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班會(huì )教案：儀容儀表（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的班會(huì )教案：儀容儀表，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班會(huì )教案：儀容儀表 1
【班會(huì )主題】
我心目中的自然美——儀容儀表
【班會(huì )目標】
1、通過(guò)對相關(guān)材料的學(xué)習，使學(xué)生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學(xué)人人注重儀容儀表，是注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會(huì )為契機，個(gè)班對不符合中學(xué)生身份的儀容儀表進(jìn)行自查自糾。
【班會(huì )主持人】
小芳
【班會(huì )參會(huì )人】
八年級（11）全體學(xué)生
【班會(huì )過(guò)程】
一、發(fā)課前調查表
二、調查結果
三、日常生活學(xué)習中的正反面例子（學(xué)生發(fā)言，老師補充）
四、小品——著(zhù)裝打扮以及時(shí)裝秀
五、小組討論
1、什么是儀容儀表？?jì)x容儀表對于人們來(lái)說(shuō)有哪些重要性？
2、作為中學(xué)生，應該有怎樣的.儀容儀表？我們班里有哪些不符合中學(xué)生身份的儀容儀表？
3、如何理解個(gè)性的張揚？張揚個(gè)性和規范儀容儀表矛盾么，為什么？
4、什么才是真正的外表美？
六、會(huì )后反思
班會(huì )教案：儀容儀表 2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)對相關(guān)材料的學(xué)習，使學(xué)生認識儀容儀表的內涵和重要性。
2、促使班內同學(xué)人人注重儀容儀表，使注重儀表、塑造美麗在班內得到深化。
3、以此次主題班會(huì )為契機，開(kāi)展不符合學(xué)生身份和特點(diǎn)儀容儀表進(jìn)行自查自糾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、儀容的概念
一個(gè)人的儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美情趣。穿著(zhù)得體可以贏(yíng)得他人信任、留下美好印象，以你一輩子的發(fā)展創(chuàng )設良好的機遇。相反，穿著(zhù)不當、舉止不雅，往往會(huì )降低自己的身份和品位，損害自己的公眾形象。儀容儀表同樣也是學(xué)生精神面貌的外在表現，它能展示學(xué)校的校風(fēng)和形象，反映學(xué)生的家庭教育，道德修養、文化水平、審美情趣和文明程度。良好的儀容儀表是尊重對方、講求禮貌、互相理解的具體表現。
學(xué)生儀容儀表要符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，在追求美上要講科學(xué)，講合理，切勿盲目趕時(shí)髦、圖虛榮，不加分析地模仿，要養成良好的健康的生活習慣。穿戴整潔、樸素大方、美麗端莊，符合學(xué)生身份。
二、作為學(xué)生儀表的注意事項
(一)、儀容儀表基本要求
1、穿戴整潔，樸素得體，大方。
2、進(jìn)校時(shí)，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無(wú)袖衫、吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著(zhù)要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。
3、凡設有拉鏈、紐扣的服裝應按規范的穿著(zhù)要求整齊穿戴，損壞的'得修好才能進(jìn)校。
4、講究衛生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進(jìn)入校園。
(二)、儀容儀表細則
1、男同學(xué)不準留長(cháng)發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過(guò)發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過(guò)眉毛，頭的兩側和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過(guò)厚(一般不超手指2厘米)。
2、女生不準燙發(fā)、染發(fā)，如留長(cháng)發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。
3、不得佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長(cháng)指甲。
4、少先隊員應佩戴紅領(lǐng)巾，主動(dòng)接受學(xué)校值周教師、值周班學(xué)生及文明監督遠的儀容儀表檢查。
5、嚴禁學(xué)生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產(chǎn)品進(jìn)課堂。
三、正確認識個(gè)性張揚
對個(gè)性張揚的含義了解膚淺或錯誤。其實(shí)，個(gè)性的發(fā)展始終是要以符合社會(huì )和時(shí)代的普遍價(jià)值觀(guān)為前提的，與社會(huì )主義道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念相違背的所謂個(gè)性的自由發(fā)展實(shí)際上是極端的個(gè)人主義的表現，個(gè)性張揚不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個(gè)性恰恰就是一種不健康的表現。況且，不少同學(xué)在追求奇裝異服時(shí)其實(shí)是在哈韓、哈日或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個(gè)性，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無(wú)獨立的人格可言;更有甚者個(gè)別人用另類(lèi)的裝扮的目的是為了吸引他人的眼球，難道這是為了張揚個(gè)性嗎?這種心態(tài)正常嗎?
四、對美的正確理解
美是什么?美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺(jué)得美的不一定美，當大多數人感受到了美好與和諧時(shí)，才可以說(shuō)是美的。我們的儀表美首先就是要給大多數人的一種美好的感覺(jué)，但極少數同學(xué)的儀表卻給人不倫不類(lèi)的感覺(jué)，比如，對男同學(xué)來(lái)講，有的身材長(cháng)的單細象豆芽菜，結果還蓄了一個(gè)爆炸式的燙染黃發(fā)或刺猬頭，給人頭重腳輕之感;有的長(cháng)的是像貌堂堂、一表人才，結果長(cháng)發(fā)一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑的陽(yáng)剛之美，這些男同學(xué)是把一些明星在舞臺上的一時(shí)造型，當作自己的生活形象，不看自己的條件而盲目追崇。對于女同學(xué)來(lái)講，有的發(fā)尾卷曲、劉海散亂遮著(zhù)眉眼，穿著(zhù)低胸吊帶內衣，披著(zhù)短外套、低腰牛仔褲上還系著(zhù)一條寬寬的人造皮革腰帶，讓人有是吧臺女郎的感覺(jué);有的丟棄了本應背的學(xué)生包，而去模仿成人婦女提起了挎包，有的包大人小、有的是包小人高，及不協(xié)調，毫無(wú)時(shí)尚與漂亮可言;十幾歲的青春少女，讀書(shū)期間，本該清純活潑，卻是花錢(qián)買(mǎi)老氣、俗氣。是虛榮的無(wú)知的盲從、媚俗使之失去了學(xué)生的純真，給人不倫不類(lèi)之感。有如東施效顰，揚丑遮美。這些只能反映一個(gè)人的審美情趣的底下與庸俗。
五、學(xué)生應追求什么樣的環(huán)境
整潔的儀表、文明的舉止、純潔的心靈、青春的朝氣、健康的人格，應該成為校園里最美的一道風(fēng)景。同學(xué)們端莊大方、樸實(shí)自然的儀表也會(huì )給人留下美好的第一印象。美麗的校園也會(huì )因為有這樣的學(xué)生而充滿(mǎn)生機。
一般地說(shuō)，整潔端莊的儀容、樸實(shí)大方的裝扮是最符合社會(huì )共同審美要求的。一個(gè)人的儀表必須符合他的年齡特征、身份和職業(yè)要求以及特定場(chǎng)合的，只有這樣，才可以使自己的儀表達到最佳和諧，才可以讓自己得到社會(huì )或群體的認可，才可以使自己真正變得更美、更靚，這是一個(gè)人獲得他人良好印象、容入主流社會(huì )和個(gè)人走向成功的重要因素之一。
六、總結
從現在開(kāi)始，做一個(gè)健康、美麗的學(xué)生，讓自己成長(cháng)為一個(gè)完整的現代中國人。同學(xué)們，我們是美的發(fā)現者、創(chuàng )造者、傳播者和實(shí)踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧，以我們的實(shí)際行動(dòng)讓儀表不再成為一種遙遠的夢(mèng)想，讓美伴隨我們走過(guò)一生的每一個(gè)春夏秋冬，知道永遠。
良好的儀容儀表，不僅體現著(zhù)學(xué)生的氣質(zhì)，也有利于促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習，良好的儀容儀表是良好學(xué)習氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學(xué)們才能安心地學(xué)習科學(xué)文化知識，也才能夠認真履行一個(gè)學(xué)生的責任和義務(wù)。讓歪風(fēng)邪氣遠離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個(gè)人做起，從小事做起，做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于校園的合格學(xué)生!
班會(huì )教案：儀容儀表 3
一、班會(huì )背景
我在做轉化后進(jìn)小群體的工作時(shí)發(fā)現我們班級中的B同學(xué)穿著(zhù)時(shí)尚，紅T恤上衣，小暗格子長(cháng)褲，雪白球鞋，一個(gè)耳朵上有兩個(gè)耳洞，紅色白色耳釘輪換著(zhù)戴。一番感慨后，再看其他的同學(xué)一些日常生活中儀表儀容也不規范：有的同學(xué)服裝不整齊，內衣比外衣長(cháng)；有的同學(xué)上衣拉鏈不拉好，敞胸露懷；還有的外衣上畫(huà)有不健康的圖畫(huà)。有的同學(xué)的發(fā)型不合格，頭發(fā)偏長(cháng)，還用啫喱水，頭發(fā)根根豎立，像獅子頭；還有的同學(xué)鬢角特意留長(cháng)一些，時(shí)不時(shí)的用手捋一下；還有的同學(xué)戴首鉓，染指甲、這些事里有著(zhù)許多與文明不合拍的東西�，F在縣局大力倡導生態(tài)德育，我想抓住這個(gè)時(shí)機，開(kāi)一個(gè)以“儀表儀容”教育為主題的班會(huì )，以引起同學(xué)們尤其是后進(jìn)小群體的內心的震動(dòng)，逐步提出合理的嚴格要求，使之心悅誠服。
二、活動(dòng)目的
針對個(gè)別同學(xué)一些日常生活中儀表儀容不符合《中學(xué)生日常行為規范》的現象，決定召開(kāi)一個(gè)以“儀表儀容”教育為主題的班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )的召開(kāi)，進(jìn)一步規范個(gè)別同學(xué)的服飾打扮，使同學(xué)們對文明禮儀樹(shù)立正確的認識。
三、活動(dòng)準備
1、組織學(xué)生圍繞這次班會(huì )主題搜集本班同學(xué)遵守或者違反《中學(xué)生日常行為規范》的正反面材料
2、選取有代表性的材料指導學(xué)生編寫(xiě)故事、編排成小品。
四、班會(huì )紀實(shí)
主持人甲：各位同學(xué)，“儀表儀容”教育主題班會(huì )現在開(kāi)始
主持人乙：文明，始終是我們校園發(fā)展的主流。上學(xué)期我班按照教育局“新心”德育的總體部署，配合學(xué)校政教處，在班級深入開(kāi)展了展文明新儀，講文明新語(yǔ)，唱文明新歌，走文明新路，做文明新事的活動(dòng)，相信大家對文明禮儀的重要性有了更深的了解。
主持人甲：可是，現在冬去春來(lái)，天氣轉暖，班中個(gè)別同學(xué)的衣著(zhù)打扮很不規范，個(gè)別同學(xué)一些日常生活中儀表儀容不符合《中學(xué)生日常行為規范》的現象，或許我們認為某些事情已是司空見(jiàn)慣的，已是熟視無(wú)睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會(huì )發(fā)現這些事里有著(zhù)許多與文明不合拍的東西。
主持人乙：下面請看“情景再現”
1、五個(gè)同學(xué)以小品的形式表演了男生留長(cháng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，女生涂指甲、戴耳環(huán)、戴腕飾、穿耳洞的不文明現象；
2、另外五個(gè)同學(xué)穿上課前準備的.不文明衣服，模仿時(shí)裝模特走起了臺步，諷刺了那些不規范的中學(xué)生著(zhù)裝。
�。ㄅ_下的大部分同學(xué)笑成一團，B同學(xué)很尷尬，想鼓掌又放下手，還裝作若無(wú)其事的捏捏鼻子向周?chē)匆豢�，俏皮的伸�?zhù)舌頭縮著(zhù)脖子笑一笑）
3、B同學(xué)的同桌朗讀：扎耳洞的由來(lái)
�。ㄓ袀�(gè)別同學(xué)聽(tīng)說(shuō)最初和買(mǎi)牲口有關(guān)時(shí)都偷笑起來(lái)，B同學(xué)認真地說(shuō)：別笑！這是真的，是我專(zhuān)門(mén)在老師的電腦上查的，不信，問(wèn)問(wèn)班主任？同學(xué)們笑得更響了）
主持人甲：謝謝B同學(xué)對班會(huì )的支持，掌聲鼓勵！
主持人乙：下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)的文明服飾和不文明穿著(zhù)，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說(shuō)說(shuō)我們該怎么辦。
學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。
班主任發(fā)言：中學(xué)生正處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期，中學(xué)生應該規范儀容儀表！希望同學(xué)們自覺(jué)對照櫥窗中張貼的中學(xué)生儀表儀容要求，明確《中學(xué)生日常行為規范》的規定和我校的具體要求，從自身的穿著(zhù)做起，做一個(gè)講文明、守禮儀的好公民、好學(xué)生。另外，希望我們班委會(huì )、團支部以“儀表儀容”教育為主題，自擬題目，出一期黑板報，團支書(shū)作好記錄。
主持人甲：剛才我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了許多同學(xué)的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。
主持人乙：相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守禮儀的好公民、好學(xué)生。那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言�。裕�
主持人甲、乙：讓一朵朵燦爛的文明禮儀之花在我校蓬勃盛開(kāi)！
班會(huì )教案：儀容儀表 4
一、班會(huì )主題
儀容儀表的重要性及規范
二、班會(huì )目標
讓學(xué)生了解儀容儀表的基本概念及其在日常生活和學(xué)習中的重要性。
學(xué)習儀容儀表的規范和注意事項，培養良好的個(gè)人形象意識。
增強學(xué)生的自信心和社交能力。
三、班會(huì )時(shí)間
約 40-60 分鐘
四、班會(huì )準備
幻燈片（PPT）展示儀容儀表的`要點(diǎn)。
相關(guān)視頻（如：儀容儀表規范的短片）。
圖片展示：優(yōu)秀的儀表儀容示例。
小黑板或白板，標記要點(diǎn)。
五、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)（5分鐘）
班主任或主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹班會(huì )主題。
提出引導性問(wèn)題：“大家認為儀容儀表重要嗎？為什么？”
2. 講解儀容儀表的概念（10分鐘）
定義儀容儀表：外在形象，包括穿著(zhù)、發(fā)型、妝容、氣質(zhì)等。
討論其重要性：影響他人對自己的第一印象、個(gè)人形象與自信、職業(yè)發(fā)展等。
3. 儀容儀表的規范（15分鐘）
穿著(zhù)規范
著(zhù)裝要整潔、得體，適應場(chǎng)合。
討論校園、職業(yè)場(chǎng)合的著(zhù)裝要求。
發(fā)型與個(gè)人衛生
保持發(fā)型干凈整潔，不要過(guò)于夸張。
個(gè)人衛生（如：指甲修剪、用香水的注意事項）。
妝容（適合女學(xué)生）
簡(jiǎn)約自然的妝容，強調清新。
4. 示例展示（5分鐘）
播放與展示相關(guān)短片和圖片，比較不同的儀容儀表案例。
討論哪些儀容儀表令自己印象深刻，為什么。
5. 互動(dòng)環(huán)節（10分鐘）
分小組討論：儀容儀表對未來(lái)職業(yè)的影響。
各組派代表分享討論結果。
6. 總結（5分鐘）
強調儀容儀表的重要性，要時(shí)刻保持良好的形象與習慣。
鼓勵同學(xué)們在日常生活中多加注意，注重提升自身形象。
7. 反饋與建議（5分鐘）
學(xué)生提出對改善班級儀容儀表的建議。
可以收集學(xué)生對未來(lái)班會(huì )主題的意見(jiàn)。
六、課后活動(dòng)
布置作業(yè)：每位同學(xué)在下一次班會(huì )前，嘗試進(jìn)行一次儀容儀表的提升，做出記錄，并分享自己的感受和變化。
七、參考資料
相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻鏈接，可供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習和參考。
通過(guò)本次班會(huì )，希望學(xué)生們能夠認識到儀容儀表的重要性，并在今后自覺(jué)規范自己的外在形象。
班會(huì )教案：儀容儀表 5
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解儀容儀表的重要性。
使學(xué)生掌握正確的儀容儀表規范。
培養學(xué)生良好的生活習慣和審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的儀容儀表規范。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將儀容儀表規范內化為自覺(jué)行為。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、演示法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示一些儀容儀表不規范和規范的圖片，讓學(xué)生對比并談?wù)劯惺堋?/p>
引出主題：儀容儀表的重要性。
講解儀容儀表的重要性（5 分鐘）
對個(gè)人：良好的儀容儀表可以展現個(gè)人的自信、自尊和修養，給人留下良好的印象。
對學(xué)校：學(xué)生的儀容儀表代表著(zhù)學(xué)校的形象，整齊規范的儀容儀表有助于營(yíng)造積極向上的校園氛圍。
對社會(huì )：在社交場(chǎng)合中，恰當的儀容儀表是對他人的尊重，也有助于建立良好的人際關(guān)系。
學(xué)習儀容儀表規范（15 分鐘）
面部：保持面部清潔，不化妝或化淡妝。
手部：保持手部干凈，不留長(cháng)指甲。
姿態(tài)：站有站相、坐有坐相，行走時(shí)抬頭挺胸。
服裝：穿著(zhù)整潔、得體、符合學(xué)生身份的服裝，不穿奇裝異服。
發(fā)型：男生不留長(cháng)發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；女生不披頭散發(fā)，發(fā)型簡(jiǎn)潔大方。
配飾：不佩戴夸張的首飾，如耳環(huán)、項鏈、手鏈等。
儀表方面：
儀容方面：
案例分析（10 分鐘）
教師展示一些因儀容儀表問(wèn)題而引發(fā)的案例，如因穿著(zhù)不得體而被拒絕參加活動(dòng)等，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題并提出解決方法。
引導學(xué)生認識到不遵守儀容儀表規范可能帶來(lái)的'不良后果。
小組討論（10 分鐘）
我們身邊有哪些不規范的儀容儀表現象？
如何引導同學(xué)們遵守儀容儀表規范？
分組討論以下問(wèn)題：
每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。
總結（5 分鐘）
教師對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調儀容儀表的重要性和規范要求。
鼓勵學(xué)生從自身做起，遵守儀容儀表規范，展現良好的精神風(fēng)貌。
作業(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后對照儀容儀表規范，檢查自己的儀容儀表是否符合要求，并進(jìn)行整改。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次班會(huì )，學(xué)生對儀容儀表的重要性有了更深刻的認識，掌握了正確的儀容儀表規范。在教學(xué)過(guò)程中，案例分析和小組討論環(huán)節激發(fā)了學(xué)生的積極性，使他們能夠主動(dòng)思考和參與。但在今后的教學(xué)中，還需要進(jìn)一步加強對學(xué)生日常行為的監督和引導，確保他們將儀容儀表規范內化為自覺(jué)行為。
班會(huì )教案：儀容儀表 6
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生了解儀容儀表的基本概念，掌握正確的個(gè)人衛生習慣和得體著(zhù)裝的基本要求。
過(guò)程與方法：通過(guò)討論、示范、案例分析等方法，引導學(xué)生認識到儀容儀表的重要性，學(xué)會(huì )自我評估和改進(jìn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的審美情趣，樹(shù)立自尊自愛(ài)的意識，形成積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解儀容儀表的內涵，掌握基本的個(gè)人衛生和著(zhù)裝原則。
難點(diǎn)：將理論知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì )在日常生活中持續保持良好的儀容儀表。
教學(xué)準備：
多媒體課件
儀容儀表正反面案例圖片或視頻
學(xué)生自我評估表
示范用的個(gè)人衛生用品（如梳子、鏡子、手帕等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)因儀容整潔而贏(yíng)得尊重或因儀表不當造成尷尬的小故事，引發(fā)學(xué)生興趣，引出主題。
提問(wèn)互動(dòng)：讓學(xué)生分享自己對于“什么是好的儀容儀表”的理解，教師總結并引出本節課的`學(xué)習目標。
二、新知講授（20分鐘）
儀容儀表的定義：解釋儀容（面部、頭發(fā)、手部等清潔整齊）與儀表（著(zhù)裝、配飾、姿態(tài)等得體大方）的概念。
個(gè)人衛生習慣：
面部清潔：早晚洗臉，保持皮膚干凈。
頭發(fā)護理：定期洗發(fā)，保持發(fā)型整潔。
口腔清潔：早晚刷牙，飯后漱口。
手部衛生：勤洗手，保持指甲干凈修剪適當。
著(zhù)裝原則：
場(chǎng)合著(zhù)裝：根據學(xué)校、家庭、社交等不同場(chǎng)合選擇合適的服裝。
色彩搭配：了解基本的色彩搭配知識，避免過(guò)于花哨或不協(xié)調。
整潔度：衣物干凈無(wú)污漬，紐扣齊全，拉鏈拉好。
三、案例分析（10分鐘）
展示儀容儀表正反面案例圖片或視頻，引導學(xué)生分析討論，理解良好儀容儀表對個(gè)人形象和社會(huì )交往的正面影響，以及不良儀容儀表可能帶來(lái)的負面影響。
四、實(shí)踐操作（15分鐘）
自我檢查：發(fā)放學(xué)生自我評估表，讓學(xué)生對照鏡子檢查自己的儀容儀表，記錄需要改進(jìn)的地方。
現場(chǎng)示范：教師或邀請班級中儀容儀表較好的學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)示范，如正確的梳頭方法、簡(jiǎn)單的著(zhù)裝搭配技巧等。
小組互助：分組進(jìn)行，每組選出一位“形象大使”，相互幫助檢查儀容儀表，提出改進(jìn)建議。
五、總結提升（5分鐘）
總結回顧：師生共同回顧本節課學(xué)習的內容，強調儀容儀表的重要性。
情感升華：引導學(xué)生認識到，良好的儀容儀表不僅是對他人的尊重，更是自我價(jià)值的體現，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持良好的習慣。
六、課后作業(yè)
完成自我評估表的后續部分，記錄接下來(lái)一周內自己在儀容儀表方面的改進(jìn)情況。
準備一個(gè)關(guān)于“我的儀容儀表小故事”的簡(jiǎn)短演講，下周班會(huì )時(shí)分享。
教學(xué)反思：
課后，教師應收集學(xué)生的反饋和作業(yè)，評估教學(xué)效果，思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，使他們在日常生活中真正踐行良好的儀容儀表習慣。同時(shí)，持續關(guān)注學(xué)生的變化，適時(shí)給予指導和鼓勵。
班會(huì )教案：儀容儀表 7
一、班會(huì )主題
注重儀容儀表，展現青春風(fēng)采
二、班會(huì )目的
讓學(xué)生了解儀容儀表的重要性，明確中學(xué)生應該具備的儀容儀表規范。
引導學(xué)生關(guān)注自身形象，培養良好的生活習慣和審美觀(guān)念。
通過(guò)討論和互動(dòng)，增強學(xué)生的自我管理意識和團隊合作精神。
三、班會(huì )時(shí)間
20xx年xx月xx日
四、班會(huì )地點(diǎn)
教室
五、參與人員
全班學(xué)生
六、班會(huì )準備
收集有關(guān)儀容儀表的圖片、視頻和資料。
制作 PPT 課件。
準備一些小獎品，用于互動(dòng)環(huán)節。
七、班會(huì )過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段關(guān)于中學(xué)生儀容儀表的視頻，引起學(xué)生的興趣。
教師提問(wèn)：視頻中哪些學(xué)生的儀容儀表符合規范？哪些不符合規范？為什么？引導學(xué)生思考儀容儀表的重要性。
�。ǘ┲R講解（15 分鐘）
教師通過(guò) PPT 課件，講解儀容儀表的定義、重要性和中學(xué)生儀容儀表規范。
發(fā)型：男生不留長(cháng)發(fā)，不燙發(fā)、不染發(fā)；女生不披發(fā)，不燙發(fā)、不染發(fā)，可扎馬尾或短發(fā)。
面部：保持面部清潔，不化妝，不佩戴首飾。
服裝：穿著(zhù)整潔、得體的校服，不穿奇裝異服，不佩戴夸張的飾品。
姿態(tài)：站有站相，坐有坐相，行走端正，不勾肩搭背。
儀容儀表的定義：儀容主要是指人的容貌，儀表即人的外表，它包括人的容貌、服飾、姿態(tài)等方面。
儀容儀表的重要性：良好的儀容儀表不僅能夠展現個(gè)人的精神風(fēng)貌和修養，還能體現對他人的尊重，有助于建立良好的人際關(guān)系。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，符合規范的儀容儀表也有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)，培養良好的生活習慣和自律意識。
中學(xué)生儀容儀表規范：
展示一些符合和不符合中學(xué)生儀容儀表規范的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷和分析，加深對規范的理解。
�。ㄈ┬〗M討論（15 分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：
你認為中學(xué)生為什么要注重儀容儀表？
我們身邊有哪些不符合儀容儀表規范的現象？應該如何改進(jìn)？
如何在日常生活中保持良好的儀容儀表？
每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學(xué)生的`發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
�。ㄋ模┗�(dòng)環(huán)節（10 分鐘）
開(kāi)展 “儀容儀表知識問(wèn)答” 活動(dòng)，教師提出一些關(guān)于中學(xué)生儀容儀表規范的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答�；卮鹫_的學(xué)生可以獲得小獎品。
邀請幾位學(xué)生上臺，進(jìn)行 “儀容儀表大改造”。教師提供一些簡(jiǎn)單的工具，如梳子、發(fā)夾等，讓學(xué)生在規定時(shí)間內對自己的儀容儀表進(jìn)行整理和改進(jìn)。然后請其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，選出表現最好的學(xué)生并給予獎勵。
�。ㄎ澹┛偨Y（5 分鐘）
教師對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調儀容儀表的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中注重自己的儀容儀表，展現中學(xué)生的青春風(fēng)采。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于 “如何保持良好的儀容儀表” 的心得體會(huì )。
八、班會(huì )延伸
在班級內設立 “儀容儀表監督崗”，由學(xué)生輪流擔任監督員，對同學(xué)們的儀容儀表進(jìn)行監督和提醒。
開(kāi)展 “儀容儀表標兵” 評選活動(dòng)，每月評選出幾名在儀容儀表方面表現優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行表彰和獎勵。
班會(huì )教案：儀容儀表 8
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解儀容儀表的重要性。
引導學(xué)生掌握正確的儀容儀表規范。
培養學(xué)生良好的生活習慣和審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到儀容儀表的重要性，掌握正確的儀容儀表規范。
難點(diǎn)：如何引導學(xué)生在日常生活中自覺(jué)遵守儀容儀表規范。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、演示法。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示一些不同儀容儀表的人物圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)哪些人的儀容儀表給人留下了好印象，哪些人的儀容儀表不太合適。
引出本次班會(huì )的主題 —— 注重儀容儀表，展現青春風(fēng)采。
講解儀容儀表的重要性（10 分鐘）
教師講解儀容儀表對個(gè)人形象、社交交往、心理健康等方面的重要性。
舉例說(shuō)明良好的.儀容儀表可以給人帶來(lái)自信、尊重和成功的機會(huì )，而不良的儀容儀表可能會(huì )給人帶來(lái)負面的影響。
學(xué)習儀容儀表規范（15 分鐘）
教師分別從發(fā)型、面部、著(zhù)裝、配飾等方面講解正確的儀容儀表規范。
發(fā)型：整潔、大方，不夸張、不怪異。男生不留長(cháng)發(fā)，女生不披頭散發(fā)。
面部：保持清潔，不化妝或化淡妝。男生不留胡須，女生不涂指甲油。
著(zhù)裝：整潔、得體，符合學(xué)生身份。不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心等進(jìn)入教室。
配飾：簡(jiǎn)潔、大方，不佩戴夸張的首飾。
案例分析（10 分鐘）
教師展示一些學(xué)生在儀容儀表方面的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請各小組代表發(fā)言。
演示正確的儀容儀表（5 分鐘）
教師請幾位學(xué)生上臺，為他們進(jìn)行正確的儀容儀表整理，如梳頭、整理衣服等。
讓其他學(xué)生觀(guān)察并學(xué)習正確的儀容儀表整理方法。
總結（2 分鐘）
教師總結本次班會(huì )的主要內容，強調儀容儀表的重要性和正確的儀容儀表規范。
鼓勵學(xué)生在日常生活中注重自己的儀容儀表，展現青春風(fēng)采。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次班會(huì )，學(xué)生對儀容儀表的重要性有了更深刻的認識，掌握了正確的儀容儀表規范。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、演示法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在案例分析環(huán)節，部分學(xué)生的參與度不夠高，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。
班會(huì )教案：儀容儀表 9
主題：
培養良好的儀容儀表，塑造積極向上的班級形象
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解儀容儀表的重要性及其對個(gè)人形象和班級氛圍的影響。
引導學(xué)生掌握正確的儀容儀表標準，包括著(zhù)裝、發(fā)型、面部整潔等方面。
培養學(xué)生的`自我管理和審美能力，鼓勵他們在日常生活中注重儀容儀表。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含儀容儀表標準圖片、案例分享等）
小組討論話(huà)題卡片
班級榮譽(yù)墻（用于展示優(yōu)秀儀容儀表的學(xué)生照片）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
教師提問(wèn)：大家有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們在參加重要活動(dòng)或面試時(shí)，需要特別注意自己的穿著(zhù)打扮？
學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。
教師總結：儀容儀表不僅是我們給別人的第一印象，更反映了我們的個(gè)人素質(zhì)和態(tài)度。良好的儀容儀表能夠提升我們的自信心，塑造積極向上的班級形象。
二、講授新知（15分鐘）
儀容儀表的定義：解釋儀容儀表包括哪些方面（如著(zhù)裝、發(fā)型、面部整潔等）。
儀容儀表的重要性：通過(guò)圖片和案例，展示良好的儀容儀表對個(gè)人形象和班級氛圍的積極影響。
正確的儀容儀表標準：
著(zhù)裝：整潔、得體、符合學(xué)校規定和場(chǎng)合要求。
發(fā)型：整潔、自然、不遮擋面部。
面部整潔：保持干凈、修剪整齊的胡須和鼻毛，適當的化妝（針對中學(xué)生，可強調自然美）。
指甲：保持清潔、修剪整齊。
三、小組討論（10分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放討論話(huà)題卡片。
討論話(huà)題：
你認為班級中哪些同學(xué)的儀容儀表值得學(xué)習？為什么？
你覺(jué)得自己的儀容儀表有哪些需要改進(jìn)的地方？你打算如何改進(jìn)？
班級可以開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)鼓勵大家注重儀容儀表？
匯報分享：每組選一名代表，向全班匯報討論結果。
四、實(shí)踐操作（10分鐘）
自我檢查：引導學(xué)生對照正確的儀容儀表標準，進(jìn)行自我檢查。
互相檢查：鼓勵學(xué)生之間互相檢查，提出改進(jìn)建議。
班級榮譽(yù)墻：選取儀容儀表優(yōu)秀的學(xué)生照片，展示在班級榮譽(yù)墻上，作為榜樣。
五、總結提升（5分鐘）
教師總結：強調儀容儀表的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應用到日常生活中。
學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節課的收獲和感想。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，對照正確的儀容儀表標準，對自己的著(zhù)裝、發(fā)型等進(jìn)行調整，并請家長(cháng)給予評價(jià)。
班會(huì )教案：儀容儀表 10
活動(dòng)目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗及音樂(lè )表演，初步學(xué)習自己洗澡。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《豬小弟》、小豬圖片、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫“豬小弟”，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》。
提問(wèn)：
1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因為它身上全是泥。)
2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以后變干凈了。)
三、組織幼兒討論：
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動(dòng)后會(huì )出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，對皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。
六、教師彈琴，幼兒隨音樂(lè )表演，體驗洗澡的.樂(lè )趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng )遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
開(kāi)始時(shí)引導幼兒仔細觀(guān)察，知道洗澡的重要性，教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。
教學(xué)反思：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(cháng)都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個(gè)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。一天，正請孩子們自己看小圖書(shū)時(shí)，澄澄高興地說(shuō)：“老師，你看，這個(gè)小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開(kāi)，水就出來(lái)啦。他在洗手呢，浴缸里還有很多很多的泡泡呢�！币贿呎f(shuō)，他還一邊不停地指畫(huà)著(zhù)。于是設計了《我愛(ài)洗澡》這一活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到活動(dòng)中來(lái)。
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