數學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案策劃
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看情景圖列出10的加法算式并運算。
2.嘗試編簡(jiǎn)單的應用題。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復習10的組成
師：今天小兔邀請我們去他的花園玩，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上10次列車(chē)（出示數字10）出發(fā)吧。（復習3、4個(gè)就行）
師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，你的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（9）點(diǎn)開(kāi)。
二、看圖學(xué)習10的`加法
1.出示第一幅背景圖，看圖提問(wèn)：
師：看，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上里藏了許多的問(wèn)題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，大樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？又來(lái)了幾只？一共有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，列加法算式1+9=10，再問(wèn)算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創(chuàng )編兩道左右應用題。）
2.出示第二幅背景圖，看圖提問(wèn)：
師：天空中原來(lái)有幾只蝴蝶？又飛來(lái)了幾只？一共有幾只蝴蝶呢？（請個(gè)別幼兒回答，列加法算式9+1=10，再問(wèn)算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創(chuàng )編兩道左右應用題。）請你們觀(guān)察一下這兩個(gè)算式，它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？
小結：加號左右兩邊的數字交換位置，等于號后面的得數不變，這樣的算式我們把他們稱(chēng)為朋友題。
3.出示第三幅圖，看圖提問(wèn)：
師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發(fā)生了什么事情了？你能看著(zhù)圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀？（幼兒回答2+8=10，教師出示算式。）
師：你真棒！看到2+8=10，你還想到了什么算式？（8+2=10）你能看著(zhù)這個(gè)算式編一道應用題嗎？
4.出示第四幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔玩累了，肚子餓了，就在菜地上采蘑菇，你能看著(zhù)圖片來(lái)講講這個(gè)場(chǎng)景呀？回答出來(lái)后就可以去她的另一個(gè)美麗的地方了�。ㄓ變夯卮�3+7=10，教師出示算式。）
師：你真棒！看到3+7=10，你還想到了什么算式？（7+3=10）你能看著(zhù)這個(gè)算式編一道應用題嗎？
5.出示第五幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔說(shuō)你們太聰明了，所以邀請我們去她家里！在這兒你看到了什么？你會(huì )說(shuō)說(shuō)嗎？（幼兒回答4+6=10，教師出示算式）
師：同樣看到4+6=10，你想到了什么算式呀？（6+4=10，出示算式）誰(shuí)能創(chuàng )編一道應用題？
教師小結：說(shuō)的真好！這些算式的得數都是10，而且都是加法，那么這6道算式就是10的加法算式。
6.出示第六幅圖，看圖提問(wèn)：
師：小兔說(shuō)請你們吃水果，在這兒你看到了什么？你會(huì )說(shuō)說(shuō)嗎？（幼兒回答5+5=10，教師出示算式）看到5+5=10，你想到了什么算式呀？
小結：5+5=10是一個(gè)特殊的算式，和別的算式不一樣，它的朋友題就是它自己。誰(shuí)能根據這個(gè)算式題創(chuàng )編一道應用題？
反思：
這節活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中創(chuàng )編應用題，而且PPT設計有創(chuàng )意，能關(guān)注幼兒造句中“一共”，“還有”的區別。在數學(xué)教學(xué)中關(guān)注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開(kāi)火車(chē)中，教師的表述可以再精煉些，也可以用競賽的方法提高幼兒興趣；也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創(chuàng )編，在操作中曬曬自己的表述，讓幼兒小組歸納記錄自己創(chuàng )編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創(chuàng )編句式，自己舉一反三，尋找接下去的句式，看算式編題。在活動(dòng)中，創(chuàng )編應用題時(shí)，不需要每個(gè)算式都編題。最后數學(xué)課中讓幼兒在活動(dòng)中掌握方法，教師要思考怎樣引導幼兒？語(yǔ)言準確、到位，要有起伏讓幼兒重點(diǎn)關(guān)注，在教研課中要尋找挑戰性，教師與孩子共同成長(cháng)。教學(xué)資源無(wú)處不有,只要適時(shí)適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過(guò)學(xué)習，讓幼兒感受生活中處處有數學(xué)，數學(xué)就在身邊。語(yǔ)言深化他們對加法的認知，使他們加深了對加法的意義的理解，又密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，初步培養數學(xué)意識，又培養了應用意識，為今后學(xué)習應用題打下了基礎。
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