因水而靈秀，園林因水而曠幽。教五樓的西側設計一處池塘，運用現代設計手法，結合木棧道、木亭子，駁岸以卵石鋪設，湖中養有成群的鯉魚(yú)，為校園增添了一抹動(dòng)人而秀美的景色，為學(xué)生們提供了學(xué)習、休閑的場(chǎng)所。湖邊是挺立的水杉，這些樹(shù)壽命可達幾百年，它們將成為學(xué)校的成長(cháng)見(jiàn)證，是學(xué)校寶貴的財富。樹(shù)蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場(chǎng)
在教學(xué)樓、食堂、宿舍等周邊的活動(dòng)場(chǎng)所的設計中，對校園成塊空地設計成開(kāi)放和諧的交流場(chǎng)所，體現校園自由、開(kāi)放、團結和互助的人文精神。充分考慮人的生理和心理的需求，在建筑群落和開(kāi)放空間中設置景觀(guān)及相應的休閑設施，如座椅，樹(shù)池，樹(shù)陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀(guān)與人工設施結合，達到人與自然的親和。校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書(shū)館前設有集散廣場(chǎng)，并且建有綠化小品。以常綠樹(shù)種為主，圍繞樹(shù)池建有休息的座椅，圖書(shū)館前的梁希廣場(chǎng)，以豐富的植物圍繞人像雕塑，烘托了濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，形成了靜謐的空間，讓人靠近不由肅然起敬。這些廣場(chǎng)空間為整合校園文化與校園空間結構提供了機會(huì )。
3、植物設計
植物群落是創(chuàng )建綠色空間環(huán)境的基礎，堅持以植物構造景觀(guān)為主，不僅是實(shí)現可持續發(fā)展的客觀(guān)要求，也是生態(tài)意識在高校校園中的具體體現。南林校園以水杉、銀杏和雜交鵝掌。另外，紫湖溪畔的水杉林高大挺拔，是為了紀念發(fā)現此物種的植物學(xué)教授。在銀杏的研究方面，學(xué)校也作出了杰出貢獻。當秋天到來(lái)，校園灑落一片金黃，與其他色葉樹(shù)種交相輝印。紫湖溪畔，一到春天就會(huì )出現“灞柳風(fēng)雪”美麗的自然現象。研究生大樓前的草坪上，孤植一棵意楊，起到點(diǎn)睛作用。在校園庭院和學(xué)生宿舍區中，植物配置上強調豐富多彩和生物多樣性。對各功能區有合理的喬灌草植被特色配置，創(chuàng )造優(yōu)美景觀(guān)，既做到充分綠化，美化環(huán)境，又具有風(fēng)度的植物景觀(guān)。不僅美化了環(huán)境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀(guān)，通過(guò)綠化灌木帶，大片的地被植物來(lái)形成舒適宜人的環(huán)境空間。操場(chǎng)體育活動(dòng)區，健身器材周?chē)N植高大喬木和灌木，以利于夏季遮陽(yáng)，創(chuàng )造休息林蔭。
4、景觀(guān)小品
大學(xué)校園景觀(guān)小品的設計要與師生達成共鳴，潛移默化地影響學(xué)生的心 靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個(gè)性和更抽象的重視裝飾藝術(shù)和簡(jiǎn)化，顯示了科學(xué)精神和時(shí)代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象征雕塑，意味著(zhù)與某些對象或事件的片段為準象征性的書(shū)籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常采取的東西聯(lián)想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建筑物或設備，主要作用美化。
以大學(xué)校園入口景觀(guān)的小品設計為例。高校在雕塑景觀(guān)空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學(xué)校的工作人員來(lái)到性質(zhì)，是為了加強校園景觀(guān)和文化的精神內涵。帶來(lái)更多的活力，環(huán)境，內涵。旨在相同的雕塑雕塑背景的整體效果有一定的影響，草圖的設計需要和周?chē)h(huán)境巧妙結合，以帶出它的意義和主題，背景應該簡(jiǎn)單，發(fā)揮背景中的作用的主體。具體設計還需要素描的.規模和顏色加以完善，在適當時(shí)考慮了水體的結合等方式，增加校園為主要人口的環(huán)空間培的口味，內容和感情。南林大的主題雕塑“地球與人類(lèi)”，雙手托起地球，和平鴿在上面展翅飛翔，它位于校園入口的主軸線(xiàn)上，進(jìn)門(mén)之后首先引入眼簾，周?chē)怯牲S楊修建成型的校訓“團結樸實(shí)，勤奮進(jìn)取”的綠籬，一目了然突出林業(yè)大學(xué)的特色和校園文化，簡(jiǎn)潔大方。校園中還有一些景觀(guān)小品，如梁希先生的雕像，小木亭，總體而言，校園景觀(guān)設計的個(gè)性化不容忽視，有自己的校園和學(xué)生的獨特個(gè)性，以共鳴與景觀(guān)，讓學(xué)生明白，這是深刻影響學(xué)生的思想。
四、結論
校園環(huán)境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環(huán)境應是恬靜和充滿(mǎn)文化氣息的空間，它的設計應創(chuàng )造一個(gè)戶(hù)外學(xué)習、休息、思考、交流和集會(huì )等適應學(xué)生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。在校園景觀(guān)設計中，首先要充分了解學(xué)校文化于歷史，這些積淀應該滲透在每一處景觀(guān)當中，再基于場(chǎng)地的合理規劃，軸線(xiàn)以及節點(diǎn)的布置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進(jìn)行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來(lái)組織好交通流線(xiàn)，避免在教學(xué)區域中有人流和車(chē)流的沖突，還有學(xué)生的上課與休息的流線(xiàn)，避免重復和走回路。
校園中的各景觀(guān)要素，也應該進(jìn)行分析后進(jìn)行針對性的設計，水景能將景觀(guān)做的生動(dòng)，體現源源不斷的知識和學(xué)習的動(dòng)力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營(yíng)造一處休閑、集會(huì )的場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹(shù)種，營(yíng)造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建筑、小品等，突出重點(diǎn)，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營(yíng)造活潑的空間。南京林業(yè)大學(xué)校區在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發(fā)展、綠色校園等設計新理念，是自然環(huán)境與學(xué)校的人文環(huán)境想結合的典范。
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