成語(yǔ)使用的七種錯誤
（一）感情色彩使用不當
例1在全民倡導社會(huì )主義榮辱觀(guān)的今天，領(lǐng)導帶頭，群眾自會(huì )不甘落后，如此上行下效，社會(huì )風(fēng)氣才會(huì )有所好轉。
例2公審大會(huì )上，李民法官面對著(zhù)罪犯王冕一伙，滿(mǎn)腔怒火，振振有辭地痛斥這幫罪犯。
上述兩例均應使用帶有裹義色彩的成語(yǔ)，而“上行下效”和“振振有辭”均屬貶義，感情色彩不符。
（二）特指誤用為泛指
例3起伏的群山一座挨著(zhù)一座，鱗次櫛比，延伸到遠方。
例4張大媽終于找到了失散多年的女兒，一家人破鏡重圓了。
例5二十多年來(lái)，王老師教過(guò)的學(xué)生汗牛充棟，其中不少人已成了棟梁之材。
例3中的“鱗次櫛比”通常指建筑物等密集，而非群山；例4中的“破鏡重圓”專(zhuān)指夫妻失散或決裂后重又團圓，而非母女或“一家人”；例5中“汗牛充棟”專(zhuān)指書(shū)籍多，不能用于人。
�。ㄈ┩纳x錯使用
例6大家沸沸揚揚地嚷起來(lái)，有贊成的，有反對的，爭論不休。
例7小學(xué)六年級的`時(shí)候，我的成績(jì)差強人意，名次落后，到了初一才有了改觀(guān)。
上述兩例成語(yǔ)的使用犯了望文生義的毛病。例6中“沸沸揚揚”雖然多形容議論紛紛，但生活中通常使用在輿論傳播方面；例7中“差強人意”是大體上還能使人滿(mǎn)意，此處句意卻是不滿(mǎn)意。
（四）濫用比喻等修辭格
例8近來(lái)，水資源日見(jiàn)匱乏，我們應該敝帚自珍，節約用水。
例9班主任老師三十年如一日，勤勤懇懇，日理萬(wàn)機，積勞成疾。
例8中“敝帚自珍”比喻東西雖不好，可是自己珍惜，用在這里比喻不恰當；例9中“日理萬(wàn)機”形容政務(wù)繁忙（多指高級領(lǐng)導人），屬不當夸張。
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)意前后重復
例10多少莘莘學(xué)子，在書(shū)山中跋涉，不斷探索知識的寶藏。
例11他今天表現反常，與往常截然不同。
例12敵人用盡酷刑，方志敏同志渾身被打得皮開(kāi)肉綻，遍體鱗傷。
例13《老鼠愛(ài)大米》這首風(fēng)靡大街小巷的歌曲迅速在學(xué)生中耳熟能詳了。
例10中“多少”已有“多”的含義，與“莘莘”之意重復；例11中“表現反�！北闶恰芭c往常截然不同”；例12中“渾身”與“遍體”重復；例13中“風(fēng)靡”已有“耳熟能詳”之意，再用顯然是重復了。
（六）語(yǔ)意前后矛盾
例14聽(tīng)說(shuō)這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會(huì )了他一下，果不其然，他沒(méi)有那么大的能耐。
例15沉默不一定是金，我們要充分顯露自己的才華，增強自信，韜光養晦。
例14中“果不其然”指果然（強調不出所料），表意與前面“聽(tīng)說(shuō)”的內容正好相反；例15中“韜光養晦”比喻隱藏才能，不使外露，與前文矛盾。
（七）使用對象不清
例16張華對王虹說(shuō)：“你買(mǎi)房的事我一定鼎力相助！”
例17為了充實(shí)自己的“奇石王國”，李師傅常�？犊饽�，上門(mén)求購別人珍藏的奇石。
例16中“鼎力相助”通常是說(shuō)話(huà)人對他人表達請托或感謝時(shí)用；例17中“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢(qián)來(lái)幫助別人，為自己花錢(qián)則不能用它。
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